Esta presentación contiene algunos aspectos de la neurociencia relacionados con el aprendizaje y la enseñanza.

1. Neurociencia y Aprendizaje
Dra. Zoraida Linárez Ríos
Febrero, 2021

2. Contenido
• Introducción
• Neurociencia
• Aprendizaje
• Hallazgos de la Neurociencia
• Neurociencia y Aprendizaje

3. Introducción
El cerebro es el órgano donde se produce el
aprendizaje y el conocimiento, saber cómo
funciona es de gran importancia, tanto para
quien aprende, como para los facilitadores de
este proceso.
“Metacognición” (Diamond y Ling, 2016)

4. Neurociencia
Conjunto de ciencias cuyo objetivo de
investigación es el sistema nervioso,
destacando su interés en la relación de
éste con la conducta y el aprendizaje.

5. Aprendizaje
Proceso que está relacionado con los
cambios que ocurren en un individuo
a nivel neuronal, cognitivo y
conductual, como resultado de la
experiencia, permitiendo su
adaptación al entorno.

6. Ruta del aprendizaje
1. El deseo: Activa la amígdala, y libera dopamina. El
aprendizaje debe estar ligado con actividades que
despierten el deseo de aprender algo nuevo.
2. La acción: Se genera adrenalina activando el lóbulo
frontal.
3. Satisfacción: se libera serotonina. El estudiante siente
placer de haber alcanzado los objetivos.

7. Hallazgos de la neurociencia
Cada cerebro es único.
En su estructura y funcionamiento, intervienen
factores biológicos, sociales y ambientales, de tal
suerte que pudiera construirse, antes de la concepción
de un niño. (Influenciar no significa determinar).

8. Hallazgos de la neurociencia
Duración de la concentración:
– 3 años: 6 a 15 minutos
– 4 años: 8 a 20 minutos
– 5 y más: 10 a 25 minutos

9. Hallazgos de la neurociencia
La mente autoconsciente, el yo, es capaz
de crear cambios en los acontecimientos
neuronales, formando y creando nuevas
estructuras en el cerebro. Eccles, (1980)

10. Hallazgos de la neurociencia
• Cada neurona es una unidad
independiente con su correspondiente
espacio sináptico. Ramón y Cajal
(1889).

11. Hallazgos de la neurociencia
• El neurodesarrollo cerebral ocurre
entre cero y ocho años.

12. Hallazgos de la neurociencia
• Los hemisferios cerebrales realizan
funciones diferentes y se
complementan en el desempeño total
del cerebro.

13. Hallazgos de la neurociencia
• El cerebro posee la propiedad de
compensar lesiones, Neurogénisis.
(Petersen, 2009).

14. Hallazgos de la neurociencia
• Algunas neuronas facilitan la imitación,
la empatía y las relaciones sociales.
Las neuronas espejo. Rizzolatti, (2004)

15. Hallazgos de la neurociencia
• Las conexiones neuronales cambian
con el uso o desuso.

16. Hallazgos de la neurociencia
• Las emociones están vinculadas con las
caras orbitales y media del lóbulo frontal,
así como con la amígdala en el sistema
límbico.

17. Hallazgos de la neurociencia
• Un aprendizaje se enraíce en las
conexiones cerebrales debe contener
elementos emocionales, sociales, y
encontrarse en un contexto cercano al de
las personas que aprenden

18. Neurociencia y aprendizaje
• El juego como estrategia esencial de la
neuroeducación en la primera infancia,
(neurodesarrollo). Juegos abstractos,
cognoscitivos, con exigencia motriz fina;
socio emocionales; motores y de integración
somato sensorial; sensoriales -
vestibulares).

19. • Proporcionar información motivadora, lo
cual promueve la activación de
estructuras como la amígdala con lo que
se genera la liberación en la sangre de
hormonas como la adrenalina.
Neurociencia y aprendizaje

20. Neurociencia y aprendizaje
La pregunta: genera la atención y
estimula las conexiones entre ambos
hemisferios cerebrales.

21. Motivar la lectura, ésta implica procesos
mentales como la percepción,
memorización y razonamiento, que
activan la corteza cerebral.
Neurociencia y aprendizaje

22. Neurociencia y aprendizaje
Evaluaciones orales y exposiciones
inducen el estudio basado en la
comprensión de los materiales y la
información.

23. Neurociencia y aprendizaje
• Recursos tradicionales constituyen
valiosos medio de formación de la
memoria implícita.

24. Neurociencia y aprendizaje
• Usar elementos que rompan con la
monotonía estimula la amígdala
cerebral.

25. Neurociencia y aprendizaje
Practicar la empatía y el amor

26. Neurociencia y aprendizaje
• Aprendizaje integral y cooperativo,
basado en proyectos.

27. Neurociencia y aprendizaje
Clases vivenciales
Risa.
Alegría.
Música.
Gimnasia cerebral.
Respiración conectada.

28. Referencias
Rizzolatti G., Craighero L. (2004). “The mirror-neuron system”. Annual
Review of Neuroscience. (Vol. 66, No 5, p: 169-192). Documento disponible
en: http://psych.colorado.edu/~kimlab/Rizzolatti.annurev.neuro.2004.pdf.
[6/11/2017]
Eriksson, P.S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A. M., Nordborg C.,
Peterson D.A., Gage F.H. (1998). “Neurogenesis in the Adult Human
Hippocampus”. Nature Medicine. (Vol. 4, N° 11, p. 97). Documento
disponible en
https://www.societyns.org/runn/2009/pdfs/bednarsept2109neurogenesis1
998.pdf. [8/11/ 2017]
BROCA, P. (1860). Citado por Lima Gómez, O. (1996). Neuropsicología.
Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Universidad Central de
Venezuela, Venezuela.