El documento describe los objetivos y tareas para mejorar la acción tutorial individual y de grupo, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, analizar la evaluación, y mantener relaciones con otras instituciones. Se establecen equipos responsables de coordinar cada objetivo, tareas específicas con calendarios e indicadores para medir el progreso.

1. Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Objetivo 1 IMPULSAR LA ACCIÓN TUTORIAL INDIVIDUAL Y DE GRUPO
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer el equipo de
trabajo encargado de
coordinar el objetivo.
Jefatura de estudios y
orientación.
Julio
Seleccionar los futuros
tutores de los grupos.
Jefatura de estudios y
orientación.
Listado de profesores y
continuidad en grupos.
1ª semana de septiembre Preferencia de continuidad
en grupos.
Analizar los informes de
tránsito.
Orientación y tutores. Informes de tránsito. 2ª semana de septiembre Confeccionar los grupos
atendiendo a los
indicadores.
Conocer el grupo clase. Orientación y tutores. Tareas de acogida
elaboradas por
orientación.
3ª semana de septiembre Integración del alumnado
en el centro y en su grupo
clase con la figura del
tutor.
Detección de alumnado
NEAE y altas
capacidades, repetidores y
alumnado en situaciones
desfavorecidas.
Orientador de referencia y
tutor del grupo.
Equipo educativo.
Información de cursos
anteriores e información
proporcionada por el
equipo educativo tras la
evaluación inicial.
4ª semana de septiembre
1-2-3 ª semana de octubre
Confección del listado del
alumnado dentro de cada
tipología.
Establecer medidas
individuales y grupales en
cada grupo clase y un
calendario anual para
llevarlo a cabo para
recogerlas en el plan anual
de orientación.
Orientación y tutor. Información recabada y
calendario.
4ª semana de octubre Calendario anual.

2. Seguimiento y
modificación de las
medidas acordadas
Orientación, jefatura de
estudios y tutor.
Análisis de resultados. Tras cada evaluación. Calificaciones y análisis de
convivencia del alumnado.

3. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Objetivo 1 POTENCIAR EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer el grupo
responsable de coordinar
y analizar el objetivo.
Jefatura de estudios y equipo
técnico de coordinación
pedagógica.
Profesorado. 1ª quincena de septiembre. Asignación de tareas.
Analizar las
programaciones.
ETCP y jefes de
departamento.
Programaciones de
departamento.
Septiembre Modificaciones a las
programaciones para hacer
coincidir contenidos de
manera temporal.
Establecer tareas
interdisciplinares para
llevar a cabo en las clases.
Jefes de departamento Tareas y programación. Primera semana de cada
mes.
Tareas concretas
interdepartamentales.
Publicar en la web del
centro las tareas.
Profesorado implicado Web y tareas. Final de cada mes. Realización de las tareas.
Análisis de los resultados. Profesorado implicado, jefes
de departamento y jefatura
de estudios.
Calificaciones y análisis de
la convivencia.
Tras cada sesión de
evaluación.
Mejora de los resultados a
través del trabajo grupal
por parte del profesorado.

4. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis
de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivo 1 ANALIZAR LA EVALUACIÓN
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer el calendario
de evaluaciones y de las
sesiones de evaluación
intermedias.
Jefatura de Estudios. Calendario y normativa. 1ª semana de septiembre.
Establecer un equipo de
trabajo en cada nivel para
analizar los resultados.
Jefatura de estudios, jefes de
departamento, orientación y
tutores.
Tutores de los grupos.
Equipo de orientación.
Jefatura de estudios.
Mes de septiembre. Por cada nivel deberá
haber un equipo formado
por un alumno de cada
grupo, un profesor
responsable y un miembro
del departamento de
orientación.
Elaboración de un
informe analizando los
resultados grupales de las
evaluaciones.
Jefatura de estudios. Resultados académicos.
Excel.
1ª semana tras cada
evaluación
Análisis de resultados.
Elaboración de un
informe individualizado
de los resultados de la
evaluación.
Tutores de cada grupo. Resultados académicos.
Informe de jefatura de
estudios.
2ª semana tras cada
evaluación
Análisis individualizado.
Análisis de los datos tanto
grupales como
individuales.
Jefatura de estudios, tutores y
equipo de orientación.
Informes de jefatura de
estudios y de orientación.
3ª semana tras cada
evaluación.
Análisis de informes.
Comunicación de los
resultados del informe.
Equipos de trabajo formados
al inicio de curso.
Presentaciones y
exposiciones. Debate
4ª semana tras cada
evaluación
Información de manera
grupal e individual.

5. grupal y reuniones
individualizadas.

6. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Objetivo 1 MANTENER RELACIONES CON INSTITUCIONES
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Analizar las instituciones
susceptibles de
colaboración y apoyo.
Equipo directivo. Entidades locales y
administración.
Julio Listado de contactos.
Elaborar líneas de
actuación posibles con las
entidades seleccionadas.
Equipo directivo, ETCP y
orientación.
Plan de centro y ofertas
colaborativas de las
entidades.
Septiembre Necesidades detectadas.
Contactar con las
entidades y establecer
fechas para llevar a cabo
las colaboraciones.
Director. Plan de centro y
calendario.
1º Trimestre Concretar fechas y
actividades.
Comunicar al claustro y al
consejo escolar las
colaboraciones
establecidas.
Equipo directivo Sesiones de claustro y
consejo escolar.
Según reuniones. Información.
Adecuar el centro y llevar
a cabo las colaboraciones.
Jefatura de estudios y
orientación.
Personal del centro Según calendario
establecido.
Tareas ejecutadas.
Análisis de resultados y
nuevas ideas.
Equipo directivo y ETCP Reuniones. Junio Analizar las medidas
llevadas a cabo y establecer
nuevas líneas de cara al
curso siguiente.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

7. Ámbito: CONVIVENCIA.
Objetivo 1 FAVORECER EL INTERCAMBIO ENTRE CLASE Y CLASE
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer un plan para
los intercambios.
Equipo directivo, ETCP y
orientación.
Horario de los grupos. 1ª semana de septiembre. Medidas concretas.
Hacer partícipes al
alumnado de la toma de
decisiones.
Tutores y comisión de
convivencia.
Concurso para premiar a
las mejores ideas.
Mes de septiembre. Medidas alumnado.
Valorar las propuestas y
establecer las medidas de
actuación.
ETCP y orientación. Tablón de anuncios y plan
de centro.
1ª semana de octubre Incluir en las normas del
centro.
Formar equipos de
alumnos, supervisados
por profesores,
encargados de velar por el
cumplimiento.
Tutores y jefatura de
estudios.
Normativa del centro. Mes de octubre. Equipos de trabajo
formados.
Analizar la situación y
valorar modificaciones al
plan establecido.
Jefatura de estudios y
orientación.
Análisis de convivencia. Tras cada evaluación. Mejora de la convivencia.
Premiar a los grupos que
mejoren y faciliten la
consecución del objetivo.
Orientación y tutores. Puntuaciones de los
equipos educativos en este
aspecto de la convivencia.
Último día de cada mes. Motivación del alumnado
premiado.

8. Ámbito LIMPIEZA DEL CENTRO
Objetivo 1 MEJORAR LA LIMPIEZA DEL AULA Y DEL CENTRO EN GENERAL
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer una comisión
de limpieza en el centro.
Jefatura de estudios,
orientación y responsable de
escuela espacio de paz.
Profesorado y alumnado. 1ª quincena Septiembre Estado del centro a
principio de curso.
Recopilar ideas de otros
centros y del personal de
limpieza.
Responsable escuela espacio
de paz.
Reuniones con el personal
no docente.
2ª quincena Septiembre Estado de otros centros y
sensación del personal.
Establecer las medidas a
adoptar para mejorar la
limpieza del centro.
Responsable EEP y jefatura
de estudios.
1º quincena Octubre Listado de medidas.
Crear un concurso
mensual de limpieza.
Responsable EEP y
orientación.
Presupuesto planes y
proyectos.
2ª quincena Octubre Informar al alumnado de
las medidas a adoptar.
Establecer el ranking de
puntuación mensual por
aula.
Responsable EEP, miembro
del personal de limpieza y un
miembro de orientación.
Tablón de anuncios. Final de cada mes. Alumnado premiado.
Mantener la motivación a
través de la acción
tutorial.
Orientación y tutores. Acción tutorial. Sesiones de tutoría. Variaciones en el ranking
mensual para motivar al
alumnado.