1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
LABORATORIO
DOCENTE: Samir Agamez Hinestroza
GRADO: Tercero
NÚCLEO: El desarrollo socio cultural y científico del ser humano en su entorno.
ÁREA: Ciencias naturales.
TEMA: Separación de mezclas heterogéneas
UNIDAD: 6
TIEMPO PROBABLE: 2 horas
ESTÁNDAR:
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que
somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
LOGRO:
Verifico las fuerzas generadas por imanes y cernidores en una mezcla, registro mis observaciones
en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones) utilizando dibujos, palabras y números,
cumpliendo mis funciones y respetando la de los otros
INDICADORES DE LOGRO:
1. Realiza mezclas heterogéneas
2. Propone ideas para separar mezclas heterogéneas
3. Separa mezclas heterogéneas con cernidores e imanes
4. Registra en el cuaderno las observaciones realizadas y realiza descripciones y dibujos sobre lo
observado
COMPETENCIAS GENERALES:
Propositiva, interpretativa.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES:
Observación, Identificación, preguntas
INICIACIÓN
ABC
1. Saludo
2. Oración
3. Llamado a lista
4. Ubicación espacio - temporal
ACTIVIDAD DE AMBIENTACIÓN PSICOLÓGICA:
DINÁMICA: agua – tierra

2. Trazare en el piso una línea y les daré la orden de pararse en el lado derecho de la línea (tierra) y
los niños deberán saltar según la orden (agua o tierra).
Finalmente todos se darán un fuerte abrazo sin soltarse, un niño del grupo los dividirá y clasificará
según el sexo (femenino- masculino), a él se le llamará separador.
Esta acción se repetirá con varios niños.
DESARROLLO:
Después de realizar la dinámica, procederé a realizarles las preguntas para introducirlos en el
tema.
SITUACIÓN PROBLÉMICA:
En el transcurso de nuestra vida debemos realizar separaciones, en una canasta de frutas; piedras
en agua; ropa sucia de ropa limpia, se podrán realizar separaciones en el laboratorio de objetos o
sustancias más pequeñas.
PREGUNTAS PROBLÉMICAS:
¿Cómo crees que se pueden separar los ingredientes de sustancias homogéneas?
¿Será posible separar mezclas homogéneas? ¿Por qué?
PROCEDIMIENTOS:
ACTIVIDADES:
1. Reúnanse en grupos de dos estudiantes, y en un recipiente de plástico (transparente) y realiza
una mezcla homogénea
2. Vierte e el recipiente transparente granos de maíz, rocas (medianas), azufre, hierro molido y
revuélvelos muy bien
3. Utiliza un cernidor (colador) y separa los granos de maíz y las piedras y las rocas del azufre y el
hierro
4. Separa manualmente a tu gusto, los granos de maíz de las rocas
5. Co ayuda de un imán separa el hierro molido del azufre
FINALIZACIÓN:
ASPECTOS A EVALUAR
o Capacidad de apropiación de la teoría y vivenciación de la práctica
o Organización detallada de las observaciones realizadas en el laboratorio
o Capacidad de proposición de posibles soluciones para la separación de mezclas homogéneas
EVALUACIÓN:
Se realizará en el transcurso de la clase, es decir, será constante.
TAREA:
Investiga y realiza mezclas homogéneas con la ayuda de tus padres y compártelas con tus
compañeros
RECURSOS:
Granos de maíz
Rocas

3. Azufre
Hierro molido
Imán
Recipiente plástico