Estrategias para el desarrollo de competencias en nivel superior

1. Estratégias para el desarrollo de
competencias en nivel superior

2. INTRODUCCIÓN
● La educación se enfrenta a nuevos desafíos.
○ Revolución científico-técnica
○ globalización.
○ modelos de vida transmitidos por los medios masivos de
comunicación
○ Avance tecnológico
○ Aumento del individualismo
● El enfoque por competencias es una herramienta
para atender a esos desafíos.

3. CONCEPTO
“La capacidad o conjunto de capacidades que se obtienen
por la combinación e interrelación de conocimientos,
habilidades, actitudes, valores, motivaciones y
destrezas, en la disposición para aprender y saber”
(Tobón, 2006)
● Las competencias son las capacidades para integrar y
movilizar los conocimientos, para resolver tareas en
diversos contextos de forma eficaz.

4. CÓMO SE CONSTRUYEN LAS COMPETENCIAS.
● Basado en contextos específicos.
● Aprendizaje significativo
○ Relevante
○ Activo
○ Constructivo
○ Participativo

5. DESARROLLAR COMPETENCIAS.
Aprendizaje de conocimientos
SABER QUÉ
Desarrollo de habilidades.
SABER HACER, SABER
PRÁCTICO
Aprendizaje de actitudes y valores.
SABER CONVIVIR.
● Conocimiento
factual.
● Conocimiento de
conceptos.
técnicas y métodos para resolver
una pregunta o problema de
investigación.
- Autoconocimiento y
autoestima.
- Conocimiento y valoración de
los demás.
- Capacidad para el diálogo.
- Comprensión crítica y
razonamiento moral.
- Autorregulación y autonomía.

6. CÓMO SE EVALÚAN LAS
COMPETENCIAS
En el enfoque de
competencias, se recomienda
integrar el proceso de
evaluación a las actividades
de aprendizaje, es decir,
que las actividades
cotidianas de clase se
transformen en actividades
para la evaluación
del desempeño.

7. CRITERIOS PARA LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los principales criterios a considerar
para elegir las técnicas e
instrumentos son:
● Validez: capacidad del instrumento
de evaluar el desempeño esperado
● Características de los estudiantes
● Tiempo disponible
● Recursos
● Plan evaluativo de todo el curso
en conjunto

8. LAS TIC EN EL DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS.
- Se necesita de una gran
preparación por parte de los
maestros y de su adaptación del
conocimiento a los diferentes
medios de comunicación.
- El uso de las tecnologías debe
ser adecuado al objetivo así
como a las características de
los alumnos
La tecnología digital que se
combina con la educación, usada
correctamente, puede ayudar a
que el aprendizaje de nuestros
alumnos se torne más atractivo
y provechoso para su futuro.

9. LAS RECOMENDACIONES PARA LA ELECCIÓN DE MEDIOS
DIDÁCTICOS
● Elegirse de acuerdo con el tipo
de contenido y el objetivo de
aprendizaje
● Tomar en cuenta el número de
alumnos y el espacio del aula
● Verificar que la institución
cuente con él
● Instalarlo previamente para
evitar pérdida de tiempo
● Verificar el buen
funcionamiento del medio
● Procurar no dar la espalda a
los alumnos
● Apoyarse en medios visuales
para una transmisión más
efectiva del mensaje y la
información

10. Referencia
Estrada, A. (2007). Estratégias didácticas bajo el enfoque de competencias:
aplicación del uso de herramientas de forma interactiva. Ride, 6 (12), 1 - 14.
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/Guia_docente_desar
rollo_competencias.pdf