Este documento presenta un análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del CEIP Salvador Dalí. Propone objetivos como la elaboración de un nuevo proyecto educativo, mejorar la comunicación, fomentar la convivencia y formar al profesorado. También delinea líneas estratégicas de acción como unificar criterios metodológicos, realizar proyectos en ciencias, crear comisiones de trabajo y mejorar el plan de convivencia.

1. CEIPSO SALVADOR DALÍ
“Saber cómo mirar es una manera de inventar”
Salvador Dalí
Esther PintadoValencia
Junio 2018

2. JUSTIFICACIÓN
 Nuevos tiempos, nuevos proyectos
 Creación de una comunidad educativa enfocada en las necesidades del entorno
 Innovación educativa
 Máximo partido de nuestros recursos

3. ANÁLISIS DEL CENTRO
 Centro relativamente nuevo y amplio
 Estabilidad de los docentes en primaria al 50% y menor porcentaje en secundaria
 Instalaciones adecuadas: comedor, gimnasio, amplio patio, acceso minusválidos, ascensor, biblioteca, sala
TIC, salón de actos
 Ubicación en zona de parques, de ocio y residencial de chalets pero con un gran edificio del IVIMA
 Proximidad a la Universidad Rey Juan Carlos
 Buena accesibilidad por carretera y transporte público.

4. DEBILIDADES
 Falta de un Proyecto Educativo actualizado a las necesidades del centro
 Alto porcentaje de familias perceptoras de REMI o en desventaja social
 Poca implicación de las familias
 Equipamiento desorganizado y mal utilizado
 Plantilla estable solo al 50% en primaria y en menor porcentaje en secundaria
 Falta de unificación de criterios en la metodología a seguir
 Poca motivación formativa de los docentes
 Escasa comunicación entre los diferentes grupos docentes

5. FORTALEZAS
 Equipo docente con muy buena relación (definitivos e interinos que suelen llegar)
 Instalaciones en buen estado y mejoradas
 Gestión económica eficiente y organizada
 Equipo joven y con ganas de innovar
 Aula preferenteTEA con años de experiencia y equipo de expertos

6. AMENAZAS
 Disminución de la natalidad en la localidad que añadido al elevado número de centros educativos de la
zona, disminuyen las solicitudes en el centro
 Escasa implicación de las familias en la educación de sus hijos
 Ofertas educativas motivadoras en los centros de alrededor

7. OPORTUNIDADES
 Colaboración del AMPA y del Consejo Escolar
 Posibilidad de iniciar un nuevo proyecto con apoyo por parte de los docentes
 Grandes ideas para poner en marcha
 Utilizar la colaboración de la Junta de Distrito y de otras Asociaciones para ampliar horizontes

8. OBJETIVOS: Proyecto Educativo
 Elaboración de un Proyecto nuevo y coordinado
 Plan de trabajo que incluya la atención a la
diversidad que entraña al centro
 Actualización de los Planes del centro
 Marcar una línea educativa y pedagógica para
todo el centro escolar

9. OBJETIVOS: comunicación
 Potenciar la imagen del centro de cara al exterior
 Creación de un Plan de Comunicación tanto
interna como externa
 Establecer nuevos canales de comunicación
 IMAGINANDO ESCUELA: PLAN DE
COMUNICACIÓN DEL CENTRO

10. OBJETIVOS: convivencia
 Crear una escuela inclusiva a través del Plan de
Convivencia
 Crear una Comisión de Convivencia para la
resolución de conflictos
 Elaborar un decálogo visible de actuación ante
las normas del centro
 Promover las asambleas como resolución de
conflictos en las aulas

11. OBJETIVOS: formación del profesorado
 Formación de grupos de trabajo cuyo fin sea de
aplicación en el centro
 Grupos de trabajo para elaborar un plan de
actuación en el área de Lengua, Matemáticas e
Inglés a través de proyectos de innovación
educativa
 Formación del profesorado en Aprendizaje
Cooperativo y Aprendizaje Basado en Proyectos

12. OBJETIVOS: organización del centro
 Plantear un cambio metodológico con carácter
vertical
 Creación de comisiones: biblioteca y periódico,
patio y huerto, convivencia, festejos y limpieza
 Grupos de trabajo para conseguir una misma línea
pedagógica en las diferentes áreas (Lengua,
Matemáticas e Inglés)
 Grupos de trabajo por departamentos en
secundaria
 Trabajo por proyectos en las áreas científicas
 Comunicación efectiva entre los diferentes
grupos
 Reuniones semanales de ciclo
 Reuniones quincenales de comisiones
 Reuniones mensuales de claustro y CCP
 Formación docente semanal y su posterior puesta
en común

13. OBJETIVOS: alumnos
 Hacerles partícipes en la vida escolar a través de
su opinión y toma de decisiones
 Atender a las diferentes necesidades de todos
alumnos de manera curricular y personal
 Refuerzos y apoyos
 Grupos flexibles
 AulaTEA, PT, AL y Compensatoria
 Uso de las asambleas en el aula para la resolución
de conflictos y como tutoría

14. OBJETIVOS: espacios y tecnologías
 Crear espacios útiles y motivadores (biblioteca,
salaTIC, patio)
 Hacer uso funcional de las nuevas tecnologías en
el aula y en los espacios destinados a ello
 Utilizar la gamificación para crear momentos
motivadores para los alumnos

15. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
1. LÍNEA METODOLÓGICA
 Unificación de criterios metodológicos
 Creación de grupos de trabajo para elaborar las líneas de actuación en las áreas de Lengua (expresión escrita, oral,
ortografía, comprensión lectora), Matemáticas (cálculo, cálculo mental, problemas) e Inglés (speaking, Reading,
listening) con formación semanal y puesta en común mensual
 Creación de grupos de trabajo para crear las líneas de actuación en las áreas correspondientes a los diferentes
departamentos

16. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
2.PROYECTOS EN LAS ÁREAS CIENTÍFICAS
 Elaboración de proyectos o trabajos competenciales para trabajar las áreas científicas
 Educación Infantil
 Educación Primaria
 Educación Secundaria

17. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
3. COMISIONES DE TRABAJO
 Creación de comisiones de participación en el centro con reuniones quincenales
 Biblioteca y periódico
 Patio y huerto
 Festejos
 Convivencia
 Limpieza

18. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
4. PLAN DE CONVIVENCIA EFICAZ
 Abordar y renovar el Plan de Convivencia
 Adaptarlo a las necesidades del centro
 Crear una comisión formada por docentes y alumnos que puedan resolver los conflictos del centro
 Elaborar un decálogo de normas, visible en las aulas, mostrando acción-consecuencia

19. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN
5. ESCUELA DE PADRES
 Implicación de las familias en la vida escolar
 Comisiones
 Talleres
 Cursos
 Convivencia
 AMPA
 Consejo Escolar

20. Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.
María Montessori