Los mundos virtuales y sus aplicaciones en educación

Los mundos virtuales y sus
aplicaciones en educación
Conferencia:
Evelyn Izquierdo
Escuela de Educación
Universidad Central de Venezuela
http://evelynizquierdo.wordpress.com
Nov. 24, 2010
1er Encuentro Internacional Virtual de las Especializaciones
Semipresenciales de Investigación y Postgrado
Universidad Rafael Belloso Chacín
2-30 de Noviembre de 2010

Izquierdo, E (2010) Mundos virtuales
¿Qué son los mundos virtuales?
 Se les conoce como ambientes virtuales
multi-usuario (MUVEs).
 Se accede a ellos a través de Internet.
 Son considerados Web 3.0 por algunos
(Web semántica) o una forma avanzada de
la Web 2.0 por otros.
 Ofrecen al usuario las bondades de la Web
2.0 y además permiten interactuar con
otros usuarios a través de un avatar.
 La comunicación se da en tiempo real.
 Ofrecen chats de texto y voz.
 La creación y ejecución de actividades a
través del avatar son inimaginables en la
vida real: Volar, caminar en el agua, crear
objetos con la mano con tan solo un clic,
etc.
 Es un mundo ‘paralelo’, dinámico y de una
creatividad inimaginable.

Second Life, OpenSim, Sun Microsystems MPK20, World of Warcraft, Eve Online,
Club Penguin, WhyVille, Gaia, WebKinz, Neopets, HabboHotel, There, Kaneva,
Stardoll, PixieHollow, Virtual MTV, BarbieGirls, Small worlds, Lego, Vizwoz,
Twinity, Active Worlds, Meez y HiPiHi, entre otros, son los mundos virtuales más
conocidos últimamente, siendo Second Life el más popular de todos.
Mundos virtuales más populares

 Un metaverso o espacio 3D totalmente inmersivo, en
el cual, el usuario hace uso del medio a través de un
avatar llamado ‘residente’. Este espacio virtual
simula al mundo real, pero sin las limitaciones físicas
propias de la realidad.
 Fue creado en el 2003 por Linden Lab.
 Es de acceso gratuito en Internet.
 Se vale de una amplia variedad de programas
conocidos como visores o ‘viewers’ para que se
produzca la interacción entre y con los avatares.
Second Life es…Second Life es…

 Un lugar donde los residentes pueden:
 establecer relaciones sociales,
 explorar el mundo virtual desplazándose
de un lugar a otro a través de un tele-
transporte,
 participar en actividades de forma
individual o en grupo,
 establecer relaciones comerciales a
través de servicios, compra-venta de
objetos, lotes de terreno u otros.
 El uso de SL es exclusivamente para
personas mayores de 18 años.
Second Life es…Second Life es…

 El lenguaje oficial que se
maneja es el inglés.
 El tipo de moneda o
cambio que se usa es el
Linden, el cual equivale a
un dólar americano.
 La hora oficial es la hora
del este de los EEUU.
En Second Life…En Second Life…

 Las construcciones se hacen
con prims, objetos de
formas geométricas que
pueden moldearse según la
necesidad, dárseles
funcionalidad y convertirlos
en objetos animados a través
de un lenguaje de
programación o script; estas
animaciones también se le
pueden añadir a un avatar.

 Los lugares o espacios
virtuales en SL son
conocidos como islas, a
los cuales se les
establecen coordenadas;
algunos son de uso
público y otros de
acceso restringido; y
están diseñados en base
a prims. Hay ciertos
espacios en SL que
tienen una limitación en
el número total de prims
que se puede utilizar y
no siempre se pueden
crear objetos en ellos.

Creando tu avatar
¡Puedes ser quien tú quieras y¡Puedes ser quien tú quieras y
como tú quieras!como tú quieras!

Evolución de mi avatar

¿Qué se necesita para
hacer uso de SL?

 El plan de clase:
 Objetivos bien claros y definidos
 El contenido seleccionado debe adaptarse a
este entorno virtual.
 La metodología a implementar debe estar en
consonancia con el medio.
 Manejo de los medios o recursos a ser
utilizados, tales como audio y video, chat de
texto, etc.
 Conocer la modalidad bajo la cual de
trabajará: mixta o a distancia. En SL la
enseñanza se da de manera sincrónica, no
existen límites de tiempo más que el
establecido por los propios usuarios; pero esta
actividad sincrónica puede combinarse
perfectamente con actividades asincrónicas.
 El profesor siempre debe modelar lo que
espera que el estudiante haga.
1. Aspectos propios de la instrucción

 Conocimientos de navegación en Internet
 Una cuenta de correo electrónico
 Una cuenta en SL
 PC, laptop o Mac con suficiente capacidad de memoria para descargar el
programa de SL (www.secondlife.com) y que corra sin dificultad
 Equipos de audio adaptados a si PC o Mac, preferiblemente auriculares
con micrófono incluido.
 Conexión a Internet de banda ancha
 Habilidad para manejarse en el medio o plataforma virtual de SL,
incluyendo las normas de ‘convivencia’ en SL
 Habilidad en el uso de los dispositivos de audio, imágenes y texto (Chat)
2. Requerimientos técnicos

Habilidades o competencias
básicas
 Personales:
caminar, moverse,
volar, cambiar de
apariencia,
desplazarse de un
lugar a otro, ver por
la cámara o visor,
usar el inventario,
usar gestos y
animaciones, editar
el perfil, hacer
búsqueda, usar el
tablero de control.

Habilidades o competencias
básicas
 Comunicación: uso del chat,
sonido, voz, notecards, IM,
llamadas
 Diseño y creación de objetos:
mover, editar, modelar, animar
 Manejo de recursos educativos de
SL: uso de lectores, proyectores,
traductores, pizarras, herramientas
de video, encuestas, givers
(recursos que distribuyen
materiales), etc.

¿Áreas en las que se puede hacer
uso de los mundos virtuales?
Todas. Solo se necesita de imaginación, creatividad y una buena planificación.

Algunos usos educativos
Second Life como entorno virtual de aprendizaje 3D representa un enorme
potencial didáctico y los límites solo nos lo van a poner nuestra creatividad
e imaginación. En SL se pueden ofrecer:
 Clases
 Tutorías (acceso directo al docente y a la fuente)
 Eventos: Conferencias, mesas redondas, simposios, congresos, etc
 Actividades que promuevan el arte, la creación, el diseño, etc
 Como medio de interacción
 Creación de grupos o redes sociales
 Comunidad de aprendizaje o de práctica
 Enseñanza-aprendizaje del inglés y otras lenguas extranjeras
 Turismo virtual
 Intercambio cultural
 Intercambio de materiales didácticos, entre muchos otros

Conferencias

Talleres

Cursos

Socialización

Cuando se trabaja en ambientes virtuales 3D para llevar a
cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe prestar
mucha atención a:
1. El proceso de planificación de las clases
2. El diseño de materiales
3. Los aspectos socio-emocionales y culturales

¿Cuáles son las ventajas reales de usar los
mundos virtuales 3D en la educación?
 En su mayoría son plataformas gratuitas.
 Son amigables.
 Tienen acceso público y privado.
 Mejoran la comunicación y la interacción, y por ende las relaciones
interpersonales.
 Facilitan la participación.
 Promueven el trabajo colaborativo.
 Facilitan el desarrollo de proyectos grupales.
 Proveen de un espacio para compartir recursos materiales.
 Desarrollan la imaginación y la creatividad.
 Ofrecen un entorno completamente ‘editable’, tanto para los
administradores del sitio como para los usuarios.
 Se pueden combinar con aplicaciones Web 2.0.
 Son divertidos.

Para el estudiante
 Manejarse en este nuevo entorno implica el
manejo del inglés como lengua extranjera.
 Debe estar consciente de que su propio proceso
de aprendizaje estará basado en las
competencias que posea para desenvolverse en
el medio.
 SL es altamente motivador para el estudiante
puesto que es una inmersión total dentro del
entorno virtual de aprendizaje, pero se corre el
riesgo de verlo solo como un juego.
 Tiene un carácter altamente novedoso ya que
invita a la exploración y descubrimiento de
nuevos lugares, amigos, recursos y
animaciones
 Se puede usar en la comodidad del hogar.

Para el docente
 El docente en SL debe aprender manejarse con
varias situaciones que requieren de su atención
simultáneamente. Cumple no solo con el rol de
facilitador sino debe ser un ‘director de orquesta:
 Antes de la clase debe hacer una acertada
planificación: objetivos, actividades,
recursos didácticos y técnicos, evaluación.
 Durante la clase debe manejar el audio y
voz de sus estudiantes y de sí mismo,
controlar el chat de texto, cumplir
cabalmente con el plan de clase, controlar el
tiempo y atender simultáneamente a las
necesidades técnicas propias del mundo
virtual 3D.
 Después de la clase debe monitorear a los
estudiantes dándoles apoyo a través de otras
herramientas Web 2.0 y actividades de
práctica guiadas.

 Atreverse a explorar.
 Ver y seguir los tutoriales
de la página oficial de SL y
en YouTube.
 Tomar los talleres gratuitos
dentro de SL.
 Planificar bien las
actividades de clase.
 Verificar los dispositivos
técnicos.
 Combinar los ambientes 3D
con otras herramientas
Web 2.0 como blogs, wikis,
Moodle, etc.

 Dillenbourg P., Schneider D., and Synteta, P (2002). Virtual Learning Environments. In A.
Dimitracopoulou (Ed). Proceedings of the 3rd Hellenic Conference “Information and
Communication Technologies in Education. [Online] Disponible en
http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/19/07/01/PDF/Dillernbourg-Pierre-2002a.pdf
 González, D. (2008) Teaching in SL Vs teaching online/blended courses. Implications for
teacher training. SLanguages 2008.
http://www.slideshare.net/slanguages/slanguages2008-teacher-training
 Izquierdo, E. (2008). My Muvenation Experience. Blog realizado como requisito del curso de
postgrado en MUVES. http://mymuvenationexperience.blogspot.com/
 Izquierdo, E. (2009, abril-mayo). Alfabetización digital: Competencias digitales, redes
sociales y comunidades de práctica en entornos virtuales colaborativos. Ponencia presentada
en CLED09. I Jornadas de Conocimiento Libre y Educación. [Evento en línea]. Disponible
en: http://cled.org.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=file&id=12:la-
alfabetizacin-digital-herramientas-web-2.0-redes-sociales-y-comunidades-de-prctica
-en-entornos-virtuales-colaborativos&Itemid=119
 Pérez, M y Alamo, J. (2010).The collection of educational tools for Second Life (Eds)
http://www.margaperez.com/2010/03/the-collection-of-educational-tools-for-second-life/
 Second Life: http://www.secondlife.com
 Sulsic, A. (2006). An Introduction to Virtual Worlds. http://www.slideshare.net/ialja/virtual-
worlds-introduction-second-life-and-beyond

Muchas gracias por suMuchas gracias por su
atención!atención!
Evelyn Michalski (SL)Evelyn Michalski (SL)
Evelyn Izquierdo (RL)Evelyn Izquierdo (RL)
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