Plan de Mejora de un Proyecto Educativo de Centro

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una evaluación y diagnóstico que permita conocer el grado de conocimientos, destrezas y
habilidades de cada uno de los alumnos de cada grupo.
Primer
trimestre
2 Remitir al equipo de orientación aquellos alumnos que se en dicha evaluación considere necesario. Enseguida que estén detectados.
3 Elaboración de adaptaciones curriculares de las asignaturas, con la cooperación del equipo de
orientación.
Primer
trimestre
4 Revisar los programas de refuerzos y apoyos. Primer
trimestre
5 Evaluación de las adaptaciones, propuestas de mejoras. Final de cada trimestre.
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Animar a los compañeros a coordinar acciones y crear una comisión para este proyecto. Primer
trimestre.
Plan
permanente
2 Elección de los coordinadores de nivel por los compañeros del mismo nivel. Primer
trimestre
3 Usar canales de comunicación para que esta sea activa y dinámica entre los diferentes niveles (Google Todo el curso escolar

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Drive)
4 Elegir proyectos en común para trabajarlos durante el curso escolar, donde intervengan todos los
equipos de nivel y departamentos, usando metodologías como ABP.
Todo el curso escolar
5 Fijar reuniones periódicas y eficaces, con objetivos claros del proyecto y un seguimiento Todo el curso escolar
6 Autoevaluación y plan de mejora para el siguiente proyecto. Final de proyecto.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Hacer una evaluación interna del proyecto educativo de Centro, haciendo un análisis de los aspectos a
mejorar.
Primer
trimestre.
2 Constitución de equipos para la elaborar planes de mejora: acogida del profesorado nuevo, comunicación
interna y externa, formación del profesorado.
Primer
trimestre.
3 Realizar los distintos planes de mejora que se han visto de necesidad Primer
trimestre
4 Establecer los distintos planes de mejora ya elaborados Todo el curso
5 Evaluación de los planes de mejora, mediante análisis, cuestionarios,… por parte de toda la comunidad
educativa.
Tercer
trimestre

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Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Crear comisión para confeccionar un plan de comunicación interna y externa Primer
trimestre
2 Crear plan de comunicación interna, dónde se informara a alumnos, profesores, familias e instituciones
de las distintas acciones educativas y actividades realizadas en el colegio. Así como los criterios de
evaluación de las distintas áreas, objetivos, actividades complementarias, etc.
Primer
trimestre
3 Realizar calendario de actividades complementarias y extraescolares trimestrales Primer
trimestre
4 Realizar reuniones eficaces y trimestrales eficaces para el seguimiento de este plan e informar y evaluar las
actividades que se van realizando.
Todo el curso.
5 Mantener los acuerdos con el ministerio de educación y con cultura para la colaboración en los distintos
proyectos en los que formamos parte.
Todo el curso.
6 Evaluar el plan de comunicación y hacer una memoria de las distintas actividades realizadas. Tercer
trimestre.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso de enseñanza aprendizaje: Mejorar la lectura comprensiva y el gusto por ella.
Nº Acción Temporalización
1 Crear una comisión encargada de la elaboración del plan lector. Primer
trimestre

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2 Análisis del hábito de lectura que tienen nuestros alumnos: tiempo dedicado, tipo de lectura que les
interesa, cantidad de lectura, fluidez..; adaptados a los distintos niveles de los alumnos
Primer
trimestre
3 Crear bibliotecas de aulas. Segundo
trimestre
5 Coordinar la biblioteca escolar con las actividades de aula. Todo el curso.
Tercer trimestre.
6 Animar a las familias a la participación de este plan, mediantes actividades escolares periódicas. Todo el curso.
7 Evaluación del plan y propuestas de mejoras. Tercer
trimestre.
Ámbito proceso de enseñanza y aprendizaje: Uso de las nuevas tecnologías en el aula, como parte del proceso enseñanza aprendizaje.
Nº Acción Temporalización
1 Crear comisión para la preparación de un nuevo plan Tic. Primer
trimestre.
2 Realizar un análisis mediante cuestionarios, inventarios, de los recursos Tic que posee el centro y retirada
de los que están en desuso por antiguos o estropeados.
Primer
trimestre.
3 Priorizar que recursos son necesarios para la actualización de recursos y compra de otros nuevos. Primer
trimestre.
4 Plan de formación del profesorado para la mejora de la competencia digital docente. Todo el curso
5 Realizar plan para la formación de los alumnos en esta área en horario escolar, realización de tareas
atractivas y dinámicas.
Todo el curso
6 Realizar pequeños mini proyectos con los alumnos (ABP) Todo el curso
7 Plan de formación para las familias para la mejora de la competencia digital. Primer
timestre
8 Evaluación del plan Tic. Tercer

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trimestre.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.