Los tipos de inteligencia humana y sus principales autores históricos.

2. TIPOS DE INTELIGENCIA
 INTELIGENCIA UNITARIA
O
UNIFACTORIAL
Es concebida como única y se encuentra
determinada fuertemente por la genética y
hereditarios.
• INTELIGENCIA MULTIPLE
O
COMPLEMENTARIA
No es concebida como de un solo tipo, por lo que
no existe un solo tipo de inteligencia.
Determinada de acuerdo a un conjunto de
habilidades y aptitudes independientes entre sí.

3. AUTORES
Y
ANTECEDENTES
DE LA
INTELIGENCIA

4. Francis Galton
(1822- 1911)
Fue primo de Charles Darwin, por lo cual
recibió gran influencia de su parte.
La inteligencia es una capacidad cognitiva
general, que se encuentra por debajo de
cualquier tarea en la que un sujeto debe
alcanzar un determinado nivel de
rendimiento; por lo que entonces la
inteligencia está determinada en un alto
porcentaje por los factores genéticos y
hereditarios; tal como planteo en su libro
“El genio hereditario” (1869).
Aspectos fisionómicos como la agudeza
visual, el tiempo de reacción, la sensibilidad y
las cualidades sensorio motrices, los
consideraba como base la inteligencia de las
personas.

5. Alfred Binet
(1857- 1911)
Para Binet, la inteligencia era un conjunto de
procesos psicológicos superiores (memoria,
entendimiento, abstracción, juicio) que
actuaban conjuntamente.
La inteligencia es la capacidad que permite
decidir y escoger un tipo de dirección u
objetivo para su comportamiento, la
dirección de la conducta, la capacidad para
adaptarse a una situación para alcanzar un
fin deseado y a su vez tener el poder de
autocrítica.
En 1905 publica la primera escala de medida de inteligencia junto con su
discípulo Therodore Simon; la cual es diseñada principalmente para
niños, con el propósito de diagnosticar la capacidad cognitiva de estos y
así discriminar a sujetos con retraso de los normales, así como los
dotados intelectuales previamente al ingreso escolar.

6. • La primera edición constituida por 30
items para niños de 3 -12 años.
• La segunda edición en 1908, constituida
por 59 items.
• Adhiere a su prueba el termino de edad mental
• En 1911; William Stern introdujo a la prueba de
Binet el temrino de Coeficiente Intelectual (CI).
En 1916; Lewis Terman de la Universidad de Stanford modifica la prueba de Binet- Simon,
por lo que el número de ítems sube a 90 items. De igual manera incorporó un puntaje al CI
y dándole una clasificación a cada puntaje; llamándola entonces: Escala de Stanford-Binet.
En 1937 la prueba Stanford- Binet cuenta con 129 items y su rango de aplicación sube
hasta los 18 años

7. Charles Edward Sperman
(1863- 1945).
La inteligencia se caracteriza por la
capacidad de crear información
nueva a partir de la ya conocida,
permitiendo desarrollar en el sujeto
una aptitud que incide hacia un
mejor rendimiento y el éxito.
Siguió las orientaciones
iniciales de Galton,
En 1923;
Spearman
formula la teoría
Bi-factorial
Facto G y Factor S.
El factor G o también conocida
como inteligencia general se
refiere a una característica
personal eminentemente
hereditaria
El factor S o también llamado
factor especifico, se refiera a
aquellas capacidades que utiliza
una persona para realizar tareas
concretas, por lo que implica el
desarrollo de habilidades
intelectuales especificas

8. Louis Leon
Thurstone
(1887- 1955) Considera el termino de
inteligencia como un elemento
compuesto por diversos
factores independientes. Una
teoría multifactorial
Una contraposición a la teoría
bifactorial de Spearman.
En 1983, plantea el modelo de inteligencia
de las aptitudes mentales primarias, las
cuales son 7 factores
1.- Comprensión verbal
2.- Habilidad numérica
3.- Rapidez Perceptiva
4.- Memoria Asociativa
5.- Razonamiento
6.- Fluidez Verbal
7.- Habilidad Espacial

9. Edward Thorndike
(1874- 1949).
Thorndike concibe a la
inteligencia como la capacidad de
asociar un estímulo (E) y una
respuesta (R); por lo que la
complejidad y sus asociaciones
son los que marca la diferencia
intelectual entre cada una de las
personas
La existencia
de 3 tipos de
inteligencias
en el ser
humano:
1.- Inteligencia abstracta:
Es la habilidad que tiene un sujeto para manejar ideas y símbolos.
2.- Inteligencia mecánica:
Es la habilidad de entender y manejar objetos y utensilios.
3.- Inteligencia social:
Es la habilidad para entender y manejar a las personas.

10. Fue discípulo de
Spearman y Pearson.
Consideró que el test Spearman- Binet como inadecuado
para para evaluar la inteligencia humana. Por lo que crea el
Modelo multifactorial de Wechsler.
David Wechsler concibe la inteligencia como un conjunto
de habilidades o capacidad global de una persona para
actuar intencionalmente, pensar racionalmente e
interactuar efectivamente con el ambiente (1939).
Consideró que ningún test de
inteligencia puede medir
totalmente la inteligencia, solo
puede llegar a medir un
porcentaje o área de esta
David
Wechsler
(1896-
1981)

11. Según Wechsler,
la inteligencia
cuenta con 2
elementos
fundamentales:.
HABILIDADES
INTELECTUALES
COMPONENTES
INTELIGENTES
FACTORES
VERBALES
MANERA DE ACTUAR EN
EL ENTORNO
FACTORES DE
EJECUCIÓN
HABILIDADES NO
INTELECTUALES
(MOTIVACIÓN, IMPULSO
Y PERSEVERANCIA)

12. Philip Vernon
(1905- 1987).
Creo el modelo jerárquico de Verbal- Perceptual de Vernon
En 1950 planteó el modelo de la estructura jerárquica
de la inteligencia el cual se basaba en 3 niveles:
1.- El facto general o factor G. (Spearman).
2.- Los factores de grupos mayores. En este
se encuentran: Habilidades verbales
educativas y Habilidades espacial –
mecánica.
3.- Los factores de grupos menores.
En estas se abordan los que son las
habilidades o destrezas para la ejecución de
tareas específicas
El modelo jerárquico Verbal- Perceptual de
Vernon se basa en la idea de que los factores
específicos (grupos menores) representan la
base y son los que van formando jerarquías
(grupos mayores), hasta llegar a la inteligencia
general (Inteligencia G).

13. Joy Paul Guildford (1897- 1987).
Fue sucesor de las
ideas de Thurstone y
del planteamiento de
Binet.
Creo el modelo
multifactorial, el cual es
denominado como:
Estructura del intelecto
y presenta su teoría en
un modelo
tridimensional.
1.- Operaciones intelectuales:
Corresponde al proceso intelectual que se
realiza al procesar la información.
2.- Contenidos:
Corresponde a tipos de información sin
definición de sus propiedades.
3.- Productos:
Corresponde a la expresión de la
información procesada.
Por su excesiva
complejidad al momento
de medir y de
confiabilidad, este
modelo ha sido criticado
llevando a que sea
inadecuado para evaluar
la inteligencia.

14. Raymond Bernard
Cattell
(1897- 1987).
Cattell, conocido por su teoría factorial de la
personalidad y por el cuestionario 16PF, el
cual sigue siendo uno de los más utilizados en
la actualidad.
Su principal aportación de Cattell es el
establecimiento de dos tipos de inteligencias:
La inteligencia Fluida (Gf) y
la Inteligencia Cristalizada (Gc).
La inteligencia Fluida (Gf),
Tiene un origen de tipo fisiológico,
por lo que es un componente de
tipo hereditario y biológico y este
refleja la capacidad de adaptarse a
problemas o situaciones nuevas
sin necesidad de experiencias.
La inteligencia cristalizada (Gc)
Tiene su origen en situaciones de
experiencias previas o de aprendizaje,
por lo que en esta se reflejan las
capacidades cognitivas y de los
aprendizaje previamente obtenidos y
se encuentran acumulados.
Su modelo de inteligencia es de tipo Jerarquico factorial.

15. Robert Jeffrey
Sternberg
(1949 - )
La inteligencia es una actividad mental orientada hacia
la adaptación, selección y transformación del entorno,
lo cual es relevante en la vida de un ser humano
La teoría triárquica de Sternberg
va en contra de una visión psicométrica, debido a
que tiene un enfoque más cognitivo y no se asocia
con un factor “G”.
Explica el concepto de la inteligencia desde un
funcionamiento cognitivo y de autorregulación para la
adaptación al medio social
La analítica se encarga del proceso de
conocimiento.
La creativa se enfoca en aplicar los
conocimientos obtenidos ya sea de una
manera novedosa o rutinaria.
La práctica de procesar una adaptación,
selección o modificación en los ambiente
donde se desea utilizar los conocimientos