El documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con seis ámbitos de acción. Cada ámbito incluye entre 4 y 6 acciones concretas con una temporalización y los implicados. Los ámbitos son la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, las relaciones con otras instituciones, la convivencia entre alumnos y la promoción de hábitos saludables. El objetivo general es mejorar la orientación educativa y profesional del alumnado.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación
educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Fijar reuniones con los tutores para mejorar la acción tutorial de grupo. Mensual Tutores
2 Establecer un plan de acción tutorial individualizado con los padres de los alumnos con peores
rendimientos escolares.
Trimestral Padres
3 Aumentar la presencia del orientad@r en las sesiones de tutoría a lo largo del curso en las
clases con peores rendimientos escolares.
Anual (2 veces
por trimestre)
Orientad@r
4 Incluir en las reuniones del ETCP un punto relacionado con la acción tutorial. Anual ETCP
5 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones anteriores. Final de curso Dirección y
responsables

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PLANES DE MEJORA
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos
de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Limitar el tiempo de las reuniones a 50 minutos, priorizando los temas importantes. Anual Profesores
2 Crear listas de correo electrónico por departamentos, equipos educativos, planes y proyectos y
grupos de trabajo para no sobrecargar al profesorado de información.
Anual Profesores
3 Flexibilizar el horario para reuniones de departamentos, equipos, etc. Lo importante es realizar
las reuniones, no tanto lo es donde ni cuándo se haga.
Anual Profesores
4 Ceder los espacios del instituto (aulas) para el desarrollo de grupos de trabajo de
profesores.
Anual Profesores.
5 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones anteriores. Final de curso. Dirección y
responsables.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un
verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un
instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Incluir en los criterios de evaluación de los departamentos uno referente a autoevaluación. Anual Departamentos
2 Incluir test de autoevaluación al profesorado a través de cuestionarios de Google. Trimestral Profesorado
3 Utilizar test de autoevaluación con el alumnado para implicarlos en su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Trimestral 2º ciclo, Bach.
Y Ciclos.
4 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones de este ámbito. Final de curso. Dirección y
responsables.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como
sociales, culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Cerrar convenios de colaboración con el ayuntamiento para utilizar el centro cultural, la
biblioteca y las instalaciones deportivas del municipio.
Primer
trimestre.
Todos
cursos
2 Ceder instalaciones del centro para la realización de cursos/jornadas y actividades
extraescolares organizados por el ayuntamiento u otras entidades municipales.
Todo el curso IES
3 Asistir con alumnado del centro a las diferentes exposiciones, jornadas, teatros,
representaciones, así como cualquier acto relacionado con festividades u otros acontecimientos
importantes del municipio.
Todo el curso Todos
cursos
4 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones anteriores. Final de curso. Dirección y
responsables.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito: Fomentar las relaciones entre los diferentes alumnos del centro para mejorar la convivencia escolar.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Organizar jornadas escolares al comienzo del curso con diferentes talleres organizados por
el TSEAD (ciclo formativo) para que el nuevo alumnado se integre en el centro.
Principio curso. Alumnos/profesores
2 Formar en mediación escolar a alumnos de 3º y 4º de ESO para intervenir en los
problemas desde el comienzo, y al mismo nivel.
Primer
trimestre.
Alumnos
3 Renovar el plan de convivencia del centro para adecuarlo a las nuevas situaciones que se
producen en los centros.
Todo el curso. Equipo directivo/
profesores/padres
4 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones anteriores. Final de curso. Dirección y
responsables.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito: Promover la mejora de la salud y la adquisición de hábitos de vida saludables.
Nº Acción Temporalización Implicados
1 Organizar liguillas deportivas en los recreos con la ayuda del profesorado de EF y los
alumnos del TSEAD.
Todo el curso Alumnos,
departamento
E.F.
2 Eliminar de la cantina del centro todos los productos de bollería industrial y refrescos
azucarados.
Todo el curso Cantina IES
3 Acordar con el centro de salud la presencia de un enferner@ durante una hora semanal para
atender al
alumnado de forma anónima con temas relacionados con higiene, salud, sexualidad, etc.
Todo el curso Centro Salud.
4 Incluir en la cantina productos frescos y naturales como frutas y zumos. Todo el curso Cantina IES
5 Evaluar el grado de cumplimiento de las acciones anteriores. Final de curso. Dirección y
responsables.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.