El cerebro, neuronas, procesos de aprendizaje, tipos de aprendizaje.

1. Estefanía Vásquez Coronel
Ricardo Ramírez Antonio
Ana Karen Gonzáles Hernández

2. • Nuestro cerebro es el
encargado de almacenar gran
cantidad de información
• Las neuronas realizan
conexiones entre ellas, dando
origen a ideas, sensaciones y
reconocimiento de lo que nos
rodea.

3. Antecedentes históricos
• Con el paso del tiempo, la criatura humana se
ha visto rodeada por misterios que desea
comprender en su totalidad.
• El ser humano tiene un sentido racional que lo
hace superior a otros animales y esto mismo
hace que nos preguntemos el funcionamiento
de esta.

4. Demócrito en el 157 d.C, identificó siete
pares de nervios craneales.
Ya en el siglo XX, Frederic Skinner
mencionaba que el aprendizaje es el
resultado de la asociación de estímulos y
respuestas.
David Ausubel en 1983, postula que el
aprendizaje debe ser significativo, no
memorístico.

5. Aprendizaje
Es el proceso de adquisición de
conocimientos y habilidades
provocando un cambio en la
conducta de una persona a
partir del resultado de la
experiencia.

6. Tipos de Aprendizaje
Es la forma en que un individuo procesa la
información. Algunos pueden ser:
• Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el
contenido que ha de internalizar.
• Aprendizaje por descubrimiento: el alumno
debe descubrir el material por sí mismo.

7. • Aprendizaje memorístico: Supone una
memorización de datos, hechos o
conceptos.
• Aprendizaje significativo: se da cuando
las tareas están interrelacionadas de
manera congruente y el sujeto decide
aprender así.

8. Funcionamiento cerebral
• El cerebro funciona con la base en el
concepto de que la neurona es una
unidad anatómica y funcional
independiente.
• El cerebro tiene a su cargo las funciones
motoras, sensitivas y de integración.

9. • El hemisferio cerebral izquierdo
produce y comprende los sonidos del
lenguaje, el control de los movimientos
hábiles y los gestos con la mano
derecha.
• El hemisferio derecho percibe los
sonidos no relacionados con el lenguaje
y la localización espacial de los objetos.

10. Estímulos
Pueden dividirse en tres grupos básicos:
visuales, auditivos y somato sensoriales.
Continuamente se están recibiendo
influencias del entorno y esto repercute
en la manera en que se expresa el
aprendizaje.

11. Neuronas
• Es la unidad básica del
cerebro, la cual genera
descargas eléctricas súbitas y
breves en respuesta a
pequeños estímulos
eléctricos.
• Las neuronas se conectan
entre sí por unos estrechos
espacios denominados
sinapsis.

12. • Las últimas investigaciones demuestran que el
cerebro puede regenerarse mediante su uso y
potenciación.
• La plasticidad neuronal o neuroplasticidad es
la capacidad que tiene el cerebro para generar
nuevas conexiones nerviosas [sinapsis].

13. División Cerebral
Los lóbulos cerebrales son
divisiones físicas de la
corteza cerebral que cumplen
funciones especializadas.

14. • Lóbulo frontal. Encargado del movimiento,
razonamiento, resolución de problemas y memoria.
• Lóbulo parietal. Controla la manipulación de objetos,
el conocimiento numérico y el lenguaje.
• Lóbulo temporal. Encargado del equilibrio, la
coordinación y las emociones.
• Lóbulo occipital. Percepción de estímulos visuales y
reconocimiento espacial.

15. Educación/Enseñanza
Es un proceso mediante el cual, se transmiten
conocimientos.
Realizada mediante la interacción de cuatro
elementos:
• El profesor.
• El alumno.
• El objeto de conocimiento.
• El entorno educativo.

16. • El docente actúa como facilitador y guía,
formando un nexo entre el conocimiento y los
alumnos.
• Tiene como objetivo formar un interés en el
alumno por el tema

17. Factores
• Para realizar un estudio de conocimiento
eficaz, existen factores como la organización,
la concentración, los métodos de aprendizaje y
el hábito de estudio.

18. Mitos
• Solo usamos el 2% de la capacidad cerebral.
• Ahora existen mapas bastante completos del
cerebro donde en ninguno de ellos aparecen
zonas a las que no se atribuya ninguna
función.

19. • El tamaño del cerebro determina la
inteligencia.
• Las diferencias en inteligencia entre las
personas no están determinadas por el tamaño
de su cerebro sino por el patrón de conexiones
entre sus neuronas.

20. Bibliografía
• Pilar Quijada. (22 de septiembre del 2014). Nueve falsos mitos sobre el cerebro. 22 de octubre del
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• Jhon Pablo. (11 de agosto del 2011). Aprendizaje y memoria. 22 de octubre del 2014, de slideshare
Sitio web: http://es.slideshare.net/drmezaneurologo/clases-clinica-neurologia-aprendizaje-y-memoria?
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• Freddy Rojas. (Junio del 2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano. 22 de octubre del 2014, de
Universidad Simón Bolívar Sitio web:
http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_el_aprendizaje1.pdf
• Patricia O'Neill. (Junio del 2010). Monografías Neurosidoeducación. 22 de octubre del 2014, de
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