Plan de Mejora: comprensión lectora

1. PLANES DE MEJORA
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PROPUESTA DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Potenciar el uso de la página web del centro como recurso pedagógico y de
difusión de contenidos y actividades.
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Presentación dando a conocer a la comunidad educativa la existencia de la propuesta de mejora. Primer claustro del curso.
Análisis y detección de las necesidades de mejora de la página web teniendo en cuenta a todos los
sectores educativos a través de cuestionarios y otros modelos de evaluación diseñados para tal
efecto. Recopilación de las propuestas de mejora sugeridas por la comunidad educativa y
establecimiento de los principios y aspectos de mejora prioritarios.
Septiembre de 2018
Organización y distribución de tareas, de tiempos, canales de recepción y personas implicadas para
la actualización de las mejoras. Elaboración de materiales y desarrollo del plan. Actualización,
revisión y renovación de la información transmitida por medio de la página web, proporcionando
al usuario un formato más sugerente, atractivo y funcional. Ampliación de los contenidos de la
página web incluyendo documentos de centro y otras informaciones de interés educativo,
favoreciendo el intercambio de comunicación entre los distintos sectores de la comunidad escolar
mediante la web de nuestro IES.
Todo el curso.
Diseño y establecimiento de un protocolo de actuación para el mantenimiento de la web a largo
plazo.
Todo el curso
Responsables Indicadores de logro Evaluación
Equipo directivo.
Departamento de
informática.
Coordinador TIC
Número de usuarios que consultan la página trimestralmente. Comentarios de los usuarios a
través de las distintas vías de comunicación abiertas para tal efecto, email, blog… Nivel de
descargas de los contenidos adjuntos en la página. Respuestas obtenidas tras las diferentes
evaluaciones.
Trimestral

2. PLANES DE MEJORA
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PROPUESTA DE MEJORA
Ámbito educativo: Fomentarlalectura,lamejorade la comprensiónlectorayde la expresiónoral yescritaa
travésde nuevasactividadesinteractivasenlabibliotecaescolar.
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Formar al profesorado que apoya en la biblioteca sobre generación/visualización de
códigos QR, grabación de audio fichas y almacenamiento de ficheros en la nube.
Septiembre de 2017
Se pretende que los propios alumnos tras leerse un libro, graben en una audio guía una
pequeña descripción y motivos para su lectura. Esa audio guía se guardará en el
onedrive de la biblioteca, se generará un código QR que se pegará en la parte trasera del
libro. Para ello se dotará de un par de tablets con auriculares y se preparará una zona
específica para grabar y escuchar.
Todo el curso.
Con la ayuda del departamento de Lengua y los tutores de los cursos elegidos se
explicará y se realizará este proceso entre todos sus alumnos con una serie de lecturas
seleccionadas.
Todo el curso
Se realizará un cuestionario de valoración para el profesorado y para los alumnos. En
dos fases, para poder ajustar la propuesta de mejora si fuera necesario.
Diciembre 17 y junio 18
Responsables Indicadores de logro Evaluación
Equipo Directivo
Responsables biblioteca.
Departamento de lengua.
Tutores
Nº de libros etiquetados con código QR.
Nº de audiciones realizadas.
Valoración de los cuestionarios de evaluación.
Diciembre 17 y junio 18

3. PLANES DE MEJORA
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PROPUESTA DE MEJORA Ámbito organización del centro: mejorar la convivencia del centro .
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Presentación dando a conocer a la comunidad educativa la existencia de la
propuesta de mejora.
Primer claustro del curso.
Análisis y detección de las necesidades de mejora en la convivencia del centro a
través de la observación directa en las aulas, pasillos y en todo el centro
educativo.
Septiembre/Octubre 2019
Incrementar los procesos de colaboración familia - centro educativo con el
objeto de alcanzar un alto nivel de colaboración y promover, además, una idea de
educación (criterios, normas, objetivos, estilos de funcionamiento...) compartida
en la que se trabaje de forma conjunta desde la familia y desde el centro
educativo.
Conseguir que la comunidad externa al centro colabore con el proceso educativo
y conseguir que el alumnado haga actividades comunitarias de participación y
Todo el curso

4. PLANES DE MEJORA
4
colaboración con la comunidad.
Fomentar la comprensión, aceptación y colaboración con las diferencias
individuales: facilitando en los alumnos y alumnas la elaboración de identidades
positivas de género, raza, clase social..., promoviendo el respeto y aceptación de
otras formas de entender la vida y la identidad personal, para conseguir como
objetivo final la apertura hacía la participación y colaboración con el otro. Todo
ello como vía de conseguir una conciencia, que lleve al compromiso social con la
integración de la diferencia en las comunidades en las que se participe.
Contribuir a conseguir un centro educativo y un aula, en los que todos:
aprendamos a convivir en el respeto a nuestras diferencias y potencialidades,
facilitando que todos podamos alcanzar el máximo de nuestro desarrollo
personal, en un ambiente de respeto y colaboración mutua, para llegar a ser
individuos plenos (en nuestros derechos y en nuestras posibilidades de
desarrollo).
Diseñar y preparar las propuestas concretas de actuación en cada uno de los años
lectivos dirigidas a la mejora de la convivencia
Coordinar, respaldar y dinamizar el desarrollo de cuantos proyectos y actividades
que contribuyan a la mejora de la convivencia se organicen en el centro, tanto en
relación al profesorado, a los tutores, a las familias y a los alumnos
Actividades para grupos especialmente conflictivos.
Actividades con alumnos especialmente necesitados de asesoramiento para su
integración en el centro y su adaptación a las normas de convivencia establecidas.
Oferta al profesorado de formación específica y materiales didácticos sobre
“mejora de la convivencia”.
Coordinar y promover el Plan de Convivencia del centro, aprobado por el
Claustro de profesores y el Consejo Escolar, así como, encargarse de su
seguimiento y evaluación.
Elaborar un plan anual de actuaciones con la familia.
Evaluar las necesidades de mejora (alumnos, grupos, profesorado) y elaborar
propuestas de prevención y mejora.

5. PLANES DE MEJORA
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Buscar alternativas y ofertar recursos al profesorado para atender los conflictos
de disciplina.
Encargarse de los procesos de evaluación y seguimiento del proyecto de mejora
de la convivencia.
Conseguir que esa labor de mejora de la convivencia en el centro tenga
continuidad a lo largo de los sucesivos cursos, garantizando una línea de
progresión en las tareas y logros de cada año.
Responsables Indicadores de logro Evaluación
Comisión de
convivencia: Jefe de
Estudio, dos profesores,
un representante de los
padres, un representante
del personal no docente
y un representante de
los alumnos. Todos ellos
miembros electos del
Consejo Escolar.
Número de amonestaciones de cada trimestre
Establecer unas normas claras de utilización de espacios y materiales por los
diferentes alumnos, para que todos disfruten de su tiempo de ocio y diversión.
Valoración después de cada evaluación
Trimestral

6. PLANES DE MEJORA
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PROPUESTA DE MEJORA Ámbito educativo: mejorade la comprensiónlectorayde la expresiónoral yescritaatravés del clubde lectura.
Actuaciones a
desarrollar
Acción Temporalización
Presentación dando a conocer a la comunidad educativa la existencia de la
propuesta de mejora.
Primer claustro del curso
Creación de un Club de lectura para alumnos.
Fomentar la participación de los estudiantes en el club de lectura
Octubre 2019
Se dedicarán dos recreos a la semana al Club de lectura.
Se propondrá un libro que los alumnos irán leyendo en casa y en los recreos se
comentarán los capítulos leídos entre ellos y con el responsable del club.
Se creará un muro en www.padlet.com en el que los alumnos cuelguen sus
lecturas favoritas y las recomienden.
A través de Pinterest crearán tableros con sus lecturas especiales. Para esta
actividad usarán Pinterest.
Concurso literario de microrrelatos, poemas, relatos y teatro en abril con motivo
de la celebración del Día del Libro. Se establecerán las distintas categorías y
modalidades.
De octubre a Mayo

7. PLANES DE MEJORA
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El departamento de Lengua ayudará proponiendo lecturas. También los propios
alumnos del Club elegirán qué libros quieren leer.
Se realizará un cuestionario de valoración para el profesorado y para los alumnos.
Responsables Indicadores de logro Evaluación
Equipo Directivo.
Reponsable Club de
lectura.
Departamento de
lengua.
Tutores
Número de alumnos participantes.
Textos seleccionados del concurso literario.
Valoración de los cuestionarios de evaluación.
Mayo 2020