Este documento presenta los planes de estudio anuales para dos cursos de arte en un centro polivalente de arte. Incluye información sobre los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como los objetivos, metodologías, criterios de evaluación y bibliografías sugeridas para cada curso.

1. Bienvenidos Papas !!
Este espacio esta diseñado para
construir con sus hijos ideas y
opiniones sobre el arte ,la cultura y las
formas de expresión contemporáneas

2. A continuación encontraran las
planificaciones anuales de :
•Lenguajes artísticos II – 2° A
•Cultura y estéticas contemporáneas – 3° B

3. Centro polivalente de ARTE N°1
Perfil del Egresado:
• Un egresado con sólidos conocimientos y
habilidades en la formación comunicacional
, que les posibilite analizar e interpretar la
realidad a través de ideas materializadas en
obras artísticas para traducirlas a un lenguaje
que expresa conceptos significativos

4. Acuerdos Docentes :
• -Trabajos de selección de información guiado
• -Utilización de tecnología informática.
• -Aplicación de normativas para la presentación de
trabajos.(A4-Diagramados),presentaciones orales.
• -Manejo de las citas, bibliografías etc.
• -Manejo de diferentes fuentes (investigación ,selección
,recolección y confrontación)
• Trabajos de oratoria
Trimestres
• 1º Trimestre: 03/03/09 al 29/05/09
• 2º Trimestre: 01/06 /09 al 10 /09 /09
• 3º Trimestre. 14 / 09 /09 al 11 /12 /09

5. Espacio Curricular:
Cultura y Estéticas Contemporáneas
Profesora: Arnedo Erika E.
Curso: 3º “B”
2009

6. Contenidos Conceptuales Anuales : Contenidos Procedí mentales Anuales:
Eje Temático: Naturaleza y Sistema Cultural : La cultura: Concepto de -Lectura comprensiva de textos
cultura y subcultura. El hombre y su capacidad simbólica. Trasformaciones en la -Utilización de vocabulario especifico
cultura: Endoculturacion, etnocentrismo, Euro centrismo. Relativismo cultural, -Comprensión de los conceptos analíticos básicos
Multiculturalismo. Identidad cultural. Los sistemas culturales, socialización. El -Comparación de posiciones teóricas desde la argumentación
lenguaje. El Arte y el sentimiento Estético. Arte y Comunicación, Mitos, magia y -Aplicación de estrategias especificas para el análisis de obras en la
Religión. La Filosofía cultura contemporáneas
-Comunicación de la información en forma oral y escritas
Eje Temático: Cultura y sociedades contemporáneas Cultura sociedad y
-Ejecuciones de trabajos prácticos con procedimientos artísticos
participación: La cultura de masa. La cultura popular .los promotores culturales.
pertinentes
Patrimonio cultural, Carta de Venecia y declaraciones patrimoniales conservación
-diferenciación de distintos estilos y tendencias
y restauración de los patrimonios culturales, políticas de conservación.
Arte y vanguardia: concepto de modernidad y posmodernidad Principios del
siglo XX (Europa-Argentina),-Las vanguardia en latino América
Planteos actuales en filosofía del arte/ planteos estéticos
contemporáneos:-Arte y estética.-concepto y surgimiento de la estética.
-Reflexiones filosóficas sobre lo bello y lo siniestros.-El Valor estético:
Subjetividad y objetividad.-Los limites de las creaciones artísticas.
-La producción estética de mediados del siglo XX, -La nueva estética industrial,-
La producción contemporánea y su contexto de producción.
Contenidos Trabajados a partir del diagnostico:
Metodología de la investigación ( Que es investigara: Tipos de diseños de
investigación - Pasos de la investigación - Cuerpo de los trabajos de
investigación .Carlos Sabino
Contenidos Actitudinales Anuales:
- Flexibilidad y valoración de las diferentes producciones respetando la diversidad
- Autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y búsqueda de soluciones a problemas
cognitivos
- Actitud ética responsable y critica en relación a las actividades e investigaciones
- Honestidad en los resultados presentados

7. Objetivos del espacio Metodología de trabajo
-Conceptualicen las nociones de : estilo , genero , tema en el -Lecturas de textos periodísticos de actualidad vinculados a los
marco de producciones estéticas en diferentes contextos
contenidos pertinentes.
espacio temporales
-Utilizar con sentido critico conceptos en producciones
propias ,individuales o colectivas.- -Lectura de textos visuales fijos y en movimientos según sea el
-Analizar críticamente diferentes enfoques contenido a trabajar.
conceptuales de la enseñanza artística,.
-Adoptar actitudes comprometidas y fundamentadas
frente a los requerimientos que demanden las -Proporcionar al alumno abundante material sobre el tema para
experiencias de las observaciones y la práctica . que este realice un proceso de selección, organización de datos,
Desarrollar una visión analítica y totalizadora de los procesos
identificación clasificación y estudio comparando sobre la
de Producción.
Planificar actividades de producción a través de diferentes información según se le indique en la guía de actividades
metodologías. pertinente.
-Utilizar el léxico pertinente a la situación áulica y de la
especialidad.
-Trabajos extra curriculares de investigación y / o producción.
- Correcciones de trabajos a través de medios digitales e
Internet.-

8. Criterios de Evaluación :
Criterios:
-Observación directa del proceso áulico y creativo por fases , en la ejecución y resolución de problemas y actividades.
-Responsabilidad y cumplimiento en la entrega de trabajos en tiempo y formas .
-Interpretación de consignas, reflexión y comprensión de textos y conceptos.
-Léxico técnico y adecuado.
-Responsabilidad, calidad, originalidad en la resolución de trabajos
-Desarrollo de trabajos clase a clase.-
-Respeto por la pluralidad de ideas hacia compañeros y o docentes
-Participación en el blog
indicadores:
-Planilla de seguimiento Docente
-Planilla de seguimiento Para los padres : ver modelo carpeta docente.-
-Lectura de textos, oralidad y escritura .
-Trabajos prácticos e investigaciones
Exámenes escrito - orales
Carpetas : Producciones compositivas tridimensionales y bidimensionales
-Asistencia.
CRITERIOS DE EVALUACION MESA DE EXAMEN:
* PARA ACCEDER AL EXAMEN DEBE TRAER;
DOCUMENTO; PERMISO DE EXAMEN; CARPETA o TRABAJOS SOLICITADOS Y PREPARAR UN TEMA CON
APOYO VISUAL PARA EXPONER.-

9. Bibliografías sugeridas de consulta:
Apuntes elaborados por el docente.
ARNHEIM, RUDOLF, ARTE Y PERCEPCIÓN VISUAL, MADRID, ED. ALIANZA FORMA, 1979
ARNHEIM, RUDOLF, CONSIDERACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PAIDÓS ESTÉTICA, 1993
ARNOLD HAUSER, HISTORIA SOCIAL DE LA LITERATURA Y DEL ARTE, ED LABOR.
ANAYA LÓPEZ JORGE , ARTE ARGENTINO ,4 SIGLOS , ED EMECE,1997
ARTE DEL S. XX, SALVAT , TOMO I- 1980 A 1989 – TOMO II- 1900 A 1919 – TOMO III- 1920 A 1939 – TOMO IV- 1940 A 1959 – TOMO V – 1960 A 1970
AMIGO R.- FERRO F. – HERAS F – SCHUSTER G. – SZIR S., CULTURA Y ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS, ED. AIQUE POLIMODAL, 2006, BS AS. ARG.
AZZERBONI LAURA C., PLASTICA EN LA ESCUELA, ED. LESA, BS AS. ARGENTINA
BIANCHI LAURA – FABRICIO ORIGLIO, ENSEÑAR ARTES EN LA ESCUELA A TRAVES DE PROYECTOS, PROPUESTAS DE INTEGRACIÓN: MUSICA Y PLASTICA, ACTILIBROS ,1999
INCLUYE VIDEO + CASETTE.
BIANCHI LAURA – EMA BRANDT – PATRICIA BERDICHEVSKY – MARIANA SPRAVKIN; PLASTICA EN RED EGB 3º CICLO; A-Z EDITORIAL SERIE DE TRAMAS, 1º REIMPRESION 2007
CIRCULO DE LECTORES, DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX, BELLAS ARTES,1982
CARRASCO JOSÉ BERNARDO, TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE CLASES, EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, EDITORIAL RIALP, 1993
CRESPI RENE – JORGE FERRARIO , LÉXICO TÉCNICO DE LAS ARTES PLÁSTICAS , EUDEBA 1985
DE MICHELI, MARIO, LAS VANGUARDIAS ARTISTICAS DEL SIGLO XX, ED. ALIANZA, MADRID,1995
DILON D. ARMANDO – BRASS LORETTA – LAN EGGERS MARIA ; CULTURA Y ESTETICAS CONTEMPORANEAS , 3º AÑO POLIMODAL , EDITORIAL MAIPU E , 2001
FERRERAS CRITINA- LABASTIA – NICOLINI CECILIA ; CULTURAS ESTETICAS CONTMEPORANEAS , ACTIVA , ED. PUERTO DE PALOS ,2003
GOODMAN NELSON, DE LA MENTE Y OTRAS MATERIAS, EDITORIAL VISOR ,1995
GONZÁLEZ RUIZ GUILLERMO, ESTUDIO DEL DISEÑO, SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDEAS Y SU APLICACIÓN A LA REALIDAD, ED. EMECE ,1994.
GAGLIARDI RICARDO D., EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, INCLUYE CD-ROM, ED. AULA TALLER, 2006, BS AS, ARG.
GILLAM SCOUT ROBERT, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, EDITORIAL VICTOR LERU SRL. BS AS.
HERBERT READ, LA ESCULTURA MODERNA, BREVE HISTORIA, ED DESTINO, 1994
HERNÁNDEZ, FERNANDO ―EDUCACIÓN Y CULTURA VISUAL‖ REPENSAR LA EDUCACIÓN, EDICIÓN OCTAEDRO, 2000
*LOS ALUMNOS POSEEN UN DOSSIER CON MATERIAL SELECIONADO DE ESTAS FUENTES Y OTROS MEDIOS COMO EL SUPLEMENTO CULTURAL Ñ

10. Espacio Curricular:
Lenguajes Artísticos II
Profesora: Arnedo Erika E.
Curso: 2º “A”
2009

11. Contenidos Conceptuales Anuales : Contenidos Procedí mentales Anuales:
Sintaxis del lenguaje visual : organización y relación de los elementos del -Lectura comprensiva de textos
mensaje.-Signo-símbolo ( diferenciación entre signos icónicos y gráficos)
-Utilización de vocabulario especifico
y significante.-
-Comprensión de los conceptos analíticos básicos
El lenguaje metafórico y analógico
-Comparación de posiciones teóricas desde la argumentación
Estilos formas de representación.
-Aplicación de estrategias especificas para el análisis de obras en la cultura
Retórica funciones ( repetición , acumulación, comparación , antitesis,
contemporáneas
elisis, matadora, metonimia, sinécdoque, hipérbole) y operaciones (
adjunción , supresión , sustitución,. Definición-historia -Comunicación de la información en forma oral y escritas
Géneros.: Retrato-Paisaje ( Urbanos rural marinas)-Figura Humana -Ejecuciones de trabajos prácticos con procedimientos artísticos pertinentes
Naturaleza muerta o bodegón
-diferenciación de distintos estilos y tendencias
Modos de representación: Fantástico - Dramático - ornamental -
Humorístico (Caricatura)
Arte e interpretación: Pintura Argentina
Profundización en el análisis de obra
Autor, interprete y receptor:
Autor obra, publico, producción realización y recepción.
Dibujo: Sistema de representación ( Principios Básicos de perspectiva —
Teoría de la gestal)
Pintura: Exploración a través de los estilos y sus técnicas de ejecución.
Escultura: Relaciones de texturas y estructuras, formas y volúmenes.
Grabado y arte impreso: lo seriado y la obra única. ( definiciones técnicas
y procedimientos Monocopia – Estarcido —Pochoir

12. Contenidos Actitudinales Anuales:
- Flexibilidad y valoración de las diferentes producciones respetando la diversidad
- Autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y búsqueda de soluciones a
problemas cognitivos
- Actitud ética responsable y critica en relación a las actividades e investigaciones
- Honestidad en los resultados presentados
Metodología de trabajo
-Lecturas de textos periodísticos de actualidad vinculados a los contenidos pertinentes.
-Lectura de textos visuales fijos y en movimientos según sea el contenido a trabajar.
-Proporcionar al alumno abundante material sobre el tema para que este realice un proceso de
selección, organización de datos, identificación clasificación y estudio comparando sobre la
información según se le indique en la guía de actividades pertinente.
-Trabajos extra curriculares de investigación y / o producción.
- Correcciones de trabajos a través de medios digitales e Internet.-

13. Objetivos del espacio
Conceptualicen las nociones de : estilo , genero , tema en el marco de producciones estéticas en diferentes contextos espacio temporales
-Utilizar con sentido critico conceptos en producciones propias ,individuales o colectivas.-
-Analizar críticamente diferentes enfoques conceptuales de la enseñanza artística,.
-Adoptar actitudes comprometidas y fundamentadas frente a los requerimientos que demanden las experiencias de las observaciones y la práctica .
Desarrollar una visión analítica y totalizadora de los procesos de Producción.
Planificar actividades de producción a través de diferentes metodologías.
-Utilizar el léxico pertinente a la situación áulica y de la especialidad.
Criterios de Evaluación :
Criterios:
-Observación directa del proceso áulico y creativo por fases , en la ejecución y resolución de problemas y actividades.
-Responsabilidad y cumplimiento en la entrega de trabajos en tiempo y formas .
-Interpretación de consignas, reflexión y comprensión de textos y conceptos.
-Léxico técnico y adecuado.
-Responsabilidad, calidad, originalidad en la resolución de trabajos
-Desarrollo de trabajos clase a clase.-
-Respeto por la pluralidad de ideas hacia compañeros y o docentes
indicadores:
-Planilla de seguimiento Docente
-Planilla de seguimiento Para los padres : ver modelo carpeta docente.-
-Lectura de textos, oralidad y escritura .
-Trabajos prácticos e investigaciones
Correcciones en formato digital
Exámenes escrito - orales
Carpetas : Producciones compositivas tridimensionales y bidimensionales
-Asistencia.
CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA MESA EXAMINADORAS:
* PARA ACCEDER AL EXAMEN DEBE TRAER;
DOCUMENTO; PERMISO DE EXAMEN; CARPETA o TRABAJOS SOLICITADOS Y PREPARAR UN TEMA CON
APOYO VISUAL PARA EXPONER.-

14. Bibliografías sugeridas de consulta:
APUNTES ELAVORADOS POR LA DOCENTE
ARNOLD HAUSER, HISTORIA SOCIAL DE LA LITERATURA Y DEL ARTE, ED LABOR.
ANAYA LÓPEZ JORGE , ARTE ARGENTINO ,4 SIGLOS , ED EMECE,1997
AMIGO R.- FERRO F. – HERAS F – SCHUSTER G. – SZIR S., CULTURA Y ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS, ED. AIQUE POLIMODAL, 2006, BS AS. ARG.
AZZERBONI LAURA C., PLASTICA EN LA ESCUELA, ED. LESA, BS AS. ARGENTINA
BIANCHI LAURA – EMA BRANDT – PATRICIA BERDICHEVSKY – MARIANA SPRAVKIN; PLASTICA EN RED EGB 3º CICLO; A-Z EDITORIAL SERIE DE
TRAMAS, 1º REIMPRESION 2007
CIRCULO DE LECTORES, DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX, BELLAS ARTES,1982
CRESPI RENE – JORGE FERRARIO , LÉXICO TÉCNICO DE LAS ARTES PLÁSTICAS , EUDEBA 1985
DILON D. ARMANDO – BRASS LORETTA – LAN EGGERS MARIA ; CULTURA Y ESTETICAS CONTEMPORANEAS , 3º AÑO POLIMODAL , EDITORIAL MAIPU
E , 2001
FERRERAS CRITINA- LABASTIA – NICOLINI CECILIA ; CULTURAS ESTETICAS CONTMEPORANEAS , ACTIVA , ED. PUERTO DE PALOS ,2003
GONZÁLEZ RUIZ GUILLERMO, ESTUDIO DEL DISEÑO, SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDEAS Y SU APLICACIÓN A LA REALIDAD, ED. EMECE ,1994.
GAGLIARDI RICARDO D., EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, INCLUYE CD-ROM, ED. AULA TALLER, 2006, BS AS, ARG.
GILLAM SCOUT ROBERT, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, EDITORIAL VICTOR LERU SRL. BS AS.
HERBERT READ, LA ESCULTURA MODERNA, BREVE HISTORIA, ED DESTINO, 1994
HERNÁNDEZ, FERNANDO ―EDUCACIÓN Y CULTURA VISUAL‖ REPENSAR LA EDUCACIÓN, EDICIÓN OCTAEDRO, 2000

15. FICHA DE SEGUIMIENTO
CENTRO POLIVALENTE DE ARTE Nº 1
ESP. CURRICULAR:
AÑO:
ALUMNO:
FECHA TRABAJO-EVALUACIONES –PRESENTACIONES … NOTA FIRMA DOC. FIRMA PADRES