El documento discute las estrategias de enseñanza a distancia implementadas durante el cierre de escuelas debido a la pandemia. Se menciona que se entregaron actividades a los estudiantes con un éxito moderado y que el uso de recursos adicionales como clases en línea habría sido beneficioso. También se discuten las ventajas y desventajas del programa Aprende en Casa y se proponen recomendaciones para maestros, padres y estudiantes para mejorar el aprendizaje en casa.

3. • En el periodo de cierre de escuelas ¿cómo logró cumplir el derecho a la educación de sus niñas,
niños y adolescentes?
• El cumplimiento se dio por medio de mi trabajo hacia los alumnos (rol docente) el cual era
proporcionarles las actividades de acuerdo a los temas que se abordaban, aun cuando el
trabajo era insuficiente por parte de los alumnos (entrega de actividades.
• ¿Qué le funcionó?, ¿qué no?
• Funciono la elaboración de actividades que se entregaban a los alumnos, hablando de un
funcionamiento a medias de acuerdo al abordaje de los temas.
• No funciono, el no implementar mayores recursos como clases en linea, videos, paginas
de consulta.
• Si se apoyó de los programas de la primera temporada de Aprende en casa, ¿qué ventajas y
desventajas observó?
• ¿Qué cambios realizaría en sus prácticas, para mejorar las oportunidades de aprendizaje de
todos sus alumnos?
• El uso de nuevas plataformas para dar clases en línea siempre y cuando sea accesible
para los alumnos.

4. CON EL COLECTIVO DOCENTE EN PLENARIA:
1) ¿Cuál podría ser la situación de los aprendizajes de su grupo?, ¿cómo
identificar a la distancia las necesidades educativas de sus alumnos?
• Los alumnos que no cumplieron con las actividades del ultimo trimestre, presentarán rezago en los
contenidos abordados.
• Elaborar instrumentos para evaluaciones diagnósticas, que los docentes compartan la información
obtenida, conjuntarla y procurar que esté accesible para todos.
2) ¿Cómo les fue con las actividades de trabajo al cierre del ciclo escolar anterior?,
¿sus estudiantes lograron los aprendizajes esperados?
• El colectivo coincide que en la mayoría de los grupos, cumplieron con las actividades asignadas
aproximadamente 30-50% del alumnado. Se considera que no se lograron los aprendizajes esperados.
3)¿De qué forma se beneficiaron o no con la programación de Aprende en casa
para lograr los aprendizajes esperados?, ¿cómo valoraron estos aprendizajes?
•En la secundaria se decidió no usar esta estrategia, ya que los contenidos abordados en ésta
no coincidían con los que se estaban viendo con los grupos, se implementaron otras
estrategias.

5. • Describan los hallazgos del programa Aprende en casa
y propongan formas de complementar estas actividades
con otros recursos y otras actividades:
Tomando los programas como eje principal:
• Ejercicios en el libro de texto.
• Videos de la red.
• Esquemas.
• Organizadores gráficos.
• Cuestionarios.
• Fuentes de consulta oficiales.
• Experimentos sencillos.

6. Elaboren recomendaciones fundamentales dirigidas a cada una de las
siguientes figuras para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes en casa:
Las madres y padres
de familia
Sus colegas Sus estudiantes
•Establecer reglas y horarios.
•Involucrarse en lo posible en
las actividades de los alumnos.
•Vigilar es uso adecuado de las
redes sociales.
•Asignar tiempos de
distracciones (videojuegos, uso
del celular, etc.)
•Promover hábitos saludables y
la participación de los alumnos
en las tareas del hogar.
•Ser empáticos con los
alumnos.
•Planificar el trabajo.
•Establecer una constante
comunicación con docentes,
alumnos y padres de familia.
•Hacer adecuaciones basadas
en el diagnóstico.
•Promover la búsqueda y
selección de información.
•Diseñar actividades sencillas
que involucren a la familia.
•Comunicar sólo información de
fuentes oficiales.
•Ser empáticos con los
compañeros y alumnos.
•Asignar un horario para las
actividades escolares.
•Fijar un lugar de estudio, en la
medida de lo posible.
•Usar con responsabilidad las
redes sociales.
•Externar todas las dudas por el
medio estipulado.
•Tomar en cuenta la
retroalimentación de los
profesores.
•Respetar reglas y horarios
asignados.