Cuadro comparativo metodología cuantitativa y cualitativa

1. CUADRO COMPARATIVO
METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.
Participante:
Andres, Elizabet.
A.C. ESTUDIOS SUPERIORES GERENCIALES CORPORATIVO VALLES DEL TUY
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
CENTRO REGIONAL DE APOYO TECNOLÓGICO VALLES DEL TUY
(CREATEC)
CARRERA: PSICOLOGÍA
TRIMESTRE IX
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Charallave, junio de 2019
Profesor:
Cruz Guerra.

2. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA
Concepción
Epistemológica
Se encuentran en el empirismo y realismo
especialmente las escuelas del realismo científico y
crítico, estas escuelas afirman la existencias de
cosas reales independiente de la conciencia.
Necesidad de adoptar una postura metodológica de
carácter dialógico en la que las creencias, las
mentalidades, los mitos, los prejuicios y los
sentimientos, entre otros, son aceptados como
elementos de analisis para producir conocimiento.
Concepción
Ontológica
Es la naturaleza de la realidad investigada, además
es la creencia que mantiene el investigador con
respecto a esa realidad investigada.
Concepción
Axiológica
Posee una concepción global positivista, hipotético-
deductiva, particularista, objetiva; orientada a
resultados y propia de las ciencias naturales.
Analiza los principios que permiten considerar que
algo es o no valioso, y considera los fundamentos de
tal juicio.
Concepcion
gnoseologica
Busca determinar el alcance, la naturaleza y el
origen del conocimiento.
CUADRO COMPRARATIVO METODOLOGÍA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

3. Caracteristicas
• Analiza la realidad social descomponiéndola en
variables, es particularista.
• Asume que la realidad social es relativamente
constante y adaptable a través del tiempo.
• Asume una realidad social objetiva.
• Basada en la inducción probabilística del positivismo
lógico.
• Emplea la estadística como recurso lógico y
operativo y la encuesta y observación controlada a
través del experimento como instrumentos básicos
• Utiliza la subjetividad como espacio de
construcción de la vida
humana.
• La realidad socio-cultural
• La intersubjetividad y el consenso, como vehículos
para acceder al conocimiento válido de la realidad
humana.
• Son de naturaleza multicíclica o de desarrollo en
espiral y obedecen a una modalidad de diseño
semiestructurado y flexible.
• Es inductiva, o mejor cuasi-inductiva; su ruta
metodológica se relaciona más con el
descubrimiento y el hallazgo que con la
comprobación o la verificación.
• Es holística. El investigador ve el escenario y a las
personas en una perspectiva de totalidad.
Diferencias
• Usa paradigmas de investigación de enfoque
Positivista y Pospositivista.
• El experimento, y la estadística constituye las
principales (aunque no las únicas) herramientas
de las que dispone el investigador para construir
el conocimiento
• El postpositivismo la realidad nunca podrá ser
totalmente aprehendida ya que su obediencia a
leyes naturales solo podrá ser entendida de
manera incompleta
• Es esencial que el investigador adopte una
postura distante y no interactiva como condición
de rigor, que permita excluir los juicios valorativos
• Usa paradigmas de investigación de enfoque,
Crítico Social, Constructivista y Dialógicos.
• Concibe la naturaleza del conocimiento y de la
realidad desde la aceptación de la existencia.
• La realidad empírica puede tener una existencia
independiente de un sujeto que la conozca
mientras que la realidad epistémica requiere,
para su existencia, de un sujeto cognoscente, el
cual está influido por una cultura y unas
relaciones sociales particulares.
• La indagación es guiada por lo que algunos
llaman un diseño emergente, en contraposición a
un diseño previo.

4. Paradigmas que lo
sustentan
• Inv. Experimental
• Inv. Cuasi Experimental
• Inv. Expost- Facto
• Inv. Histórica
• Inv. Descriptiva
• Estudio de caso
• Etnometodología
• Grupo de discusión
• Historia oral
• Inv. Documental
• Inv. Participante
• Investigación Acción
Técnicas que utiliza
Se enfoca en la recolección de datos, números,
porcentajes, volúmenes y series, a través de
encuestas, cuestionarios, entrevistas personales
(cara a cara), Encuestas telefónicas.
• Observación participante
• Entrevista.
• Grupos focales
• Estudio de caso
Toman en cuenta actitudes, aspectos culturales,
percepciones, relaciones y estimaciones.