Guía de lectura de "Romeo y Julieta".

1. Shakespeare: Romeo y Julieta (1597)
Edición de J. M. Jaumà. Vicens-Vives. Madrid. 2009.
PRÓLOGO
1.- En esta breve introducción de la obra, encontramos practicamente todo el
argumento de la misma, indícalo.
Se supone que esta era ya una historia muy conocida en la Inglaterra de
finales del s. XVI, de ahí que, en realidad, no desvelaría nada nuevo al público.
Es el sentido de la imitatio clásica: la originalidad no está en la trama sino en
la forma que se le dé a esta.
2.- Al final del prólogo, como era habitual en el teatro isabelino, el autor busca
la captatio benevolentiae. Indica en qué consiste ese recurso y en qué verso
o versos aparece.
ACTO I. ESCENA I
3.- Si tenemos en cuenta el tipo de público que asistía a las representaciones
del teatro isabelino, ¿qué función tendrá el dinamismo en este inicio de la obra?
4.- La rivalidad entre los Capuleto y los Montesco (uno de los temas de la
obra) se muestra claramente con este primer enfrentamiento. ¿Quién intenta
poner paz entre ambos grupos? Ya ves que su propio nombre está reflejando
su carácter; recuerda cómo se denominaba este tipo de nombre. Más adelante,
sabremos qué relación familiar mantiene con Romeo.
Sin embargo, y en contraste con él, ¿quién se presenta de forma
violenta?
5.- El Príncipe Escala entra en escena para proclamar que la ciudad ya no
puede consentir más disturbios. ¿Qué sentencia impondrá para quien los
provoque en el futuro?
6.- Indica qué hora de la mañana es.
7.- A qué se debe la tristeza de Romeo y cómo se refleja en su
comportamiento.
ACTO I. ESCENA II
8.- Capuleto, el padre de Julieta, habla con el Conde Paris sobre el futuro
matrimonio de su hija: comenta lo que dice al respecto. ¿Cuántos años tiene
Julieta?
9.- Las obras del teatro isabelino están llenas de confusiones, que generan
enredos. La primera en esta obra se produce porque Capuleto le da a un
criado la lista de las personas a las que debe avisar para que acudan a su
fiesta, ¿por qué?
10.- ¿De quién está enamorado Romeo al principio de la obra? ¿Qué le
recomienda Benvolio?

2. ACTO I. ESCENA III
11.- La Nodriza representa el papel de graciosa en la obra. Extrae ejemplos
de lo dicho.
Sin embargo, a pesar de que su parlamento es cómico, narra un hecho
trágico en su vida, ¿cuál?
12.- Por lo que dice sobre su edad, ¿cuántos años tendrá la Sra. Capuleto?
13.- ¿Qué actitud muestra Julieta ante la petición de su mano por parte de
Paris?
ACTO I. ESCENA IV
14.- Por lo que se indica en la acotación inicial de la escena, ¿qué hora del día
será?
15.- Un tema fundamental de la obra es el destino: comenta las palabras de
Romeo al final de esta escena. ¿Se cumplirán?
ACTO I. ESCENA V
16.- Una característica del teatro isabelino es el uso de la música y el baile.
Señálala en esta escena.
17.- Por qué Teobaldo dice: Por la voz, creo que este (Romeo) es un
Montesco.
Cómo apreciamos, de nuevo, su carácter violento y qué argumentos
emplea Capuleto para contener a su sobrino.
Qué palabras suyas vuelven a reflejar el tema del destino.
18.- Romeo se presenta como un peregrino (en italiano, romeo) ante Julieta,
deificando a la amada como sucedía, ¿en qué tipo de poesía?
¿Cómo consigue besar a Julieta?
Recuerda por qué había ido a la fiesta de los Capuleto. En ese sentido,
¿cómo lo definirías?
19.- Debo la vida a mi enemiga, dice Romeo, recuperando también el tópico de
la amada enemiga en el que el amante no encuentra en la mujer amada la
respuesta a sus sentimientos. ¿Es el caso de Romeo, qué giro le está dando
Shakespeare a este tópico?
20.- Al final de este acto, y en boca de Julieta, encontramos de nuevo un hecho
premonitorio, ¿cuál?
ACTO II. ESCENA II
21.- Romeo sigue contemplando a Julieta como a una diosa. Esta religio
amoris se refleja también en la situación que ocupa cada uno de los

3. enamorados en la escena del jardín: ella, arriba, como un ser superior; y
Romeo, abajo, como un suplicante.
22.- Identifica los rasgos del amor cortés en las intervenciones de Romeo.
23.- En numerosas ocasiones, dentro de las obras del teatro isabelino, los
propios diálogos funcionan como acotaciones pues señalan, por ejemplo,
los movimientos de los personajes en el escenario. Localiza algún ejemplo
en este fragmento.
24.- ¿En qué lugar se desarrolla esta escena? ¿Qué le sucedería a Romeo si lo
encuentran allí?
25.- Julieta le dice a Romeo que no jure por la inconstante luna. No cree la
joven en esas manifestaciones arquetípicas del amor cortés y busca un amor
más profundo y sincero. ¿Podemos decir que Romeo es un joven inconstante?
Sin embargo, la joven se muestra más realista, franca y decidida que
Romeo.
26.- Frente a la creencia popular, el amor entre Romeo y Julieta sigue unos
cauces muy tradicionales: ¿qué le pide ella antes de estar juntos?
27.- Recuerda qué era, en la lírica tradicional, la alborada. ¿Utiliza
Shakespeare este elemento? Justifica tu respuesta.
28.- Qué palabras premonitorias volvemos a encontrar en este diálogo entre
los dos protagonistas.
ACTO II. ESCENA III
29.- ¿De qué piensa llenar la cesta Fray Lorenzo? Ten presente que este
hecho será importante en acontecimientos futuros de la obra.
30.- Qué le pide Romeo a Fray Lorenzo y por qué accede este.
ACTO II. ESCENA IV
31.- ¿Qué hora es? Por lo tanto, ¿cuánto tiempo ha transcurrido desde el Acto
I?
32.- Mercucio es amigo de Romeo y, por lo tanto, pertenece a una alta clase
social. Sin embargo, adopta el papel de gracioso. Justifica esta afirmación.
En Romeo y Julieta, se han registrado unos 170 juegos de palabras
obscenos (la obra en la que más utiliza Shakespeare este recurso tan querido
para él.)
ACTO II. ESCENA VI
33.- Las palabras iniciales de Fray Lorenzo vuelven a ser premonitorias, al igual
que la respuesta de Romeo, ¿por qué?

4. ACTO III. ESCENA I
34.- Por qué Romeo no quiere enfrentarse a Teobaldo. ¿Quién lo hará por él?
¿Qué le sucederá? A qué familias, y por qué, acabará maldiciendo.
A partir de la muerte de este personaje, la obra adquiere un tono
más sombrío. No olvides, por un lado, que él era uno de los graciosos de la
obra; y, por el otro, que ya estamos en el Acto III, donde se produce el nudo de
la trama.
35.- Cuando Benvolio informa a Romeo de la muerte de su amigo, responde de
nuevo con palabras premonitorias, ¿cuáles?
36.- ¿A quién, y por qué, mata Romeo? ¿Por qué Benvolio le dice que huya?
37.- Por qué dice el Príncipe: mi sangre se ha vertido por su culpa (la de
Romeo).
ACTO III. ESCENA II
38.- Al final de esta escena, Julieta vuelve a emplear palabras premonitorias,
¿cuáles?
En el inglés isabelino, el verbo to die significaba a la vez “morir” y “tener
un orgasmo.” Desde el punto de vista escenográfico, la cama de Julieta
servirá, a la vez, de lecho de bodas y de sepulcro; es el abrazo entre el
amor y la muerte.
En palabras de Harold Bloom, Shakespeare "inventó la fórmula de que lo
sexual se convierte en lo erótico cuando se cruza con la sombra de la muerte".
ACTO III. ESCENA III
39.- En su conversación con Fray Lorenzo, es Romeo quien usa una expresión
premonitoria, ¿cuál?
Ya ves cómo el tema del destino es casi tan importante, o más, que el
del amor.
40.- ¿Qué intenta, y por qué, hacer Romeo con su propia vida?
41.- Fray Lorenzo, a pesar de ser un personaje secundario, juega un papel
esencial dentro de la obra: ¿qué planea en este momento?
42.- ¿Qué hora del día es?
ACTO III. ESCENA IV
43.- ¿En qué día estamos? Por lo tanto, ¿en qué día se ha iniciado la obra?
44.- Qué planea Capuleto. ¿Ha modificado su pensamiento? Justifica tu
respuesta e indica, por tanto, qué tipo de personaje será.

5. ACTO III. ESCENA V
45.- Julieta y Romeo se nos vuelve a presentar, ¿en qué parte de la casa? ¿En
qué lugar del escenario se encontrarían los actores (no olvides que no había
actrices y, por lo tanto, el papel de Julieta estaría representado por un joven
adolescente) que representaran sus papeles?
46.- Los amantes, ¿han consumado su matrimonio?
47.- En qué expresiones volvemos a apreciar la presencia de la alborada.
La despedida de los amantes coincide en el tiempo, como ya hemos
visto, con los planes de boda que tiene Capuleto respecto a su hija: ¿qué
efecto produciría esa simultaneidad en el espectador?
48.- Vuelve a localizar expresiones premonitorias en el diálogo de los dos
amantes. Será esta la última vez que se vean vivos. Recuerda en cuántas
ocasiones se han encontrado.
49.- Shakespeare presenta la conversación de Julieta con su madre, respecto a
las lágrimas de la joven, de una forma ambigua, ¿por qué?
Esa ambigüedad surge del contraste entre lo que se sabe y lo que no
se sabe, que mueve toda la obra: Romeo y Julieta se conocen sin saber
quiénes son, Paris pide la mano de Julieta, y su padre quiere casarla con él, sin
saber que esta ya ha contraído matrimonio con Romeo; Mercucio se había
burlado de Romeo creyendo que estaba enamorado de Rosalina; Julieta llora
por Romeo y la Sra. Capuleto cree que sus lágrimas se deben a la muerte de
Teobaldo…
50.- ¿Sabe la Sra. Capuleto dónde está Romeo? Este hecho puede deberse a
un despiste de Shakespeare (algo habitual en muchos escritores) pues es
imposible, ¿por qué?
51.- Como ya hemos visto, Capuleto había cambiado de pensamiento respecto
al matrimonio de su hija con el Conde Paris, pero en esta escena su actitud se
vuelve incluso violenta. Justifica esta afirmación.
52.- ¿Es Paris un buen partido? Justifica tu respuesta.
La grandeza de este personaje consigue que la figura de Romeo resalte
aún más.
53.- Por qué Julieta le dice a su madre: Retrasad esa boda (con Paris) solo un
mes / o una semana.
La premura de su matrimonio con Paris precipitará la tragedia de
los dos amantes.
¿Cuál es la reacción de la Sra. Capuleto ante el ruego de su hija?
54.- Julieta se va quedando paulatinamente sola: Romeo ha huido, su padre
la ha rechazado violentamente, su madre la ignora, ¿y en qué otro personaje
tampoco encontrará apoyo?

6. 55.- En toda esta escena volvemos a encontrar la presencia del destino en las
declaraciones de los personajes; localiza algún ejemplo.
ACTO IV. ESCENA I
56.- Tras matar a Teobaldo, Romeo había acudido a Fray Lorenzo. Siguiendo
una estructura paralela, muy propia del teatro de Shakespeare, también
Julieta recurre al religioso cuando su padre plantea el rápido casamiento con
Paris.
Si tu saber no puede socorrerme, / dime que es sabia mi resolución / y
mi daga la ejecutará al punto, le dice Julieta a Fray Lorenzo. Ten en cuenta
estas palabras, de nuevo premonitorias, para saber cómo será el final de
Julieta.
57.- Ya hemos comentado la importancia de Fray Lorenzo en el desarrollo de la
trama. En esta escena, es él quien planifica la solución para que Julieta no se
case con Paris, ¿cómo? ¿Por qué es él quien puede darle ese bebedizo a
Julieta?
ACTO IV. ESCENA III
58.- Dudas que se plantea Julieta antes de tomar el bebedizo que le ha dado
Fray Lorenzo; recuerda la respuesta de la pregunta 29 (Acto II, Escena III).
59.- ¿Qué hora es? ¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde el inicio de la obra?
60.- Reaparece una característica del teatro isabelino, el uso de la música;
indica en qué momento.
ACTO V. ESCENA I
58.- Este acto se abre con unas palabras premonitorias de Romeo, ¿cuáles?
¿De qué noticia le informa Baltasar? ¿Qué dice hacer entonces el protagonista
de la obra?
59.- Qué similitudes existen entre el Boticario y Fray Lorenzo.
ACTO V. ESCENA II
60.- Por qué el mensajero que Fray Lorenzo había enviado para informar a
Romeo de sus planes no pudo salir de Verona.
A pesar de que hemos comentado la importancia del destino dentro de
la obra, también cobra una especial significación el azar, como sucede en el
caso que acabamos de comentar. ¿En qué otro momento, o momentos, de la
acción el azar también fue importante?
ACTO V. ESCENA III
61.- ¿Está Paris enamorado de Julieta? Justifica tu respuesta. Recuerda si era

7. un buen partido para ella.
62.- ¿A quién, y por qué, mata Romeo? ¿Conocía su verdadera identidad?
63.- ¿Cómo morirá Romeo? Antes de fallecer, ¿ve a Julieta viva? Fíjate en
cómo el joven ha evolucionado desde su inmadurez inicial hasta la resolución
en sus actos que muestra en el final de la obra.
64.- ¿Cuál es la reacción de Fray Lorenzo ante la llegada de la guardia? Ya
hemos comentado la importancia de este personaje dentro de la obra pues él
trama toda la intriga de la misma: la boda en secreto de Romeo y Julieta, la
huida de Romeo a Padua y la fórmula para unir a los dos amantes. Pero en el
final de la obra, Fray Lorenzo deja sola a Julieta; recuerda qué otros personajes
habían abandonado anteriormente a la muchacha a su fortuna.
¿Crees que si Fray Lorenzo no hubiese dejado a solas a Julieta esta
habría seguido viva? Argumenta ampliamente tu respuesta.
65.- Cuando Julieta despierta, no tenemos acotaciones que nos indiquen que
está viendo a Romeo muerto a su lado. Recuerda que, aunque las
encontremos en las ediciones actuales, en el teatro isabelino no se usaban
las acotaciones sino que los movimientos o gestos de los personajes
eran indicados por los propios diálogos. Señala algún ejemplo de lo dicho.
66.- ¿Cómo muere Julieta?
67.- En qué momento del día se desarrolla el final de la obra. ¿Cuánto tiempo
ha transcurrido desde el inicio de la misma?
68.- ¿Qué ha sucedido con la madre de Romeo? ¿por qué?
69.- Interpreta estas palabras que el Príncipe dirige a Capuleto y a Montesco:
¡Cómo castiga el cielo vuestro odio / y mata vuestros gozos con amor! / Y yo,
por tolerar vuestras disputas, / he perdido también a dos parientes.
70.- En la última intervención de la obra, el Príncipe dirá: el nuevo día trae una
paz lóbrega. ¿Qué quiere decir con esta declaración?
71.- Para finalizar, aplica las características del teatro isabelino a Romeo y
Julieta.
72.- Imagina que Romeo llega en el momento en que Julieta despierta y
hubieran vivido juntos hasta su vejez. Redacta un texto de unas 20 líneas como
mínimo.
¿Se hubieran convertido entonces en paradigma y modelo del amor?