Esquema de proyecto

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
 NÚMERO Y/O NOMBRE : 35004 “SANTO DOMINGO SAVIO”
 NIVEL : PRIMARIA DE MENORES
 DIRECCIÓN : JR. SOLEDAD Nº 160
 LUGAR : YANAHUANCA
 DISTRITO : YANAHUANCA
 PROVINCIA : DANIEL CARRIÓN
 REGIÓN : PASCO
 UGEL : DANIEL ALCIDES CARRIÓN
 DRE : PASCO
 DIRECTOR : Andrés HUERTA SALAZAR
 SUB DIRECTOR. : Coenin PALOMINO MELGAREJO.
2. TÍTULO DEL PROYECTO:
“AULAS VIRTUALES PARA UNA EDUCACIÓN COMPETITVA”
3. PROBLEMA PRIORIZADO:
¿Los estudiantes de la Institución Educativa Nº 35 004 “ Santo
Domingo Savio”, del distrito de Yanahuanca, tienen pocas
oportunidades de estar a su alcance las tecnologías que les permite
elevar su formación en estos nuevos tiempos, asimismo
desarrollar sus competencias y capacidades?
Problema Específico:
- ¿Los docentes son conscientes que su misión será asumir un reto y compromiso para mejorar el
nivel de proceso de enseñanza y aprendizaje y por ende su formación integral en nuestros
estudiantes?

Factores:
 Estudiantes con escasos recursos económicos.
 Aulas desalentadoras, pocos atractivos.
 Ambientes con carencia de equipos y recursos tecnológicos.
 Falta de equipamento tecnológico (Pcs, multimedia, TV, DVD, recursos tics e internet.
 Poco uso de los recursos Tics, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
 Desarrollo de actividades de aprendizajes con clases semi virtuales y activas.
INTRODUCCIÓN
La educación actual afronta múltiples retos y uno de ellos es dar respuesta a los profundos
cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la llamada «Sociedad de la
Información y el Conocimiento» en esta era de la Información y la Comunicación, siendo el
Internet el que ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad, gracias
a su creciente de uso con fines educativos se ha convertido en un campo abierto a la reflexión e
investigación.
Sabiendo que las «Aulas Virtuales» son un medio en que los educadores y educandos se
encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, y que el concepto de
conocimiento es la capacidad para transformar datos e informaciones en acciones efectivas y
eficaces, en estos tiempos las Aulas Virtuales son un Modelo de Gestión de Conocimiento, que
propiamente debe iniciarse desde las aulas, sólo así se generará impacto a nivel institucional y la
formación integral de los estudiantes de nuestra Institución Educativa 35004 Santo Domingo
Savio.
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
El mundo en el que vivimos se encuentra en constante cambio, lo que es válido hoy, quizás
mañana no tenga el mismo valor, siendo la única constante el cambio mismo. Por tal razón
maestros y estudiantes, hemos esperado la llegada de nuevas formas de enseñanza y
herramientas que permitan lograr con eficiencia y eficacia, la realización de cambios, innovación e
investigación, valiéndonos de la riqueza que facilita el Internet no sólo ello sino valiéndonos de los
recursos tecnologicos y recursos tics en el aula, estos medios acercan al estudiante elementos
que permitan acceder al conocimiento sin implicar trasladarse o contar con grandes presupuestos
para adquirir materiales y ponerlos al alcance de todos. Este mrduio a través de las paginas Web
pone al alcance del aula recursos que antes eran imposibles ahora se tiene a un mínimo costo y
de fácil acceso. Es que esta fuente de inagotables facilidades ha sido abrazada por un gran
número de maestros y maestras de los diferentes sistemas y niveles educativos. El espacio
acogedor y educativo que cuenta todas estos medios y el internet son los que algunos expertos
han denominado Aulas Virtuales.
Un Aula Virtual es una nueva forma viable de enseñanza que viene a suplir necesidades,
precariedades propias de la educación y la tecnología educativa". (ROSARIO, 2006)

Las organizaciones modernas requieren actualizar los recursos materiales, y lo más
importante, la capacidad humana, a fin de dar respuesta puntual y efectiva a los nuevos desafíos
que propone la "Sociedad de la Información y el Conocimiento". El concepto de Aulas Virtuales
ha superado el espacio vacío que durante muchos años ha tenido la educación tradicional, pues
ante esta necesidad educativa la sociedad ha estado inmersa en cambios tecnológicos de gran
impacto, en el cual es cada vez mayor el número de personas de todos los niveles
socioeconómicos que precisan formarse con el fin de estar a la par de los cambios que nos
rodean, sin que por ello tengan que adecuarse a los sistemas tradicionales de formación que no
van acorde con su vida cotidiana. "La sociedad ha cambiado y la escuela actual no responde a sus
expectativas".(ZUBRIRA,1994)
Sin embargo, las Aulas Virtuales no deben ser solo un mecanismo para la distribución de la
información, sino que deben ser un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de
aprendizaje puedan tomar lugar significatico, es decir que deben permitir interactividad,
comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo de las clases. RUBEN,
(2007).
El Aula Virtual se enmarca en la utilización de las nuevas tecnologías, para el aprendizaje de
los estudiantes, especialmente que están limitadas por su ubicación geográfica, la precariedad de
ingresos económicos de los padres de familia, la ubicación de estar considerado en una zona de
extrema pobreza y la despreucupación de algunas autoridades que manejan presupuestos.
Según las investigaciones de BARBERA & BADIA, (2005) las características más relevantes
que han puesto en evidencia los estudios con relación al proceso de aprendizaje en las Aulas
Virtuales" son:
 Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos,
 Uso más amplio e intensivo de las TIC,
 Planificación y organización del aprendizaje más guiados en sus aspectos globales,
 Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica,
 Desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el estudiante.
Por dichos antecedentes creemos que nuestra Institución Educativa que se encuentra en
la capital de la provincia Daniel Carrión y que atiende a más de medio millar de estudiantes debe
ser una Institución implementada y acorde a los avances y la aplicación de la ciencia y tecnología,
es momento que las autoridades de los gobiernos locales, regionales e instituciones privadas
brinden el apoyo correspondiente para hacer realidad este proyecto de lo contrario los estudiantes
seguirán adoleciendo de los conocimientos del mundo globalizado.
Con el presente proyecto desarrollaremos los procesos mentales, que las actividades del
proceso de enseñanza y aprendizaje sean mucho más dinámicas y relevantes, sea muy

significativo por ende esto mejorará el nivel académico de nuestros escolares, con el compromiso
y participación plena de los actores y promotores de la educación.
Los nuevos tiempos requieren nuevos conocimientos, y nuestros estudiantes no pueden
quedar rezagados, es por eso que nuestra institución requiere de manera urgente la creación y
funcionamiento de un “Aula Virtual para una Educación Competitiva”, el cual servirá para
optimizar los aprendizajes.
5. MARCO TEORICO:
El Aula Virtual debe permitir dar las comodidas y optimizar la distribución de materiales en el
aula y al mismo tiempo hacer que esos y otros materiales estén al alcance de los estudiantes.
Los contenidos de una clase que se desarrolla en las Aula Virtuales serán mucho más activas
ya que permitirá a los docentes hacer una buena planificación empleando todos los recursos
necesarios y que los estudiantes estarán en la posibilidad de reforzar, implementar sus
conocimientos e investigaciones usando las páginas educativas del internet. .
Por ello es que uno de los principios esenciales para la organización del contenido de las
Aulas Virtuales" , es una adecuada planificación que permitan a los estudiantes recibir la
información mucho más relevante, realizar actividades, auto evaluaciones, compartir experiencias,
y comunicarse.
Los materiales para las clases, debe estar al alcance de los niños y niñas en cada aula, los
recursos TICs como: (Pc, multimedia, DVD, TV, equipo de sonido, recursos audiovisuales, acceso
a Internet, entre otros).
Además un Aula Virtual presupone el uso y las aplicaciones formativas de todos los medios
que facilita Internet: Chat, páginas Web, foros, aplicaciones, con un fin común: la creación de un
sistema de adiestramiento, su uso será controlado con fines educativos y pedagógicos.
La Innovación tecnológica y pedagógica es favorable porque crecen las posibilidades de uso y
aplicación intensiva de TIC, actualizadas y de gran variedad. Sin embargo en países sub
desarrollados como el nuestro, las dificultades para sostener su mantenimiento, de hecho generan
problemas. Esto debe desafiarnos a ponernos en práctica nuestra imaginación y creatividad para

resolver las dificultades previsibles, comprometindo a las autoridades locales, regionales y
nacionales.
Todo los docentes reconoce la importancia de desarrollar acciones educativas en un Aula
Virtual, esta circunstancia debe considerarse cuando usemos o preparemos recursos y
herramientas informáticas, porque nos permite adoptar criterios para una mejor orientación.
Nuestra intención en éste proyecto es beneficiar a los agentes de la educación principalmente
a los estudiantes de nuestra Institución Educativa “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca
Si pensamos en el mundo globalizado y estar informado de todos los acontecimientos del
avance de la ciencia y tecnología es el momento de plasmar con la buena benevolencia y un
estudio objetivo de los órganos intermedios y el Ministerio de Educación la creación y
funcinamiento de un Aula Virtual para una Educación Competitiva.
A partir de la creación del Aula Virtual los estudiantes tendrán una oportunidad de desarrollar
clases dinámicas y de mucha participación activa, y con este tipo de intencionalidad educativa
se reforzará el nivel de aprendizaje de los estudiantes que reciben en sus aulas para ello los
docentes asumirán un compromiso para elaborar sus materiales, recursos y programación
didáctica. Además los docentes recibirán una capacitación respectoa al Proyecto que ejecuta con
mayor responsabilidad y tener logros óptimos.
¿Qué es innovar?
Significa realizar cambios fundamentales en la manera de dirigir una institución educativa para
poder operar en una sociedad cada vez más competitiva y desafiante.
Las innovaciones educativas parten de un planteamiento
original lo cual significa una ruptura sobre la manera como
se viene trabajando en una determinada I.E.
La Innovación es la acción de cambio intencionado y
organizado de algún proceso, con el objetivo de cambiar la realidad existente y mejorar y elevar la
calidad educativa.
De todo ello se hace eco la definición dada por Morcillo, dice que viendo lo que todo el
mundo ve, leyendo lo que todo el mundo lee. Oyendo lo que todo el mundo oye, innovar es
realizar lo que nadie ha imaginado, todavía.
Una de las funciones básicas de un maestro en la sociedad actual es de ser capaz y emprendedor
a toda costa.
¿Qué implica la innovación?
 Una acción planificada y sistemática de nuevas prácticas, acciones o dinámicas de trabajo
para superar los problemas y lograr los objetivos propuestos.

 Vinculo entre innovación e investigación, pues se trata de generar conocimientos desde la
experiencia y resolver problemas concretos de la escuela y comunidad.
 Mejorar los insumos, procesos y resultados en la I.E.
Las Aulas Virtuales como modelo de gestión del conocimiento
Los contenidos recibidos por medio de las Aulas Virtuales y el Internet es solo parte del
proceso, también debe existir la interacción y el intercambio de información. El Aula Virtual debe
tener previsto un mecanismo de comunicación entre el estudiante y el facilitador o entre los
mismos estudiantes, para garantizar esta interacción los alumnos deben estar involucrados en la
clase activamente. El monitoreo de la presencia del alumno en la clase es importante para poder
conocer si este trabaja responsablemente o ve señales que pueden poner en peligro la
continuidad del alumno en el trabajo previsto.
La comunicación en el Aula Virtual se realiza de distintas maneras. Iniciando por los recursos
audio visuales en el aula, correo electrónico, el cual se ha convertido en sistema standard de
comunicación para los usuarios de Internet, pero que en los casos de Aulas Virtuales no siempre
es lo más aconsejable. Comunicarse por correo electrónico es aceptable para recibir y responder
algunas tareas, justificar sus falta, recepcionar información de los profesores y compañeros.
El tema de discusión dentro del Aula Virtual es fundamental para mantener la interacción, pero
necesita ser alentado e introducido a la clase por el facilitador y reglamentado su uso, de modo
que constituya un espacio más dentro del aula, donde la comunicación se realiza con respeto y
dentro de los temas y tiempos previstos.
Nuevas posibilidades para desarrollar aprendizajes empleando las Aulas Virtuales:
Las entendemos como un sistema abierto y dinámico de amplios recursos (recursos TICs,
material lúdico de alto desarrollo, paquete de software, metodologías activas, medios y
audiovisuales) que permiten crear herramientas, usar materiales e información diversa, estimular
el pensamiento analítico y crítico posibilitar el aprender haciendo, este conjunto de recursos reúne
las condiciones para que los aprendizajes (competencias y capacidades) se puedan alcanzar con
profesores capacitados y estudiantes y comunidad comprometidos al cambio.
Las Aulas Virtuales aplicadas a la educación cumple los fines siguientes:
 Poner ala alcance de los estudiantes los recursos Tics y el internet.
 Desarrollar las sesiones de aprendizaje más significativas.
 Concretan, ilustran y dinamizan lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
 Contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más activa y sugestiva
que puede provocar.
 Brindan oportunidad para que se manifiestan las actitudes y el desarrollo de habilidades.

 Permite cultivar la capacidad de observación, de expresión creadora y de comunicación.
Naturaleza de las Aulas Virtuales:
El Aula Virtual ha producido en todo este tiempo, una diversidad de ofertas de formación
orientadas a desarrollar en los participantes competencias necesarias para afrontar los procesos
de virtualización buscando su autonomía y formación integral de los estudiantes. Por ello es
necesario en estos tiempos las alianzas estrategicas que nos permiten ampliar nuestros servicios,
tener fortalecido nuestra Institución Educativa y otros beneficios más que repercutirán
positivamente en el ámbito provincial, regional y nacional.
En el transcurso de los años de experiencia de mi actividad docente y como sub director de la
Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca, he podido observar en las
diferentes instituciones educativas de la provincia Daniel Carrión, todavía persiste la enseñanza
tradicional esto es debido a que los maestros aún falta mejorar sus competencias profesionales y
brindarle una serie de recursos tecnológicos de la modernidad para que pueda plasmar en la
formación de sus estudiantes; es más las autoridades que manejan grandes presupuestos siguen
pensando en una educación e infraestructura de hace 30 ó 40 años por eso las que construyen las
aulas lo realizan infraestructuras frías, anticuadas, antipedagógicas y sin ninguna implementación,
aulas cavernarias que sólo tiene paredes y puertas, por eso en estos nuevos tiempos de la
modernidad debe construirse infraestructuras equipadas con todas las seguridades del caso para
que el facilitador y los estudiantes puedan dar uso adecuado y su formación sea mucho mas
significativo, por ello requerimos la creación y funcionamiento de un Aula Virtual para una
Educación Competitiva en nuestra Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de
Yanahuanca, provincia de Daniel Carrión, región Pasco. Dicho proyecto se hará realidad con la
contribución de las autoridades locales, regionales y nacionales que manejan presupuestos.
Beneficios de las Aulas Virtuales
El beneficio a los estudiantes se traduce en cuatro grandes grupos:
Desarrollo de la Creatividad:
 Capacidad de ver en diferentes perspectivas una misma situación.
 Desarrollo del juicio crítico.
 Desarrollo de la imaginación.
 Capacidad de análisis e investigación
Aprendizaje permanente:
 Capacidad de exploración.
 Capacidad de descubrimiento.
 Fortalecimiento de competencias y capacidades
Análisis dinámico:
 Capacidad de aceptar el cambio del mundo que lo rodea.

 Autoevaluación y control.
Colaboración y comunicación:
 Capacidad de dialogar.
 Trabajo en equipo.
6. OBJETIVOS:
General:
Brindar facilidad a los docentes y estudiantes para desarrollar competencias y capacidades
en las Aulas Virtuales con tecnología de punta
Específicos:
- Fomentar en la Institución y los estudiantes la implementación de entornos virtuales y su
integración a las nuevas tecnologías en la educación.
- Orientar sus procesos de virtualización a través de la asesoría e implementación según su
visión y misión institucional, como definiendo las estrategias de implementación eficaz.
- Sensibilizar a los padres de familia para que se comprometan en el mejoramiento de los
aprendizajes de sus hijos.
- Concientizar a la comunidad educativa la importancia de desarrollar con las Aulas Virtuales.
- Sensibilizar a los padres de familia, autoridades educativas, gobiernos locales, regionales y
sociedad para su contribución en la implementación y acceso en el Aula Virtual.
- Involucrar a los docentes en el proceso de empleo de los recursos TIC en el aprendizaje de
los estudiantes, empleando metodologías adecuadas.
- Contar con un Aula Virtual equipada y al alcance de los estudiantes y docentes.
INNOVACIONES QUE SE PRETENDE REALIZAR: NUEVAS PROPUESTAS
Desde el gobierno transitorio del presidente Valentín Paniagua Corasao en el año 2001 se
intentó impulsar una forma distinta de mirar y desarrollar la educación, es por eso realizó la
Consulta Nacional Puertas Abiertas ¿Qué educación queremos para el Perú que soñamos? Una
consulta de mucha relevancia que acogió las diferentes fuentes reales y con ello se inicio la
consolidación del Acuerdo Nacional por la Educación a mediano y largo plazo. Esta consulta de
gran impacto fue un trabajo serio y responsable por que se trabajó con las bases a razón de
muchos instrumentos pertinentes que sirvió mucho al presidente Alejandro Toledo Manrique y los
que continúan conduciendo los destinos del país para atender con mayor relevancia al sector
educación, por lo mismo el Consejo nacional de educación, los plasma en el Proyecto Educativo
nacional a través de la R.M.Nº001-2007-ED, hasta el 2021 comprometiendo a tres gobiernos como
una política de estado con el lema” La educación que Queremos para el Perú”, resumiendo en seis
objetivos estratégicos. El presente proyecto Aulas Virtuales para una Educación Competitiva
tiene relación con los tres primeros objetivos del PEN, asimismo los propósitos educativos Nº 5
(desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y
actuar en el mundo), 11 (dominio de las tecnologías de la información y comunicación TIC), (10.
desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las

humanidades y las ciencias). Asimismo esta centrada a los objetivos estratégicos del PER, PEL,
PEI de la Institución Educativa.
La propuesta esta centrada en la posibilidad de realizar experiencias y desarrollar competencias
en una nueva modalidad educativa utilizando los recursos tic y el Internet, la cual se denomina
EDUCACIÓN VIRTUAL o E-LEARNING. Dicha modalidad esta muy extendida en otros países de
la región y en nuestro país con experiencias aún recientes y en nuestra provincia tal vez sea la
primera.
Nuestra propuesta esta orientada a implementar el aula virtual con recursos TIC y
utilizar empleando una serie de software educativos, lo cual permitirá mejorar la relación
docente- alumno y por ende su nivel de formación a través de entornos virtuales que se considere
de acuerdo a la aplicación en realidades específicas.
Proponemos un cambio cualitativo en la aplicación determinada del entorno, pasar del
alejamiento de las tecnologías en la actividad más activas empleando acertadamente los recursos
TIC y el Internet de manera integrada, así darle la posibilidad tecnológica a nuestros estudiantes
de la Institución Educativa Santo Domingo Savio, situándolos hoy en el centro de las nuevas
tecnologías.
Debe entenderse que las Aulas Virtuales no son los mismos que las Aulas de Innovación
Pedagógica. Sino un aula permanente equipada de acceso óptimo a los estudiantes y maestros,
esto permitirá al maestro hacer una planificación adecuada para desarrollar sus actividades
pedagógicas y el aprendizaje se consolidan mucho más, la meta es intensificar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes y por se una institución la más grande en la provincia, una
institución líder. Asimismo en la Directiva Nº 0622-2011-ED del inicio del año escolar 2012, lanza
como prioridad de política 2011-2016 en el Nº 01…..copiar
QUE HAREMOS
COMO LO HAREMOS
QUIENES PARTICIPAN
DE QUE MODO PARTICIPAN LOS INVOLUCRADOS
7. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR : NATURALEZA DEL
PROYECTO:
En el gobierno del presidente Alejandro TOLEDO MANRIQUE, el Ministerio de Educación
lanzó el Programa Huascarán con la intención que dicho programa llegaría a la mayor parte del
territorio nacional especialmente a las instituciones educativas rurales, la cual no todo fue cierto en
algunos llegaron y en otras no, pese haber solicitado como es el caso de nuestro plantel “Santo
Domingo Savio”, las Instituciones que fueron acreedoras impulsaron en sus docentes y

estudiantes el sentido de la actualización, cambio e innovación y más aún en los escolares la
competitividad.
Es así que en nuestra provincia Daniel Carrión son pocas las instituciones que fueron
atendidos con dicho Programa.
Nuestra Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio” de Yanahuanca por ser la más
grande y tiene necesidad prioritaria es necesario el funcionamiento del Aula de Innovación, toda
vez que a través de la R.M.Nº 0346-2010-ED, Directiva para el desarrollo del
año escolar 2011, en la parte IV de Gestión Pedagógica, en el numeral 6 indica:
Toda Institución Educativa debe integrar las tecnologías de información y
comunicación en el proceso educativo.
Toda actividad educativa vinculada con las TIC debe conducir a su aprovechamiento
pedagógico, es decir, las TIC se emplean para reforzar las capacidades y contenidos del currículo
y la motivación hacia el aprendizaje. La I.E. organizará los ambientes adecuados donde se
realice la integración de las TIC que deben contar con un docente responsable de los mismos. En
dichos ambientes se desarrollan actividades educativas con los estudiantes y también servirán
para apoyar actividades de capacitación de los docentes y de sensibilización hacia el
aprovechamiento educativo de las TIC por los miembros de la comunidad educativa.
LA NATURALEZA DE AULAS VIRTUALES EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Podemos encontrar diferentes tipos de Aulas Virtuales. Algunas de ellas están realizadas en tres y
otras en dos dimensiones, aunque también podemos crear un aula virtual mixta:
Las aulas de tres dimensiones:
Son espacios virtuales donde el participante interactúa libremente sobre la plataforma virtual.
Lo más novedoso es la adopción de un personaje, que son representaciones gráficas de los
participantes y que pueden o no parecerse a ellos, pero que sirven para interactuar en ambientes
virtuales.
De esta forma un asistente puede recorrer libremente las diferentes zonas de ese mundo
virtual, teniendo la posibilidad de hablar con las distintas personas que se encuentren dentro del
aula en ese momento o interactuar con objetos.
También hay experiencias de Aulas Virtuales en tres dimensiones en la enseñanza mediante
cascos virtuales, o en la enseñanza química con la virtualidad de moléculas. En cuanto a su
utilidad en la formación multimedia, vemos los siguientes puntos:
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS AULAS VIRTUALES
Ventajas:
 Tener información actualizada.
 Emplear recursos TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Elevar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes y la curiosidad.
 Pueden crearse zonas distintas para realizar diferentes actividades,

 Cada vez más, los sistemas para su creación y desarrollo son más sencillos y asequibles.
 Formar niños creativos e investigadores.
 Elaborar materiales educativos y software
 Elaborar textos.
Desventajas
 Costo elevado del mantenimiento de Internet.
 Poco apoyo de autoridades para el cumplimiento del proyecto.
 Estudiantes que dan mal uso al Internet y otros recursos TICs.
8. POBLACIÓN BENEFICIADA:
El Proyecto propuesto “AULAS VIRTUALES PARA UNA EDUCACIÓN COMPETITVA ”,
beneficiará a 500 alumnos del Primer grado hasta el Sexto Grado, 28 docentes personal
administrativo y padres de familia de la Institución Educativa Nº 35004 “Santo Domingo Savio”.
9. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACION DEL PROYECTO:
Con el presente proyecto se pretende desarrollar la capacidad de Desarrollo del juicio crítico,
Desarrollo de la imaginación, Capacidad de exploración, Capacidad de descubrimiento, Capacidad
de dialogar y Trabajo en equipo.
CONCLUSIÓN
El crecimiento empleo de Internet, ha generado nuevos tipos de espacios de enseñanza-
aprendizaje, en los que los educadores y educandos tienen mayores perspectivas en los
planteamientos presénciales. De esta forma se ha dado lugar al nacimiento de espacios y sitios en
la Web pensados para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo en la Web. Estos
sitios son las denominadas "aulas virtuales". El planteamiento que hemos visto es que este tipo de
aulas deben permitir la distribución de materiales en línea y al mismo tiempo hacer que esos y
otros materiales estén al alcance de los alumnos. También hemos visto que los contenidos de una
clase virtual deben ser especialmente diseñados para tal fin y que los autores debe adecuar el
contenido para un medio donde se mezclan diferentes posibilidades de interacción.
La calidad del aprendizaje: ojo
El doctor W. Edwars Deming, americano, quien dio su nombre al mas importante de los
premios de calidad en el Japón. Él dijo: “La calidad no es un acto de Control, sino un proceso de
mejoramiento continuo de grupos, empresas y países”
Deming, quien investigó la calidad durante 40 años fue condecorado en el más alto por el
gobierno de Japón por sus valiosos aportes al aumento de la calidad en las empresas japonesas.

Se repitió la celebre frase “Nadie es profeta en su tierra” EE:UU. No lo escucho a Deming durante
25 años pero Japón sí.
Hoy por hoy se habla tanto de calidad y cambio pero si nuestras instituciones educativas
carecen de estos poco podemos hacer cambios, por eso con el presente proyecto impulsaremos al
cambio y renovación que será de beneficio para nuestra sociedad. Todo esto veremos en un
medio plazo.
El rendimiento del educando:
Desarrollarán el espíritu científico, teniendo un proyecto de vida claro en éste mundo
competitivo que lo rodea.
Docentes:
Capacitación constante y aplicación de metodología científica y manejo de estrategias
metodológicas innovadoras e instrumentos de evaluación.
LOS ESTUDIANTES
LOS DOCENTES
DIRECTIVOS
PERS ADMINISTRATIVO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
EJEM ANTERIOR
DISPONIBILIDAD DEL EDUCADOR PARA LAS COMUNICACIONES
El docente asumirán la clase en las Aulas Virtuales, estarán comprometidos al cambio, darán
mayor relevancia para hacer una buena programación y lograr las competencias, capacidades,
conocimientos, procesos habilidades para alcanzar los niveles más altos de aprendizaje
No se trata ya tanto de proporcionar conocimientos a los alumnos, sino de orientarles en la
consecución de los mismos, de su selección, de su fiabilidad y valoración o de reglamentar las
actividades de los alumnos, sino de promover el trabajo compartido con alumnos de la misma
clase y de otros centros próximos y lejanos, nacionales y extranjeros.
Las Aulas Virtuales para una Educación Competitiva pretende realizar un cambio tomando una
oportunidad que son los recursos TICs y el Internet a través de estos medioa estar conectado al
mundo y proyectarse a cosas nuevas, estos aportes son cambios estrategicos para mejorar los
logros de aprendizaje y la educación que queremos.
APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
La teoría de una clase no es suficiente para decir que el tema ha sido aprendido, ya que el
aprendizaje involucra aplicación de los conocimientos, experimentación y demostración, con
razonamiento crítico de los mismos. Y de acuerdo con PIAGET, (1981) :
La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas
no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos,
inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean

críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.
Y es que las "aulas virtuales" deben de se ser diseñadas de modo que los alumnos tengan la
posibilidad de ser expuestos a situaciones similares de práctica del conocimiento. En el mundo
virtual esto es posible a través de diferentes métodos como ejercitaciones que se autocorrijen al
terminar el ejercicio, o que le permiten al alumno comparar sus respuestas con las correctas o
sugeridas por el docente, para que el mismo juzgue su rendimiento. El estudiante debe también
ser capaz de recibir comentarios acerca de la exactitud de las respuestas obtenidas, al final de
una unidad, modulo o al final de un curso y esta evaluación debe estar revestida de la seriedad y
privacidad en el trato que cada evaluación requiere.
10. RECURSOS DISPONIBLES:
Talento Humano:
- Docentes comprometidos a mejorar la calidad educativa de éstos niños.
- Estudiantes con deseos de superación.
- Institución Educativa “Santo Domingo Savio”.
- Alianzas estratégicas:
Unidad de Gestión Educativa Local “D.A.C.”
Dirección Regional de Educación Pasco
Ministerio de Educación.
Municipalidad Provincial de Daniel Carrión (Área de Educación y Cultura).
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión – Escuela de Formación Profesional de
Educación Primaria – Yanahuanca.
Sub Región Daniel Carrión.
Gobierno Regional Pasco.
Recursos Materiales:
- Computadoras.
- Equipo multimedia
- Material audiovisual (videos, cds, TV, diskette, cámara fotográfica filmadora,etc).
- Materiales de escritorio.
- Acceso de Internet
- Equipo de sonido
- Biblioteca Virtual
- Papelógrafos, plumones, papeles bond, etc.

Recursos Financieros:
- APAFA.
- Ingresos propios
- Apoyo de Instituciones aliadas.
- Municipalidad Provincial de Daniel Carrión.
- Gobierno Regional de Pasco.
- ONG
11. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO:
SOSTENIBILIDAD:
- Actualización docente de la Institución Educativa “Santo Domingo Savio”, sobre los
fundamentos y objetivos del proyecto y el uso de las Aulas Virtuales para una Educación
Competitiva.
- La Visión de la Institución Educativa es: “Brindar un servicio adecuado, moderno y que va
unido al avance de la ciencia y tecnología, además que brinda una educación de calidad
académica, que promueva la construcción de habilidades, destrezas, actitudes y
capacidades de comprensión lectora para insertar a la sociedad estudiantes
investigadores, con pensamiento crítico y sólidos en valores”.
- El presente proyecto de innovación pedagógica responde a los objetivos del PEN, PER,
PEL, PEI, los propósitos educativos al 2021 y la política educativa 2011-2016 y esto,
garantizando su sostenibilidad con el apoyo comprometido de los agentes de la educación
y con las Instituciones aliadas a nuestro proyecto, asegurando así el logro de nuestros
objetivos.
- La sostenibilidad económica se dará mediante el apoyo económico directo de la APAFA ,
ingresos propios, apoyo de Instituciones aliadas.
- La Institución Educativa se convierte en un centro pionero en desarrollar, el proyecto será
como un medio de desarrollo academico en la provinvcia y región, todo ello se realizará
con el compromiso de la comunidad educativa y el apoyo de los organos intermedios e
instituciones aliadas.

12. ESTRATEGIAS Y/O INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Objetivos
Específicos
Indicadores de
Proceso
Actividades
de
Evaluación
Instrumentos
de
Evaluación
Cronograma Responsables
I T II T III
T
IV T
1.- Involucrar a la
I.E. en el proceso de
mejoramiento y
desarrollo del
aprendizaje
significativo en
educandos en base
a las tecnologías de
información y
comunicación y las
Aulas Virtuales.
30% de los
docentes conocen
el empleo de los
recursos TIC en el
proceso de
aprendizaje de los
estudiantes.
- Círculos de
inter
aprendizaje.
- Talleres
- Guía de
observación.
- Lista de
cotejo.
- Fichas de
seguimiento
X
Director
Sub director
Plana docente
Equipo
Innovador.
2.- Sensibilizar a los
padres de familia
para que participen
en el mejoramiento
de los aprendizaje
de sus hijos, a través
de las Aulas
VIrtuales.
50 % de los
padres de familia
demuestra interés
en el
mejoramiento de
aprendizaje de
sus hijos.
- Charlas
educativas.
- Jornadas
Educativas.
-
Cuestionario.
- Encuestas
X X X
Director
Sub director
Plana docente
Equipo
Innovador.
3. Sensibilizar a los
padres de familia,
autoridades
educativas,
gobiernos locales y
regionales y la
sociedad para su
contribución en la
implementación y
acceso en el Aula
Virtual.
20% de las
autoridades de la
provincia y región
participan
activamente en la
ejecución de los
proyectos de
innovación.
- Presentación
del proyecto.
- Establecer
alianzas.
- Acta de
Compromiso.
-
Cuestionario.
X X
Dirección.
Equipo
Innovador.
MPDC
GRP
4. Contar con Aulas
Virtuales equipada y
alcance de los
estudiantes y
docentes.
80% de la
comunidad
educativa
demuestra
responsabilidad y
compromiso en el
equipamiento de
las Aulas Virtuales
en la I.E.
- Presentación
del proyecto.
- Celebración
de acuerdos.
- Inventario. X X X
APAFA.
Director.
MED.
Instituciones
aliadas
5.- Promover talleres
de inter aprendizaje
con los docentes
para el uso óptimo
de sus actividades
pedagógicas en el
cumplimiento del
proyecto.
60% de docentes
demuestran
interés por
participan en los
talleres.
- Talleres.
- Fichas de
seguimiento:
inicio, proceso
salida
X X X
Plana Docente.
Sub director.
Especialistas de
UGEL.
Instituciones
Aliadas.

OBJETIVO GENERAL:
Brindar facilidad a los docentes y estudiantes para desarrollar competencias, capacidades en las
Aulas Virtuales para una Educación Competitiva con tecnología de punta.
13. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Objetivos Específicos Indicadores de
Resultados
Objetivos
Alcanzados
Instrumentos Responsables
1.- Involucrar a la I.E. en
el proceso de
mejoramiento y
desarrollo del
aprendizaje significativo
en educandos en base a
las tecnologías de
información y
comunicación y las Aulas
Virtuales.
80% de los docentes
conocen metodologías
activas y los recursos
TIC, y un 70% de ellos la
aplican para promover
aprendizajes
significativos..
Docentes con habilidades para
aplicar estratégicamente
metodologías innovadoras
para promover el desarrollo de
la capacidad de comunicación,
razonamiento y análisis del
medio y del mundo
globalizado.
- Sesión de
aprendizaje.
- Ficha de
evaluación.
- Acta de
Compromiso.
Director
Plana docente
Equipo Innovador.
2.- Sensibilizar a los padres
de familia para que
participen en el
mejoramiento de los
aprendizaje de sus hijos a
través de las Aulas
Virtuales.
70 % de los padres de
familia demuestra interés
en el mejoramiento de los
aprendizaje de sus hijos.
Padres de Familia
comprometidos e interesados
en mejorar los problemas de
aprendizaje de sus hijos.
- Acta de
Compromiso.
- Registro de
Participantes.
Director.
Plana Docente.
Equipo Innovador.
3. Sensibilizar a los
padres de familia,
autoridades educativas,
gobiernos locales y
regionales y la sociedad
para su contribución en
la implementación y
acceso en el Aula Virtual.
50% de las Instituciones
del medio participan
activamente en la mejor
ejecución de los
proyectos de innovación.
Instituciones dispuestas a
brindar su apoyo en la mejor
aplicación de proyectos que
mejoren la calidad educativa
de la localidad.
- Acta de
Compromiso.
- Registro de
Convenios.
Dirección.
Equipo Innovador.
4. Contar con Aulas
Virtuales equipada y
alcance de los
estudiantes y docentes.
100% de la comunidad
educativa demuestra
responsabilidad y
compromiso en el
equipamiento del aula de
innovación pedagógica.
Comunidad Educativa
empeñosa y responsable en
pro de mejorar la calidad de
vida educativa de los niños y
que mejor, que con un
adecuado equipamiento de
una aula innovadora.
- Inventario.
- Cuadro de
Compromiso.
APAFA.
Director.
Plana Docente.
MED.
Instituciones
Aliadas.
5.- Promover talleres de
inter aprendizaje con los
docentes para el uso
óptimo de sus
actividades pedagógicas
en el cumplimiento del
proyecto.
80% de docentes de la
institución, demuestran
interés por participan en
los talleres.
Docentes interesados y
motivados en participar en los
Talleres programados y de
este modo mejorar el nivel
académico de los estudiantes.
- Registro de
Participantes.
- Sesiones de
Aprendizaje.
- Fichas de
evaluación.
Dirección
Sub director.
Especialistas de
UGEL
Docentes de
especialidad de la
UNDAC.
Instituciones
Aliadas de la
provincia y región.

13. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES:
E F M A M J J A S O N D
Análisis y planificación del proyecto
Elaboración del Proyecto.
Aprobación del proyecto por el CONEI y
APAFA
Aprobación del proyecto por la I.E. y UGEL
“DAC”
Adecuación del Aula de Innovación.
Ambientación del Aula de Innovación con
el apoyo de las instituciones aliadas de la
provincia y región.
Ejecución del proyecto
Desarrollo de sesiones virtuales
Desarrollo de talleres de inter aprendizaje
con los docentes
Seguimiento y monitoreo al proyecto
Evaluación de cumplimiento del proyecto
Informe a la Dirección y UGEL

14. PRESUPUESTO:
MEDIDA CANTIDAD BIENES MONTO
UNITARIO
MONTO
TOTAL
Doce Computadora 1200,00
Doce Multimedia 3000,00
Doce DVD 300,00
Doce TV 36’’ 800,00
Doce Equipo de Sonido 200,00
Doce Impresora laser 400,00
Doce Cortinas 20,00
Doce Materiales audio-visuales 200,00
Papel bond 50,00
Puntero laser
Capac docente
Sub total
TOTAL

FUENTES DEL PROYECTO
FUENTES PEDAGÓGICAS
Pedagogía Conceptual
Miguel de Zubiría Samper
Educación del Conocimiento
Alvin Toffler – Thierry Gaudin
- La escuela tiene que jugar un papel
central en la promoción del
pensamiento. Las habilidades y los
valores.
- El individuo requerirá de unas
operaciones intelectuales desarrolladas
de manera que pueda realizar
inferencias deductivas e inductivas de
gran calidad, disponer de instrumentos
de conocimiento que le permite acceder
al estudio de cualquier ciencia. Sin
embargo para alcanzarlo será necesario
que la escuela se convierta en un
espacio para pensar, valorar y para
desarrollar habilidades para que esto se
logre, la escuela tendrá que dejar de
transmitir informaciones pasivas y
tradicionales.
- La importancia del conocimiento
seguirá creciendo en el futuro,
siendo fuente de riqueza y de poder.
Por ello la pugna por el control del
conocimiento se intensificará en
todo el mundo. Un objetivo central
para los países en desarrollo es
asegurar que todos los ciudadanos,
pobres y ricos por igual tengan
acceso al conocimiento. El
contenido de la educación debe
ampliarse y la actividad educativa
debe vincularse con los cambios
tecnológicos y los nuevos medios de
comunicación e informática.
- A partir del año 2000, lo
fundamental será la revolución del
conocimiento, la flexibilidad, el
saber hacer y el saber producir. La
capacidad para cambiar de métodos
oportunamente: El bienestar de los
individuos dependerá de su
competitividad.

FUENTES DEL PROYECTO
FUENTES PSICOLOGICAS
Ausubel : Aprendizaje Significativo.
Howard Gardner: Las Inteligencias Múltiples
BIBLIOGRAFÍA
- Comprende la adquisición de
nuevos significados y, a la inversa,
estos son producto del aprendizaje
significativo.
- La teoría de las inteligencias
múltiples, implica la habilidad
necesaria para resolver problemas o
para elaborar productos que son de
importancia en un contexto cultural
o en una comunidad determinada.
La capacidad para resolver
problemas permite abordar una
situación en la cual se persigue un
objetivo, así como determinar el
camino adecuado que conduce a
dicho objetivo. Cada inteligencia se
activa o se dispara a partir de ciertos
tipos de información presentada de
forma interna o externa.

 Barberà, G.E. & Badia G.A., (2005). "El Uso Educativo de las Aulas Virtuales Emergentes en
la Educación Superior" [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC)(vol. 2, n.o2). UOC. [Visitado frecuentemente durante la investigación]. ISSN 1698-580X
 Correa, L.F., (2002), "La realidad de lo virtual y la virtualidad de lo real en la Educación",
Comunicaciones - Grupo 18 Las TIC y su Influencia en la Educación, 1er Congreso ONLINE del
Observatorio para la CiberSociedad,
(http://www.cibersociedad.net/congreso/comms/g18correa.htm)
 Piaget, J.P., (1981). Intelligence and Affectivity. Basic Books, New York.
 Ruben, A., (2007), "Aula Virtual: Espacio Virtual de Educación Utilizando las Nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación en la Universidad". Master en Aplicación de las
Nuevas Tecnologías en la Educación. Universidad de Barcelona, España.
 Zubiria S.J.,(1994), Los modelos pedagógicos, Santa Fe de Bogotá, D.C., FAMDI, p. 97.

DIRECTOR : Andrés HUERTA SALAZAR
AUTOR : Coenin PALOMINO MELGAREJO
SUB DIRECTOR I.E. Nº 35004 ”SDS” Y
DIOS, PATRIA, EDUCACIÓN

Esquema de proyecto

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