Las TICs en la Educacion

2. Decanato De Postgrado.
Maestría- Ciencias De La Educación.
Localidad – Turén
Alcance de la Tecnología, su impacto
e imagen en la comunidad educativa de la
escuela Bolivariana Ciudad de Mérida
Autores:
Agüero Luis CI 13485850
Camacho Gregoria CI 9841875
Figueroa Leyla CI 5941032
López Yesellys CI 15215880
Torres Lucia CI 13486142
Facilitadora: Dra. Vivian Perdomo
Villa Bruzual; Marzo del 2013

3. Estudio Etnográfico
Escuela Bolivariana Ciudad de Mérida
Ubicación:
Barrio los Aguacates
Del Municipio Turen
Norte
(La Jacobera)
Sur
(Sector Centro)
Este
(San Antonio)
Oeste
(El Stadium

4. Ámbitos
Se efectúan
Social Recreativos, deportes, misiones, U.N.A.
Salud integral Charlas, jornadas de vacunación, barrio adentro
Institucional Canchas deportivas, consejo comunal, centro
funcional comercial. Entre otros.
Tecnológico Cbit, CANTV.
comunicacional
Geoshistorico Antecedentes
Comunitario Consejos comunal, consejo estudiantil, ACPR, circuito
comunal

5. Propuesta
Implementar un software educativo para
alfabetización y educación de los niños y
niñas en edad preescolar mediante la lectura
simbólica en juegos de enseñanza y
aprendizaje .

6. Gestión
Directiva
-Ente Rector
-Presto
-Adaptado
-Disponibilidad
Uso de las Tics
Carballo (2007), indica: “las TICs promueven
cambios profundos en la esencia educativa y el
apoyo de nuevas prácticas educativas en el
proceso de aprendizaje de las diversas
asignaturas, así como también, modificaciones en
los roles y funciones de los protagonistas de la
educación” (p. 4)

7. Desafío
Utilización de las
Facilita
TICs en la gerencia
Burgos (2004),plantea: “las
Ahorra
TICs favorecen la
construcción de saberes
colectivos a partir de
Construcción de
actividades de formación
saberes colectivos
apoyadas en la
implementación de
Software educativo, chat on
line, foros virtuales,
videoconferencias, correos
electrónicos, blogs u otros
innovadores canales de
aprendizaje” (p. 13)

8. Mediante
La creación y empleo de un
software educativo dirigido al
personal directivo que permita
su incorporación a las redes
sociales en la era virtual.
Circulo Interactivo Desarrollo de
Utilización
interacción On line
(Redes Sociales)
Acompañante Debates
Pedagógico

9. Realidad
percibida
Necesidad de
actualización del
personal directivo,
coordinadores y
Se propone docentes.
Implementar los recursos digitales
enmarcados en las Tics para la
alfabetización tecnológica,
aprendizaje y utilización formativa
de los elementos virtuales en la
Escuela Bolivariana Ciudad de
Mérida.

10. Desempeño pedagógico con las Tics.
La Educación
Proceso de Cambios y
Socialización transformación
Formación
permanente

11. Visión holística
Innovadora
Docente
Estrategias y
recursos
Objetivos
propuestos

12. Tecnologías de la Información y
Comunicación Tics.
Incorporación
Actividades
académicas Ser critico
Dinamizar
estimular

13. Tecnologías de la Información y
Comunicación Tics.
Gimeno y Pérez (1983), afirman que se concibe a las TIC
como un conjunto de herramientas y medios que ofrecen un
horizonte de posibilidades, en el cual se manifiestan diversos
paradigmas educativos.

14. Realidad detectada
Observaciones - Entrevistas
Docentes Círculos interactivos
(Portátiles Canaima)
Uso de la
Tecnología

15. Personal negado
al cambio
Dificultades Falta de formación
permanente
Redotación

16. Propuesta
Propiciar las video conferencias con el propósito de
intercambiar ideas para solventar las problemáticas
antes mencionadas para posteriormente a esto
publicar resultados exitosos en la gestión escolar
dirigido a los docentes.
Oliver (1999) señala que las videoconferencias son
“una tecnología que proporciona un sistema de
comunicación bidireccional de audio, video y datos
que permite que las sedes receptoras y emisoras
mantengan una comunicación simultánea interactiva
en tiempo real“(p. 12)

17. Los especialistas
de deporte
Salazar (2005) refiere: “es
importante que nuestros maestros
no sólo sepan la utilidad de las
herramientas tecnológicas, sino
también cómo emplearlas
adecuadamente en clase” (p.6).
Salinas (2002), afirma “el rol del
docente cambia en un ambiente de
nuevas tecnologías donde actúa
como guía del participante para
facilitarle recursos y herramientas
para elaborar nuevos conocimientos
y destrezas…” (p. 35).

18. Nuevos avances tecnológicos
Especialistas Redes informativas
Software educativos

19. Propuesta
Implementación de las tecnologías en los
contenidos programados en el área de educación
física y recreación con actividades como juegos
lúdicos, rondas, medidas antropométricas a través
de un software educativo dirigidos a los estudiantes.

20. Impactos de las Tics en
los estudiantes
Castell (1996), indica que las TIC "comprenden
una serie de aplicaciones de descubrimientos
científicos cuyo núcleo central consiste en una
capacidad cada vez mayor de tratamiento de la
información" (p. 50).
Espontaneidad Menor Rompimiento

21. Realimentación Presentación Guía
Adquisición Ventajas del uso de las Tics Facilita
Confianza Motivación Aprendizaje
individualizado

22. Conocimiento– Inteligencia
Múltiple
Actualidad
Crear procesos alternativos
de aprendizaje

23. Computadoras
dañadas
Realidad
Observada Mal uso de la Tics
Desinformación

24. Propuesta
Orientar a los estudiantes sobre el uso de las
bibliotecas virtuales para el desarrollo de
investigaciones, realización de análisis y
presentación de hallazgos científicos
Herramientas
Bibliotecas Aprendizaje
Virtuales Interactivo
Limites

25. Relevancia en la comunidad
Adultos Juvenil
Jornada de formación
tecnológica
Año Escolar Utilidad
Dotación

26. Actores
Padres Obreros
Personal
Recurso No
alfabetizado
Actualización

27. Herramientas
Imagen Aprendizaje
Interactivo
Limites
Propuesta
Emplear un blog web dirigido a los padres y
representantes para que manejen y debatan sobre
temas de actualidad escolar, nacional e
internacional.

29. La tecnología no es en sí el fin
sino el medio entre la sociedad del
conocimiento y el desarrollo mundial
No hay mejor tecnología
futurista que nuestro cerebro en su
afán de superar.