flipped classroom

1. Universidad de Panamá
Centro regional universitario de Veraguas
Facultad de ciencias de la educación
Usos de las tic en educación
Profesor : Oscar Rodríguez
Elaborado por :Edelin Espinosa

2. Introducción
 Los flipped classroom son de gran importancia en el ámbito educativo ya que
facilita la educación en los niños ya que les permite aprender haciendo y no
memorizando.

3. La metodología Flipped Classroom
 es revolucionaria por naturaleza porque propone dar la vuelta a lo que se
venía haciendo hasta ahora, poniendo en duda al sistema educativo clásico.
Se trata de un sistema rompedor porque propone que los alumnos estudien y
preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de
las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los
deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas,
debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada
en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.

4. Ventajas #1 del Flipped Classroom
 Los alumnos son los protagonistas
El alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje y se implica desde el
primer momento ya que les dota de responsabilidades, pasando de ser sujetos
pasivos a activos. Pasan a ser actores en lugar de espectadores porque trabajan,
participan, plantean dudas, colaboran en equipo, se organizan y planifican para
realizar proyectos o resolver problemas

5. Ventajas #2 del Flipped Classroom
 Consolida el conocimiento
Este método da más tiempo para resolver dudas y consolidar conocimientos en
clase. Al haber trabajado los contenidos y conceptos en casa, el tiempo en el
aula puede dedicarse a resolver dudas, solucionar dificultades de comprensión o
aprendizaje y trabajar los temas de manera individual y colaborativa.

6. Ventajas #3 del Flipped Classroom
 Favorece la diversidad en el aula
Los alumnos pueden dedicar todo el tiempo que quieran a revisar los contenidos,
para llegar a la comprensión perfecta. La ayuda de las nuevas tecnologías es
fundamental: si los alumnos están visualizando una lección a través de un vídeo o
gráfico interactivo, pueden pausarlo y repetirlo tantas veces como deseen.
Además, en función de las dudas que tenga el alumno, el profesor puede realizar
las adaptaciones pertinentes.

7. Ventajas#4 del Flipped Classroom
 Mejora el desarrollo de las competencias por el trabajo individual y
colaborativo
Desde las primeras etapas se fomenta la autonomía del alumno y promueve la
competencia digital mediante el uso de nuevas tecnologías. También se
desarrollan habilidades para organizarse, planificarse, intercambiar opiniones o
tratar la información gracias al trabajo colaborativo.

8. Ventajas #5del Flipped Classroom
 Mayor motivación en el alumno
Identifican el método de aprendizaje como algo novedoso y divertido siendo
conscientes de que son ellos los que asumen responsabilidades, toman
decisiones, participan y trabajan mano a mano con sus compañeros para alcanzar
objetivos comunes.

9. El uso de Flipped Classroom en las
diferentes etapas educativas
 Independientemente de la etapa educativa a
la que nos enfoquemos, a la hora de
introducir el flipped learning en el aula, la
planificación es primordial. Una planificación
que debe considerar las particularidades de
cada etapa, así como los recursos de los que
disponemos.

10. Etapas Flipped Classroom
 Educación Infantil (0-6 años), la aplicación de la metodología Flipped
Classroom es compleja, pero no imposible. Hay materias en las que sí se
puede desarrollar el Flipped Classroom, como en los conceptos matemáticos,
conocimiento del medio o el proceso de lectoescritura. En estos casos es vital
el apoyo de las familias, ya que en esta etapa son los padres los que tienen
que utilizar las nuevas tecnologías al servicio del aprendizaje de los hijos.

11. Tras la etapa de Infantil llega Primaria
(6-12 años).
 En este período es clave motivar a los alumnos para mantenerlos enganchados
al proceso de enseñanza y aprendizaje. Es aquí donde más puede aparecer el
fracaso escolar provocado por problemas emocionales, actitudinales o de
motivación. La aplicación de la metodología Flipped Classroom servirá a los
alumnos para motivarlos, aprender a trabajar en equipo, convivir en el aula y
a crear un vínculo afectivo entre el colegio, el alumno y la familia.

12. La implantación de Flipped Classroom en
Secundaria (12-18 años)
 conecta con una etapa complicada para muchos jóvenes por los cambios
emocionales y de personalidad.
 Las nuevas tecnologías se convierten en un instrumento que les atrae y les
gusta. Estas, unidas al trabajo colaborativo entre alumnos o alumnos y
familia, les proporciona un gran incentivo para aprender.

13. En la educación Superior la implantación
de la metodología Flipped Classroom
 es más sencilla debido a la madurez de los alumnos. Es clave para
modalidades de educación a distancia o en línea. El Flipped Learning aporta
ventajas como visualizar tantas veces como sea necesaria los videos y no
tiene limitaciones ni en espacio ni en tiempo.

14. PASOS LA METODOLOGÍA FLIPPED
CLASSROOM
 Es de gran importancia seguir los siguientes pasos

15. Programación.
 Elige el tema que vas a tratar y define los objetivos de aprendizaje y las
competencias que deben desarrollar tus alumnos. Te recomendamos que
busques una idea, un video, un recurso…que te ayude a despertar la
curiosidad de tus estudiantes desde el principio y los motive a aprender.
Procura planificar bien las sesiones, y piensa qué tareas llevarán a cabo los
alumnos antes, durante y después de las clases.

16. Preparación de materiales.
 Prepara los materiales que servirán a los alumnos para familiarizarse con los
principales conceptos del tema. Puedes elaborar tus propios contenidos, como
una videolección o una presentación, o seleccionar distintos materiales y
recursos para que los estudiantes revisen los principales conocimientos del
tema desde casa. Además, elabora un test para comprobar si han visualizado,
leído y comprendido los materiales.

17. Visualización y lectura de materiales en
casa.
 Envía a tus alumnos los materiales didácticos que has seleccionado y
elaborado, y encárgales que se preparen el tema en casa. Pídeles que
completen el cuestionario de control y que anoten y compartan contigo todas
sus dudas

18. Diseño de las sesiones de clase.
 Planifica las sesiones y prepara los materiales en función de las dudas de los
alumnos. Desarrolla y selecciona actividades individuales y grupales de
distintos niveles para atender la diversidad de la clase; y actividades
colaborativas que exijan a los alumnos un aprendizaje activo.

19. Resolución de dudas
 Dedica los primeros minutos de clase a repasar el cuestionario enviado a los
alumnos y despejar sus dudas. Utiliza distintos materiales para favorecer la
comprensión de los conceptos y fomenta la participación en el aula.

20. Actividades de consolidación
 Consolida los conceptos adquiridos mediante la realización de actividades.
Puedes destinar a cada alumno o grupos de alumnos distintos ejercicios en
función de sus necesidades.

21. Trabajo colaborativo
 Dedica una o varias sesiones al trabajo colaborativo, y reta a tus alumnos a
resolver un problema, elaborar un proyecto, aprender a través de la
experimentación, participar en un debate o realizar una investigación.

22. Aprendizaje fuera del aula
 Anima a tus alumnos a trabajar en equipo más allá de las paredes del aula a
través de entornos colaborativos. Tú puedes orientarles y supervisar su
organización y evolución.

23. Revisión y repaso.
 Revisa el trabajo realizado por los alumnos y compártelo con toda la clase.
Anímales a explicar lo que han aprendido y cuál ha sido su experiencia.
Después, dedica unos minutos a resolver las dudas que puedan quedar.

24. Evaluación y autoevaluación.
 Evalúa el trabajo de los alumnos mediante una rúbrica donde figuren los
objetivos cognitivos y competenciales definidos al principio. Puedes
compartirla con ellos y animarles a que se autoevalúen, y evalúen a sus
compañeros. Les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar
sobre sus fallos o errores.

25. Conclusión
 La metodología didáctica Flipped Classroom o 'aula invertida' se basa en
trasladar el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula,
de forma que el tiempo de clase y los esfuerzos del docente se centran en
facilitar y potenciar la adquisición y la práctica de los conocimientos.