Plan diario para trabajar el afiche.

1. CLASE 1
Primero de Secundaria

2. INDICADOR DE LOGRO
+ - Identifica los componentes de la situación comunicativa
del texto: a quién va dirigido, cuál es su propósito y cuál
es el contexto físico y temporal del texto.

3. INICIO
+ Socialización oral de las preguntas de la página 142 sobre los
componentes textuales y visuales del afiche sobre Aprender lo
es todo:
+ 1. ¿Cuál es la intención del afiche, por qué?
+ 2. ¿Cuándo y dónde se realizará la actividad?
+ 3. ¿Consideras que el afiche capta la atención del lector? ¿Por
qué?
+ 4. ¿Qué frase o expresión es una exageración? Explica.

4. DESARROLLO
Lectura sobre lo denotativo y connotativo del afiche. Ver anexos.
Trabajo en equipo:
Análisis de los siguientes afiches basándose en los recursos
denotativos y connotativos que contienen, escritura de los recursos
observados y analizados:
1. https://conyden.files.wordpress.
com/2013/04/01.jpg
2. https://www.achipia.gob.cl/wp-content/uploads/2016/11/Al-
Cachofa.png

5. CIERRE
+ Copia y explica el significado denotativo y connotativo de
las siguientes palabras:
+ 1. Pájaro.
+ 2. Luna.
+ 3. Sangre.