TECNICAS CUALITATIVAS

1. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III
TUTOR: DR. CHRISTIAN BICERA NFUNDIKO
ALUMNO: ESTEBAN RAMIREZ CERVANTES
MATRICULA: 190556

2. La metodología cualitativa se inspira en un paradigma hermenéutico, constructivista, interpretativo, fenomenológico y
alternativo, que considera que el conocimiento es válido si se obtiene mediante la acumulación de conocimiento obtenido
de primera mano. Por lo tanto, la metodología cualitativa utiliza razonamiento analítico inductivo para conocer, es decir,
se centra en lo particular e individual y tiene como características principales ser desestructurada y subjetiva,
interpretativa, iterativa y recurrente (Hernández et al., 2006; Uriz et al., 2006; Ruiz, 2012)
Los métodos cualitativos, parten del supuesto de que el mundo social es un mundo construido con significados y
símbolos, lo que implica la búsqueda de esta construcción y de sus significados. (Ruiz, 2012, p.31).
El objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una metodología de investigación que permita comprender
el complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven (Taylos y Bogdan, 1984).
Las características básicas de los estudios cualitativos se pueden resumir en que son investigaciones centradas en los
sujetos, que adaptan la perspectiva emic o del interior del fenómeno a estudiar de manera integral o completa. El
proceso de indagación es inductivo y el investigador interactúa con los participantes y con los datos, busca respuestas a
preguntas que se centran en la experiencia social, cómo se crea y cómo da significado a la vida humana.
Taylor y Bogdan dicen que el investigador cualitativo pretende COMPRENDER LO QUE LA GENTE DICE.
INTRODUCCION

3. CARACTERISTICAS DE UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
 La investigación cualitativa es inductiva.
 En la metodología cualitativa el investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva holística, las personas, los
escenarios y los grupos son reducida a variables. sino considerados como un todo.
 Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su
estudio.
 Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellos mismos.
 El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
 Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas.
 Los métodos cualitativos son humanistas.
 Dan énfasis a la validez en su investigación mientras que los investigadores cualitativos subrayan la validez, los cuantitativos
hacen hincapié en la confiabilidad y la reproductividad de la investigación (Rist 1977).
 Para el investigador cualitativo es un arte, son flexibles en cuanto al modo en que intenta realizar su estudio, es un artífice, es
alentado a crear su propio método se siguen lineamientos orientadores pero no reglas, nunca es el investigador el esclavo de un
proceso o técnica (Mills, 1959).
Esto no significa decir que los investigadores cualitativos no le preocupa la precisión de sus datos; un estudio cualitativo no es una
análisis impresionista, informal basado en una mirada superficial a un escenario o una persona: es una pieza de investigación
sistemática conducida con procedimientos rigurosos, aunque no necesariamente estandarizado.

4. MÉTODOS CUALITATIVOS.
METODO CARACTERISTICAS VENTAJAS INCONVENIENTES
ANALITICO Consiste en la aplicación de la experiencia
directa a la obtención de pruebas para
verificar o validar un razonamiento, a través
de mecanismos verificables como
estadísticas, la observación de fenómenos o
la replicación experimental.
Factico. En la medida en que se basa en
hechos comprobables, manteniendo un
saludable escepticismo respecto a lo que
carezca de fundamentos racionales.
Verificable empíricamente, mediante el uso
de los sentidos y de instrumentos de
medición.
Es progresivo y autocorrectivo. Modificando
cuando haya evidencias que respalden la
nueva proposición.
Depende del muestreo, de manera de no
incurrir en falsas premisas o en falacias
debido a una recolección defectuosa de
datos.
- La lógica no siempre es la respuesta
correcta
- No es un procesos que se lleva acabo con
una rapidez ya que tiene un seguimiento
establecido.
- Los resultados tienen un tiempo específico.
Es un modelo de estudio científico basado en
la experimentación directa y la lógica
empírica.
ETNOGRAFICO El objetivo inmediato de un estudio
etnográfico es crear una imagen realista y fiel
del grupo estudiado, peris su intención y mira
más leja es contribuir en la comprensión de
sectores o grupos poblacionales más amplios
que tienen características similares.
- Trata de comprender las realidades
actuales, entidades sociales y percepciones
humanas, así como existen y se presentan en
sí mismas, sin intrusión alguna o
contaminación de medidas formales o
problemas preconcebidos.
- Trata de presentar episodios que son
porciones de vida documentados con un
lenguaje natural y que representan lo más
fielmente posible cómo siente la gente, qué
sabe, cómo lo conoce y cuáles son sus
creencias, percepciones y modos de ver y
entender (Guba, 1978, p.3).
- Se requiere que el investigador pase mucho
tiempo en el área a estudiar.
- El investigador debe ser aceptado por la
sociedad.
- La característica naturalista de la
investigación hace impredecible la
recolección de datos.
Se define como el estudio directo de
personas o grupos durante un cierto período,
utilizando la observación participante o las
entrevistas para conocer su comportamiento
social.
ESTUDIO DE CASO Es un método para investigar un problema
dentro de su contexto de la vida real,
generalmente para la investigación
empresarial o para reunir pruebas empíricas
con fines de investigación.
El investigador tiene que analizar
cuidadosamente asegurándose de que los
parámetros y variables en el caso existente
son los mismos que en el caso que se esta
investigando.
- Establece un puente entre la teoría y la
práctica.
- Potencia la enseñanza activa ya que permite
trabajar aspectos técnicos y metodologicos.
- Fomenta el desarrollo del juicio crítico:
causas históricas.
- Es difícil que un microcosmos suministre el
escenario general o explicación cultural.
- Puede confundir si se refuerza la anecdótico
o lo excesivamente regular.
- Abordan aspectos parciales de la realidad
social que deben ser completados con otras
unidades.
El método de estudio de casos se utiliza para
encontrar más información a través del
análisis cuidadoso de los casos existentes.

5. METODO CARACTERISTICAS VENTAJAS INCONVENIENTES
HISTORIA DE LA VIDA FAMILIAR - Captar la totalidad de una experiencia
biográfica, totalidad en el tiempo y en el
espacio, desde la infancia hasta el presente.
- Captar la ambigüedad y cambio, lejos de
una visión estática e inmóvil de las personas
y de un proceso vital lógico y racional:
contradicciones, conflictos, vueltas atrás, etc.
- Captar la visión subjetiva con lo que a uno
mismo se ve así mismo y al mundo, como
interpreta su conducta y la de los demás.
- Describir las claves de la interpretación de
no pocos fenómenos sociales de ámbito
general e histórico que solo encuentra
explicación adecuada a través de la
experiencia personal de los individuos
concretos.
- Es un método específico, que por lo general
se usa desde la metodología cualitativa; es
típica en el vasto campo de los estudios de
documentos personales en las ciencias
antropológicas y sociales.
- Entre todos los métodos que se usan en la
investigación cualitativa la historia de la vida
es uno de los más potentes para acceder a la
interpretación de cómo los individuos crean y
reflejan el mundo social que les rodea.
El inconveniente principal es que para realizar
la investigación historico-generacional , se
debe considerar la existencia de al menos
tres generaciones de la familia entrevistada.
Como investigación cualitativa, busca
descubrir la relación dialéctica, la negociación
cotidiana entre aspiración y posibilidad, entre
utopía y realidad, entre creación y aceptación;
por ello sus datos provienen de la vida
cotidiana, del sentido común, de las
explicaciones y reconstrucciones que el
individuo efectúa para vivir y sobrevivir
diariamente (Ruis Olabuénaga, 2012).
BIOGRAFIA La investigación biográfica es esencialmente
una descripción fenomenológica que exige de
cuatro habilidades en el investigador:
observar, escuchar, comparar y escribir.
Se manifiestan respuestas a problemas
sociales relevantes de un caso concreto.
Al ser o tratarse de un solo caso no existe
bases de comparación de historias divididas
en la misma cultura.Método de investigación que se dirige a
mostrar el testimonio subjetivo de una
persona en el que se recogen tanto los
acontecimientos como las valoraciones que
esta persona hace de su propia existencia.

6. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Es una forma de razonar partiendo de una serie de observaciones particulares que permiten la producción de
leyes y conclusiones generales.
Características.
Se basa en la observación de hechos y fenómenos.
Generaliza a partir de sus observaciones.
Sus conclusiones son probables.
Tiene el objetivo de generar nuevo conocimiento
Dirección del razonamiento.
De lo particular a lo general.
Áreas del conocimiento.
Era el método utilizado en las ciencias experimentales. En la actualidad es usado como parte del método
científico en general.

7. TIPOS DE MUESTREO CUALITATIVO.
MUESTRAS ORIENTADAS HACIA LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
MUESTRA DESCRIPCION
Muestras diversas o de máxima variación Son utilizadas cuando se busca mostrar distintas perspectivas y representar la complejidad del fenómeno estudiado, o bien,
documentar diversidad para localizar diferencias y coincidencias, patrones y particularidades.
Muestras homogéneas Comparten un mismo perfil o características, su propósito es centrarse en el tema a investigar o resaltar situaciones, procesos o
episodios de un grupo social.
Muestras en cadena o por redes. Se identifican participantes claves y se agregan a la muestra, se le pregunta si conocen a otras personas que puedan proporcionar
datos más amplios y una vez contactados los incluimos también.
Muestras de casos extremos Útiles cuando nos interesa evaluar características, situaciones o fenómenos especiales, alejados de la normalidad (Creswell,
2005). Este tipo de muestras se utilizan para estudiar etnias muy distintas al común de la población de un país.
Muestras de oportunidad Muestras de casos que de manera fortuita se presentan ante el investigador, justo cuando éste los necesita. O bien, individuos
que requerimos y se que se reúnen por algún motivo ajeno a la investigación.
Muestras teóricas o conceptuales Cuando el investigador necesita entender un concepto o teoría, puede muestrear casos que le ayuden a tal compresión. Es decir,
se eligen las unidades porque poseen uno o varios atributos que contribuyen a desarrollar la teoría.
Muestras confirmativas La finalidad es adicionar nuevos casos en los ya analizados se suscita alguna controversia o suge información que apunta en
diferentes direcciones.
Muestras de casos sumamente importantes
para el problema analizado.
Casos del ambiente que no podemos dejar fuera.
Muestras por conveniencia Simplemente son casos disponibles a los cuales tenemos acceso.

8. MUESTRA NO PROBABILISTICA
El muestreo no probabilístico es una técnica de muestreo donde las muestras se recogen en un proceso que no brinda a todos los
individuos de la población iguales oportunidades de ser seleccionados.
A diferencia del muestreo probabilístico, la muestra no probabilística no es un producto de un proceso de selección aleatoria. Los
sujetos en una muestra no probabilística generalmente son seleccionados en función de su accesibilidad o a criterio personal e
intencional del investigador.
TIPOS DE MUESTREO NO PROBABILISTICO
TIPO DE MUESTREO CARACTERÍSTICAS
MUESTREO POR CONVENIENCIA El muestreo de o por conveniencia es una técnica de muestreo no probabilístico donde los sujetos son seleccionados dada la
conveniente accesibilidad y proximidad de los sujetos para el investigador.
MUESTREO CONSECUTIVO El muestreo secuencial es una técnica de muestreo no probabilístico en donde el investigador escoge un sujeto o un grupo de
sujetos en un determinado intervalo de tiempo, lleva a cabo su estudio, analiza los resultados, luego escoge otro tipo de
sujetos, si es necesario, y así sucesivamente.
MUESTREO POR CUOTAS El muestreo por cuotas es una técnica de muestreo no probabilístico en donde la muestra reunida tiene la misma proporción de
individuos que toda la población con respecto al fenómeno enfocado, las características o los rasgos conocidos.
MUESTREO DISCRECIONAL El muestreo discrecional es una técnica donde el investigador selecciona las unidades que serán muestra en base a su
conocimiento y juicio profesional.
MUESTREO BOLA DE NIEVE El muestreo de bola de nieve es una técnica utilizada por los investigadores para identificar a los sujetos potenciales en
estudios en donde los sujetos son difíciles de encontrar. Este tipo de muestreo funciona en cadena, donde, luego de observar
al primer sujeto, el investigador le pide ayudaa él para identificar a otras personas que tengan un rasgo de interés similar.

9. CONCLUSION.
La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes
para construir un conocimiento de la realidad social, en un proceso de conquista-construcción-comprobación teórica desde una
perspectiva holística, pues se trata de comprender el conjunto de cualidades interrelacionadas que caracterizan a un determinado
fenómeno. La perspectiva cualitativa de la investigación intenta acercarse a la realidad social a partir de la utilización de datos no
cuantitativos.
El término cualitativo implica un énfasis en los procesos y en los significados que no son rigurosamente examinados u medidos en
términos de cantidad, intensidad o frecuencia. Los investigadores cualitativos enfatizan la naturaleza de la realidad construida
socialmente, la íntima relación entre el investigador y lo que se investiga y las restricciones situacionales que modelan la búsqueda,
buscan dar respuesta a situaciones que enfatizan como se crea la experiencia social y como se le da significado.

10. • METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. Carlos Arturo Monje Álvarez. Recuperado el 7 de agosto del 2020. Consultado en:
https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
• EL METODO ETNOGRÁFICO DE INVESTIGACIÓN. Miguel Martínez Miguélez. Recuperado el 7 de agosto del 2020. Consultado en:
https://www.uis.edu.co/webUIS/es/investigacionExtension/comiteEtica/normatividad/documentos/normatividadInvestigacionenSeresHumanos/13_Investigacionetno
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• MUESTREO EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA. Recuperado el 7 de agosto del 2020. Consultado en:
https://fca.univim.edu.mx/pluginfile.php/11451/mod_resource/content/1/Muestreo%20en%20la%20investigacio%CC%81n%20cualitativa.pdf