1. Diplomado Internacional en Diseño
Curricular Basado en Competencias
Módulo No. 5
Metodología de un Diseño por
Competencias
Elis Vergara

2. Definición de Currículo por
Competencias
El Currículum por competencia es el conjunto de
situaciones que empleamos intencionalmente para
una interacción favorable en el proceso de
enseñanza aprendizaje por parte de los alumnos,
desarrollando capacidades, destrezas, habilidades,
actitudes y valores en el desempeño concreto del
sujeto en un determinado espacio profesional o
laboral.

3. Objetivos
La metodología que hemos planteado nuestro currículum por competencia
comprende los siguientes objetivos.
•Establecer el proceso de liderazgo en las primeras etapas por competencia
del diseño curricular.
•Gestionar la calidad del currículum para plantear los criterios de evaluación
de la calidad
•Elaborar el modelo pedagógico que cumpla con las innovaciones por
competencia
•Elaborar el perfil profesional del egresado que implique las competencias
genéricas y especificas
•Planificar actividades concretas de aprendizaje para la evaluación con sus
respectivos recursos.

4. Metodología
Utilizaré una metodología para mi currículum por
competencias con un enfoque constructivista.

Aprendizaje basados en problemas

Aprendizaje colaborativo

Talleres

Trabajo en equipo

Investigaciones

5. Fases de un currículum por
Competencia
Fase 1: Establece el proceso de liderazgo.
 Es la primera etapa por competencia del diseño curricular.
 Trabajo en equipo.
 Visión de proceso
Fase 2: Gestión de Calidad del Currículum
 Revisión periódica para evaluar la calidad del currículum por competencia
 Revisión de los criterios para evaluar la calidad
Fase 3: Elaborar el proyecto formativo del programa
 Desarrolla el modelo pedagógico por competencia
 Definición de la profesión, antecedentes, aspectos legales, códigos,
organización profesional y competencia de la profesión

6. Fases de un currículum por
Competencia
Fase 4: Perfil Académico Profesional del egresado
 Construir el perfil académico laboral del egresado
 Definir las competencias genéricas y específicas
Fase 5: Organización del mapa curricular
 Plan de estudio o malla curricular
 Módulos, perfil, período académico, créditos, registros de titulación
Fase 6: Planificación de actividades concretas y aprendizaje, y evaluación con
sus respectivos recursos

7. Bibliografía.
1. Modelo para del diseño curricular, Vélez y Terán,
Pampedia, No. 6, Julio 2009 – Julio 2010.
2. Material de apoyo dado por la profesora Bettys de Arenas
3. Aproximaciones metodológicas al diseño curricular : hacia
una propuesta integral, Frida Díaz-Barriga
4. Diseño curricular basado en normas de competencia
laboral, Catalano A., Avolio S., Sladogna M.