fundamentos de la tutoría

1. FUNDAMENTOS DE LA
TUTORÍA
Integrantes:
 Jiménez Figueroa Richard
 Gozar Arias Omar Jefender
 Villena Advincula Miguel Ángel
Docente:
Lucy Betty Ricaldi Canchihuamán

2. FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
La tutoría se apoya en tres pilares fundamentales:
1. El Marco Curricular Nacional
La tutoría es inherente al currículo, forma parte de él y contribuye, a través del acompañamiento
que le es propio, a alcanzar los logros educativos allí planteados. favorece el bienestar y el
desempeño académico de los estudiantes.
Es la herramienta principal que cuentan los docentes para orientar su proceso pedagógico. Precisa,
delimita y define los aprendizajes fundamentales, como un conjunto de experiencias de
aprendizajes que vivencian los estudiantes y se construye en situaciones educativas previstas por
las instituciones educativas o producto de sus interacciones con el medio.
2. El desarrollo humano
La tutoría dentro del desarrollo humano incluye el conjunto de cambios cualitativos y cuantitativos
que ocurren en la persona. Es decir, es la orientación durante el proceso de interacción entre la
persona y el ambiente, en el que se aprecian, tanto oportunidades como riesgos; por lo que puede
tomar diferentes direcciones, por ello, se plantea la necesidad de acompañar a los estudiantes para
potenciar su avance, orientando este proceso, en una dirección beneficiosa y previniendo cualquier
desajuste. Y en el caso de los adultos, es una posibilidad de diálogo y reflexión horizontal sobre los
diversos aspectos de la propia vida: la relación con la familia, la preocupación por los hijos, los
sueños y metas, el trabajo, su experiencia frente al estudio, entre otros.
Por ende, la visión de la tutoría frente al desarrollo humano admite la comprensión de las personas
(cualquiera sea su edad o condición) como portadores, no solo de necesidades, sino también de
potencialidades que requieren ser desarrolladas. Como también, busca construir espacios para la
igualdad en la diversidad y de esta manera la diversidad socioeconómica, étnica, cultural, física,
mental, de género o de edad, se entienda como una oportunidad y no como un problema para el
desarrollo personal y social.
3. La relación docente tutor-estudiante
La relación tutor-estudiante es el elemento esencial dentro de la cualidad formativa de la tutoría.
Ya que, para realizar el acompañamiento es necesario contar con docentes cercanos, sensibles a la
realidad, preocupados por las necesidades de sus estudiantes y dispuestos a la interacción
permanente en cada momento de la acción educativa: en el aula, en el patio, en el recreo, en la
calle; capaces de identificar en cada hecho y en cada situación cotidiana, una oportunidad para
orientarlos considerando la perspectiva del desarrollo integral, considerando todas las dimensiones
de la vida de sus estudiantes: su afectividad, su mundo de valores, sus necesidades materiales, sus
preocupaciones por la experiencia laboral, por el futuro, por su seguridad, su salud, entre otros.
Por ende, la Tutoría requiere el fortalecimiento de la relación docente-estudiante. Ya que, es
necesario el acercamiento sensible del docente tutor, para que los estudiantes desarrollen su
autoestima, mejorar su mundo, sus expectativas, necesidades y problemas.