Trabajo individual del módulo II.

1. TUTORÍA
MÓDULO II. UN DOCENTE QUE CONSTRUYE AMBIENTES
FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE

2. PRIMARIA “Heroica Veracruz”
LOC. Los laureles
MUNICIPIO Hidalgotitlán, VER.
TIPO DE ORGANIZACIÓN: multigrado
Profe. Edgar Iván cruz López
Para la realización del trabajo individual con respecto a los elementos que favorecen un ambiente de aprendizaje, se
construyó un diálogo con los alumnos. Dichos diálogos consistieron en analizar las condiciones físicas, condiciones
afectivas y sociales, y enseñanza y aprendizaje, de los cuales se fueron tomando opiniones de los educandos así
como el componente por el cuál más se interesaban y como abordarlo para poder dirigir las actividades para propiciar
un correcto ambiente de aprendizaje.

3. SITUACIÓN
Analizando la situación que se presenta en el aula escolar y con el dialogo establecido con los alumnos, se llegó a la
conclusión que es necesario favorecer el respeto entre los alumnos y favorecer la inclusión de cada uno de ellos para
desarrollar una buena convivencia.
Esto me permitió seleccionar el componente de condiciones afectivas y sociales, donde se promueva el respeto, la
inclusión y la confianza entre los alumnos y docentes.
PROPÓSITO
Fomentar un ambiente escolar con base en valores, respeto y tolerancia entre alumnos y docente mediante la
implementación de estrategias y actividades diarias que permitan ver la importancia de la buena convivencia.

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Al analizar las necesidades que los alumnos detectaron a través del diálogo permanente, se concluyó que el principal elemento a
atender es el mantener una buena convivencia en el aula escolar.
• Se implementó la asignatura de Formación Cívica y ética como eje rector en la planificación.
• Los valores que se trabajan de manera permanente en el aula son la disciplina, tolerancia y sabiduría para la correcta toma de
decisiones ante situaciones problemas.
• Se retomó la actividad de la carta secreta y se implementó el uso de un valor que ellos creen que necesitan mejorar,
• Cada inicio de semana, se leyeron las cartas, y entre los alumnos dieron consejos para poder mejorar como persona. Esta
actividad se realizó sin que los alumnos supieran quién era el autor de la carta.
• Con la reflexión acerca de los valores vistos, elaboraban ejemplos de los mismos mediante dibujos o elaboraban cartas a sus
compañeros expresando situaciones o ejemplos más detallados.
• Realización de equipos de trabajo dirigidos por los alumnos sobresalientes en autorregulación para mantener el orden a la
hora de realizar actividades escolares.
EVALUACIÓN
El desarrollo de las actividades, se lograron con un alto índice de aceptación por parte de los alumnos. Se comprometieron a tratar
de corregir las actitudes negativas que presentaban hacia sus demás compañeros. El registro de evaluación fue informal, y con las
observación y registro de los eventos más relevantes, y con base en ellos, analizar de manera conjunta con los alumnos, como
mejorar la calidad de la convivencia del aula.

5. EVIDENCIAS