Características del cerebro adulto. El cerebro es adulto cuando termina de madurar y tras unos años de esplendor y eficacia cognitiva empieza su declive. No obstante, gracias a la plasticidad cerebral seremos capaces de generar estrategias para compensar el deterioro por la edad.

1. TEMA 6: APRENDIZAJE Y DESARROLLO CEREBRAL EN LA
ADULTEZ
ALUMNA: ESTHER ESCRIBANO RÍOS
#NEUROEDU

2. ¿QUE ES LA ADULTEZ?
Etapa de la vida entre la juventud y la ancianidad. Se divide en:
● jóvenes adultos: 18- 35 años
● mediana edad: 35-55 años
● adultez tardía: 55 en adelante

3. EL CEREBRO ADULTO
Entre los 20-25 años momento más álgido en el desarrollo del cerebro.
Corteza prefrontal y el cerebelo terminan de madurar.

4. CEREBRO JOVEN
(20-35 años)

5. Características:
- Máxima velocidad de procesamiento.
- Mayor capacidad de memoria de trabajo.
- Mayor eficiencia de las funciones ejecutivas.

6. JÓVENES ADULTOS CON CEREBROS EN SUS MEJORES CONDICIONES
¿cómo aprovechar esos años de mayor eficiencia cognitiva?

7. MEDIANA EDAD
(40-55 años)

8. Corteza prefrontal: estructura que más tarda en madurar y antes se
deteriora.
A los 40 comienza a declinar (progresivamente)

9. CONSECUENCIAS FUNCIONALES:
● Disminuye velocidad de procesamiento.
● Menor eficacia en el procesamiento de nueva información.
● Menor potencial de aprendizaje.
● Memoria de trabajo más reducida.
● Menor eficiencia en la memoria a largo plazo.

10. ● Menor eficiencia en tareas de razonamiento.
● Menor velocidad de cálculo y de lectura.
● Aumento de olvidos, pérdida de atención y concentración.
● Deterioro del funcionamiento sensorial (auditivo y visual).

11. CAMBIOS FISIOLÓGICOS EN EL CEREBRO ADULTO.
● Volumen y peso disminuye un 2% por cada década a partir de los 40 años.
● Las neuronas de gran tamaño se sustituyen por neuronas más pequeñas
(materia gris)
● Disminuye número de sinapsis y se degradan los axones (materia blanca)

12. MEDIANA EDAD ,
¿FINAL DE LA JUVENTUD O CULMINACIÓN DE LA ESPECIE?
Nuestro cerebro emplea estrategias para hacer de esta etapa una de las
mejores, si sabemos sacarle partido.

13. ¿COMO?
1.- Hay funciones cognitivas que siguen mejorando:
● VOCABULARIO
● CONOCIMIENTO GENERAL
● RESOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS

14. 2.- PLASTICIDAD CEREBRAL EN LA ADULTEZ:
● Las áreas implicadas en una tarea cognitiva son menores por la mayor eficiencia
en las conexiones.
● Algunas áreas reducen su especificidad pero intervienen otras (compensación).
● El uso de información repetida, desarrolla áreas implicadas, mientras áreas no
utilizadas van disminuyendo.

15. ¿ COMO APRENDE UN CEREBRO “MADURO” ?
● Al practicar una actividad se producen cambios rápidos en las áreas
implicadas pero vuelven al estado inicial cuando se deja de hacer.
● La incorporación de nueva información es tamizada por los aprendizajes
previos.
Desventaja: si la información nueva no encuentra referente se puede producir una
mala interpretación o rechazo.

16. PROMOCIÓN
DEL
APRENDIZAJE
EN LA ADULTEZ
Aunque
biológicamente hay
deterioro, influyen
muchos factores; la
salud, los hábitos de
vida, el estado
físico, la
alimentación, incluso
el entrenamiento
cognitivo...

17. OBJETIVO:
MANTENER LA
EFICACIA COGNITIVA

18. FORMACIÓN
PERMANENTE=
“APRENDIZAJE A LO
LARGO DE TODA LA
VIDA”

19. BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS:
1. Retrasa el deterioro cognitivo
2. Favorece el bienestar personal
3. Tolerancia y cohesión social
4. Favorece conductas favorables a la salud

20. A tener en cuenta:
● Creación de conocimiento debe ser una iniciativa compartida entre
profesor y adulto.
● Promover la autodirección.
● Potenciar aprendizajes prácticos.
● Tener en cuenta diferencias individuales y bagaje personal.