Integrativo 2

1. Proyecto:
“Rescatemos
nuestros valores”
Recursos didáctidcos y TICs.
Alumnas: DNI:
 Muñoz Norma 35.475.715
 Videla Alicia J. 37.138.335
 Bazán Daiana 36.889.758
Profesora:
 Lic. Mariana Reinoso

2. Fundamentación
El hombre como ser social por naturaleza está sujeto a cumplir
pautas de comportamiento tales como reglas, códigos, leyes,
normas y principios que se establecen en una comunidad
determinada. Es por eso que toda Institución educativa debe
propiciar el conocimiento y consolidación de los valores tales
como la cooperación, la ayuda mutua, la solidaridad, el
respeto, la responsabilidad, que contribuyan a formar el hombre
nuevo que necesita la sociedad de hoy.
Por eso, se propone este proyecto ético que fortalezca los
valores humanos y la convivencia pacífica en los alumnos de
5to grado de la escuela n°31 “Mariano Moreno”, teniendo en
cuenta la importancia de aprender a vivir en comunidad y para
un mejor manejo de las relaciones interpersonales.
Se trata, con el mismo, de desarrollar la capacidad reflexiva y
crítica sobre múltiples aspectos de la realidad y la comprensión
de los valores éticos, morales y de convivencia en sociedad.
Por eso, se hará énfasis en el análisis de algunos de los valores
que debe desarrollar el ser humano para poder crecer y
construir su propio proyecto de vida.
Se desarrollará mediante la utilización de talleres, charlas,
convivencias, carteleras que conllevan a la integración de
todos los alumnos.
El mismo se realizará de manera interdisciplinar incluyendo las
materias de Lengua, Ciencias Sociales y Artes Visuales.

3. Contexto de actuación
La práctica estará dirigida al grado 5”A” de la escuela n°41
“Mariano Moreno”. La docente a cargo es la señorita Cristina. El
grupo de alumnos está compuesto por 25 alumnos/as, de los
cuales 10 son masculino y 15 son femeninos, con un promedio
de edades que van desde los 10 a 11 años. El grupo no cuenta
con niños con capacidades diferentes. La asistencia por lo
general es buena con un promedio del 80% de alumnos
presentes por día.
En cuanto a la situación socioeconómica de los alumnos,
éstos pertenecen a una clase media- alta.
En relación al espacio, el aula presenta un tamaño no muy
apropiado para la cantidad de alumnos que asisten, es
importante resaltar que el grupo de niños no tiene un aula
propia, sino que a medida que cambian de área, cambia de
aula. La distribución de los bancos es tradicional, es decir, en
filas pero por cada mesa se ubican dos alumnos, entre las
cuales hay poco espacio que dificulta la circulación del
docente como así también de los alumnos, el escritorio de la
docente es de un tamaño adecuado , ubicado en una de las
esquina del aula , precisamente al lado del pizarrón. Un
problema diario respecto a las instalaciones del aula son la falta
de bancos, a causa de esto los alumnos pierden minutos de
clase en la búsqueda de pupitres en otros espacios
La escuela cuenta con proyector, alargues y parlantes. Posee
una biblioteca que se casi no se utiliza.

4. Tópico generativo: Los valores para la vida en sociedad
Metas de comprensión:
 Que los alumnos comprendan el concepto de Valor y su
importancia en la sociedad para poder reconocer algunos
de ellos.
 Fomentar valores éticos, morales y humanos para que
conduzcan a fortalecer los lazos entre los alumnos.
CLASE 1
Concepto de Valor
Para comenzar la docente primeramente les mostrará el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=y08u1F0aA10
Una vez visto el mismo se harán las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se comportaban los pajaritos chiquitos con el
pájaro más grande? ¿bien o mal?
 ¿Cómo reaccionaba el pájaro más grande?
 ¿Qué le hicieron?
 ¿Cómo terminaron los pajaritos chicos? ¿Por qué?
 ¿Qué hizo el pájaro más grande después de que los
pajaritos chiquitos quedaran sin plumas? ¿Qué le ofreció?
¿fue una actitud buena o mala?

5.  ¿Qué cualidades o características pudimos observar en los
pajaritos chiquitos?
 ¿Qué cualidades o características podemos observar en el
pájaro más grande?
Las últimas dos preguntas se irán anotando en un pizarrón.
Y la docente explicará lo a través del siguiente prezi el
concepto de valor y algunos ejemplos:
http://prezi.com/okxnkonohkca/valores/
Para finalizar la docente les propondrá a los alumnos que
identifiquen uno o dos valores en su compañero de al lado y
explique el porqué.

6. CLASE 2
LA COOPERACIÓN
Área trabajada: Lengua y Ciencias Sociales
Para comenzar la docente presentara el 1° Taller que deberán
realizar los alumnos.
INICIO:
Para comenzar el taller los alumnos se ubicarán en el piso en
medio círculo, luego ordenados y en silencio escucharán el
siguiente cuento en un audio:
LOS ÁRBOLES DEL PARAÍSO
Había una vez una perseverante viajera llamada Ali. Ali era feliz
cogiendo su cochecito y visitando países exóticos en los que
nadie se había atrevido a entrar.
Y así una vez llegó a un lugar precioso. Todo en él era
frondosidad y riqueza. Enormes praderas aterciopeladas cubrían
los montes, bonitos arroyos de agua cristalina corrían por
doquier, las montañas de plata se recortaban en el cielo como
gigantes protectores. Pero, sobre todo, lo más curioso que Ali
contempló fueron unos árboles enormes, muy altos, cargados
de frutos gordos y sabrosos, que solo de verlos daban ganas de
hincarles el diente.
Sin embargo, los habitantes de ese lugar estaban hambrientos.
Se les veía delgados, débiles y tristes. Los frutos de los árboles
estaban intactos, mientras la gente se moría de hambre y

7. discutían sin parar.
Ali se marchó de allí un poco preocupada sin comprender lo
que pasaba, y andando, andando, con su cochecito llegó a
otro lugar que era exactamente igual que el primero. Las
mismas praderas, las mismas aguas, las mismas montañas de
plata y....los mismos árboles altos cargados de fruta. En cambio
sus habitantes no estaban ni delgados, ni débiles, ni tristes. Todos
parecían estar sanos y contentos. Se reían y comían…
¿Qué era lo que estaba pasando?
Ali observó un poquito más lo que ocurría y entonces lo
comprendió todo
Los habitantes de este lugar en vez de intentar llegar a lo alto de
los árboles por sí solos, se ayudaban subiéndose unos a otros
hasta alcanzar la comida. Haciendo una magnífica escalera
humana. Después lo bajaban y se repartía. De esa manera
todos comían y nadie pasaba hambre.
La diferencia estaba en que en el primer país la gente era
egoísta y por eso pasaban hambre, mientras que en el segundo,
se ayudaban unos a otros y eran felices.
Nuestra viajera muy contenta por haber descubierto la
solución, volvió al primer país y enseñó a sus habitantes cómo
tenían que actuar para solucionar su problema. Éstos, muy
agradecidos, lo pusieron en práctica y nunca más volvieron a
pasar hambre.
DESARROLLO:
Para el desarrollo del taller la docente comenzará a charlar con
sus alumnos acerca del cuento mediante las siguientes
preguntas:
 ¿Quién era Ali?
 ¿Qué se encontró en el 1° y el 2° país?
 ¿Qué diferencias había entre uno y otro?

8.  ¿Cómo se solucionó el problema de los habitantes del
primer país?
 ¿Y tú, prefieres trabajar con otras personas o solo?
 ¿Qué cosas es mejor hacerlas con otras personas?
 Y para divertirte ¿cómo te diviertes mejor, solo o con
amigos?
Luego de conversar acerca de las preguntas anteriores, la
docente presentará el siguiente voki donde se destacará la
importancia de la cooperación y se explicará lo mismo.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10020536&height=267&
width=200
CIERRE:
Para el cierre de este taller se les propondrá un juego
denominado “La isla” y su posterior reflexión.
Como jugar:
Con tiza se delimita un espacio en el suelo.
En el centro se traza con tiza un círculo cuyo diámetro es un
poco superior al de un disco volador (Cd), este espacio
representa un lago y el círculo central es la isla.
El juego se inicia colocando un disco volador dentro del
espacio delimitado en el suelo.
Los jugadores se sitúan fuera de dicho espacio.
Entre la mitad y dos tercios de los participantes tienen una
pelota.
A una señal, los que tienen pelota la lanzan tratando de que
golpee el disco volador.
Nadie puede pisar, en ningún momento, dentro del espacio
acotado.

9. El objetivo del grupo es conseguir que el disco llegue a la isla, es
decir quede depositado completamente en el círculo central.
Reglas del juego:
 Un jugador no puede lanzar una pelota que recoja del
suelo, debe entregárselo a un compañero para que sea él
el que lance.
 Se depositan varios discos y se trazan el mismo número de
círculos. El objetivo del grupo es introducir cada disco en
uno de los círculos.
Reflexión:
La docente hará las siguientes preguntas para que sus
alumnos reflexionen sobre el taller.
 ¿Qué ventajas puede tener la cooperación?
 ¿Cómo te sientes cuando has conseguido hacer un buen
trabajo en equipo?
Luego de socializar la docente dará por finalizado el taller
pegando una lámina en el aula con la siguiente inscripción, la
cual leerá para todos sus alumnos:
“Cada ser es único e irrepetible. Cada uno tiene sus cualidades
y habilidades propias que hay que fomentar, pero también
cada uno tiene sus limitaciones, por eso se hace necesaria la
cooperación entre unos y otros, para poder cubrir y fortalecer
esas carencias y habilidades

10. Y se verá el siguiente vídeo para que los alumnos reflexionen lo
visto:
https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k
CLASE 3
La responsabilidad
Área trabajada en esta clase: Ciencias Sociales y Lengua.
Había una vez un señor muy responsable
LA HISTORIA DEL DOCTOR MIGUELITO (cuento)
Había una vez un doctor que era pediatra, de esos doctores
que estudiaron para curar a los niños. Se llamaba Miguel Pérez y
tenía 65 años. Era de noche, como a las dos de la madrugada.
Hacía mucho frío. Estaba durmiendo profundamente tapado
con unas cobijas muy gruesas. Cuando entre sus sueños oyó que
tocaban la campana de su puerta. Porque él tenía una
campana que sonaba muy fuerte para escuchar cuando le
llamaran, sobre todo si era de noche y algún enfermo del
pueblo necesitaba de sus servicios.
Se levantó, se puso un saco y fue a la puerta. Afuera estaba una
mamá muy angustiada.
- Por favor doctor Miguelito venga a ver a mi niña que se me
muere.
- ¿Y qué tiene su niña?
- No lo sé, pero tiene muchos moquitos y temperatura, mucha
temperatura. Además está muy flaquita y casi no puede
respirar.

11. Por favor doctor Miguelito venga usted a verla.
- ¿Cuántos años tiene su niña?
- Tres años, doctor.
- ¿Dónde vive usted?
- Vivo allí detrás de aquel cerrito. No está muy lejos. Además
traigo una lámpara de pilas para alumbrar el camino.
- Voy a preparar mis cosas para ir. Mientras las preparo caliente
usted un café en la cocina para que lo pongamos en un termo
y lo tomemos en el camino.
El doctor Miguel se vistió rápidamente, puso en su maletín los
instrumentos que iba a necesitar, algunas medicinas y vitaminas.
También guardó su lámpara de mano con pilas nuevas.
Se puso suéter y chamarra. Fue a la cocina y le pidió a la señora
que antes de salir se tomara una taza de café porque la veía
muy débil.
Salieron. Después de una hora de camino se acabaron las pilas
de la lámpara de la señora y se quedaron a oscuras. Era una
noche sin luna y no se veía nada. El doctor sacó su lámpara y
así pudieron caminar una hora más. Pero antes de seguir, sirvió
una taza de café calentito a la señora y él se tomó otra. Con
esto se calentaron un poco y juntaron más fuerza para seguir.
Cuando llegaron eran como las cuatro de la mañana. Desde
lejos ya se oía el llanto de la niña.
Curó a la niña y le dejó unas medicinas y unas vitaminas para
que siguiera tomando la chiquita.
Al doctor Miguelito lo quieren mucho por esos pueblos y
rancherías porque es un médico muy responsable.

12. FIN
Autor: Tuxtla Gutierres, 2008; Talleres gráficos.
Después de leer el cuento se socializará para identificar en el
mismo, los valores, las características que presentaba y se
anotarán en el pizarrón; por ejemplo:
 Responsabilidad
 Tolerancia
 La actitud provisoria del doctor.
 Cortesía
Al finalizar la docente pedirá que los alumnos se ordenen en
grupos de 4 y uno de 5; y posteriormente tomen cada grupo
una lámina para desarrollar la siguiente actividad:
Los alumnos realizarán recortes de imágenes y textos en revistas
y periódicos para buscar representaciones de valores; ya sea los
valores identificados en el cuento o los vistos en las clases
anteriores.
También podrán agregar palabras o frases que consideren
apropiadas para representar el tema de valores.
Luego de exponer sus trabajos se presentará el siguiente prezi y
la docente explicará lo mismo:
http://prezi.com/jaa7c_q90ikx/untitled-prezi/
Para finalizar la clase la docente planteará el siguiente juego:
-Hoy nos vamos a ir a casa con una “gran responsabilidad”;
¿Recuerdan los materiales pedidos en la clase anterior? Ahora
nos ordenaremos y tomaremos todos los materiales pedidos y
vamos a hacer lo siguiente:

13. Materiales:
1 huevo
Tela o papel crepé.
1 par de ojos plegables o móviles.
1 fibrón.
Lana para el cabello.
Tijeras.
Aguja e hilo.
Una caja pequeña de cartón.
Procedimiento
Este ejercicio consiste en darle identidad a un huevo, el cual
estará todo el tiempo al cuidado del alumno y será sellado por
la maestra para al momento de evaluar el trabajo del alumno
está sea una forma de validar que el huevo sellado fue el que
llevo al principio.
Con la ayuda del material citado anteriormente, el alumno dará
forma y le confeccionará su ropa según haya decidido si será
niño o niña; así mismo deberá decorarle y acondicionarle la
caja de cartón, este será el lugar donde dormirá y será
transportado.
Tal actividad durarará1 semana; es muy efectiva para promover
la responsabilidad en el niño porque sabrá las consecuencias de
sus acciones y decisiones con respecto a su huevo. Si lo

14. descuida se quebrará o por el contrario si está al pendiente de
él seguramente se mantendrá saludable.
Luego de pasar la semana los alumnos se reunirán a contar su
experiencia y reflexionar sobre ejemplos de la vida; por ejemplo
el cuidado de un animal, de un objeto valioso, de sí mismo, etc.

15. CLASE 4
EL RESPETO
Aéreas trabajadas para esta clase: Ciencias sociales, Teatro y
Artes visuales
Para la clase de hoy, la docente ubicará y ordenará a sus
alumnos, pidiéndoles que observen una dramatización que
harán las docentes similares al siguiente vídeo.
Al finalizar la docente socializará con sus alumnos lo visto en
la dramatización, y explicará que en la misma se muestran
ejemplos acerca del respeto y explicará lo siguiente:
El respeto es la consideración de que alguien o incluso algo
tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad:
respeto, reconocimiento mutuo.
Luego se finalizará la clase con la siguiente actividad:
-En la clase de hoy vamos a utilizar los materiales pedidos de
la clase anterior y vamos a hacer lo siguiente:
Materiales:

16.  Cartón
 Tempera azul
 30 cm de cinta azul
 1 fibra
Procedimiento:
La docente pedirá a los alumnos que creen una cinta "CRR".
"CRR" significa "Cooperación, Respeto y Responsabilidad". Ellos
harán un círculo de cartón, lo pintarán de azul y cortarán dos
pedazos de cinta azul y los pegarán en la parte inferior. Luego,
los alumnos escribirán "CRR" en el centro del círculo azul.
La docente pegará la cinta en la ropa de los niños o en sus
escritorios como un recordatorio de cómo deben comportarse.
Si la docente observa un comportamiento, egoísta,
irrespetuoso o irresponsable, debe pedir al niño que se quite
la placa. Cada alumno que conserva su placa al final del día
debe recibir una calcomanía como recompensa.
Al finalizar el año, se hará una cuenta de las calcomanías
obtenidas y finalizará la clase felicitando el logro de la
implementación de los valores aprendidos y se les entregará un
premio a cada uno.
Para articular lo dado se presentará el siguiente juego donde los
alumnos deberán haber traido sus netbook, que se avisará la
clase pasada. El juego será:

17. http://www.valoresenjuego.edu.uy/
Guía:
1) Comprobar si el internet está conectado a una red de la
institución, en la parte inferior derecha.
2) Una vez conectado, abrir una ventana de internet.
3) Escribir el link dado por la docente y dar enter.
4) Una vez en el juego dar clic en episodios y elegir el nivel
uno y comenzar a jugar.

18. CRONOGRAMA
Días:
Clases:
Lunes
Clase 1
07 de abril: Contenidos:
Concepto de valor. Ejemplos
del mismo.
Clase 2
14 de abril: Contenidos: La
cooperación.
Clase 3
21 de abril: Contenidos: La
responsabilidad
Clase 4
28 de abril: Contenidos: El
respeto