Este documento describe las buenas prácticas con uso de TIC en el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje. Explica que desde 2011, Enlaces ha sistematizado las experiencias de docentes con TIC y ha identificado dos aspectos fundamentales: el desarrollo de competencias TIC de los docentes y el desarrollo de habilidades TIC para los estudiantes. Luego, detalla nueve habilidades TIC para aprender y describe los componentes de una buena práctica pedagógica con TIC, incluyendo el dise

1. Buenas Prácticas con uso de TIC en el
Desarrollo de HTPA

2. Antecedentes Buenas Prácticas
• Desde el año 2011, Enlaces a realizado un proceso de Sistematización de
Buenas Prácticas con uso de TIC, con el objetivo de disponibilizar al
sistema escolar las Experiencias de Docentes
• El material de estos docentes puede ser tomado por otros profesores y
ser replicados por ellos contextualizando a su realidad
• En la actualidad, en la página de Enlaces , sección Buenas Prácticas,
existen 19 Experiencias de Docentes Sistematizadas para visitadas y
descargar el material para Construir con el nuevas prácticas

3. Aprendizajes
• El proceso de sistematización nos ha permitido distinguir que
las Prácticas de Docentes desarrollan dos aspectos
fundamentales:
– Desarrollo de Competencias TIC Docentes
– Desarrollo de Habilidades TIC para el Aprendizaje de estudiantes
• Estas últimas, las habilidades para el aprendizaje, son las que
relevaremos a lo largo de este Seminario, para ello les
daremos las explicaciones de los que son estas Habilidades

4. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender
Quiénes

5. Los niños nacidos el 2013…
Irán a Kinder en el 2018
Terminarán IV medio el 2031
Estudiarán? Hasta el 2036
Trabajarán entre el 2037 y el 2086

6. Acceso a la Información y Conocimiento
Se estima que para el año 2020 el volumen del conocimiento registrado
internacionalmente se duplicará cada 73 días’
Fuente: http://www.educadoresdigitales.org/2011/02/cada-cuanto-tiempo-la-humanidad-duplica.html

7. Mercado Laboral 2020
Webgardeners?
Community
Manager?
Nanomédico?
geomicrobiólogo?
Narrowcaster?
Gran parte de los jóvenes que entran hoy en la
Universidad trabajarán en ocupaciones que aún ni
siquiera existen o son muy poco conocidas

8. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender
Qué

9. 9
http://habilidadestic.enlaces.cl

11. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender
Cómo

12. Buenas prácticas con uso de TIC
• ¿Qué es una Buena Práctica?
La integración de recursos tecnológicos considerando una metodología,
estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje
diseñado. Dichos elementos deben lograr eficazmente los objetivos
propuestos, además de contar con la potencialidad para ser transferidos y
adaptados y finalmente, capaz de constituirse en buenos ejemplos, con
medios de verificación y productos posibles de compartir.
En este sentido, las buenas prácticas deben ser innovadoras y tener la
capacidad de incitar a otros a adaptarlas a su propio contexto y aplicarlas a
su propia realidad.

13. Características a identificar en una buena
práctica pedagógica con uso de tecnología.
• Desde la definición de una buena práctica se relevan los siguientes
componentes:
• a) Diseño de un ambiente de aprendizaje con metodología no tradicional
incorporando recursos tecnológicos existentes o creados por el docente, a
partir de las necesidades y el contexto de los estudiantes, que faciliten
con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje (componente de
innovación).

14. • b) Planificación de la experiencia:
- Objetivos de aprendizaje claros y de acuerdo a los planes y programas
vigentes.
- Actividades, contenidos, materiales y recursos tecnológicos
adecuados para el objetivo y ambiente de aprendizaje diseñado.
- Evaluación acorde al objetivo planteado (que considere el uso de los
recursos tecnológicos y diversas estrategias de evaluación auténtica).
• c) Adaptabilidad de la experiencia. Referido a la posibilidad de modificar
la experiencia para diferentes ambientes o necesidades educativas y a la
totalidad o parcialidad de una clase.
• d) Registro de proceso que permita contar con productos y medios de
verificación, para el análisis y mejora de la experiencia.

15. Desarrollo de Habilidades TIC para Aprender
Cuánto

16. Niveles de Logro SIMCE TIC
NIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO Los alumnos y alumnas en este nivel
hacen uso de las TIC para buscar,
Los alumnos y alumnas en este nivel evaluar y seleccionar, reestructurar e
hacen uso de las TIC para buscar, integrar información de diversas
seleccionar e integrar información de fuentes y desarrollar e imprimir ideas
diversas fuentes y generar un propias en un producto que resuelve
producto que permita dar un problema en un contexto
cumplimiento a una tarea específica. determinado.
También pueden expresar y transmitir
NIVEL INICIAL de forma eficaz un mensaje claro y
En su interacción en el contexto
virtual, demuestran conocer los
relevante, escogiendo el medio más procedimientos de cuidado y
adecuado para un destinatario y seguridad en el uso del computador y
Estos alumnos y alumnas aún no han
contexto específico. de la información, reconocer
consolidado los desempeños del Nivel
En su interacción en el contexto potenciales situaciones de riesgo
Intermedio, ya que en ocasiones
virtual, demuestran conocer los personal y comprender las
demuestran logros en algunos de las
procedimientos de cuidado y consecuencias o impacto social de
habilidades descritas en ese nivel,
seguridad en el uso del computador y participar en actividades ilegales.
pero con una menor frecuencia y de
de la información, reconocer Además, evidencian un uso funcional
manera poco consistente. En este nivel
situaciones evidentes de riesgo avanzado de las TIC y de las
se agrupan los estudiantes que
personal e identificar actividades herramientas digitales más complejas
interpretan información simple, son
ilegales en el ambiente digital. que les permite resolver con
capaces de hacer un uso básico de las
Además, evidencian un uso funcional flexibilidad y eficiencia un problema.
funcionalidades TIC e identifican
básico de las TIC y de las herramientas
amenazas de riesgo evidente en
digitales más simples, que les permite
Internet.
resolver problemas concretos.

17. Porcentaje de logro por habilidad