Intervención y modelos de orientación

1. Intervención Pedagógica
en Problemas de
Aprendizaje
Francisco Javier Saldaña Reyes

2. • El sujeto que aprende tiene que simbolizar la realidad ya
que de lo percibido (realidad concreta) debe transformar a
algo abstracto. De ahí la complejidad del aprendizaje.

3. El conocimiento se resiste a ser abordado y para
esto influyen las intersubjetivdades (creencias,
prejuicios, historia personal, etc) y las
interobjetividades (cultura, contexto, normas, etc)

4. En la construcción del conocimiento ha y facilidades y
obstáculos las cuales pueden comprender los
espistemológicos, las habilidades propias del
individuo, conceptuales, procedimentales y
actitudinales. Estas afectan de manera positiva o
negativa al individuo.

5. En ocasiones los problemas de aprendizaje
no son del individuo sino del entorno o de
los procesos.

6. Es muy necesario saber leer contextos para
flexibilizarse y aquí la interacción es crucial.

7. Uno de los elementos más importantes dentro de los
modelos de intervención es la empatía, la
comprensión de la historia y el contexto del alumno.

8. Uno de los modelos de intervención, donde es necesario la
supervisión, la corrección, orientación, planificación,
observación, investigación y hábitos, es el Ecualizador de
Tomlinson.

9. Otro de los modelos de intervención y orientación es la
dinámica de clase DIA que esta pensado para el desarrollo y
orientación de los procesos de aprendizaje. Se usa el arte y la
creatividad como estímulo del desarrollo de la inteligencia.

10. Otra herramienta que ayuda en el aprendizaje
guiado mucho más instruccional que se apoya
de recursos de internet es Webquest

11. Planeación WebQuest
Rediseñar Vestido
Victoriano

12. Introducción
• Por medio del proceso de
diseño reinterpretarás con una
visión contemporánea el clásico
vestido victoriano (Siglo XIX)
para que logres identificar los
detalles principales de este
diseño fundamental en la
indumentaria histórica y al
mismo tiempo nos enriquecerás
con tu visión vanguardista.
• Iniciemos este viaje en el tiempo
de un joven creador como tú.

13. Tarea de producto creativo
• Por medio del análisis de diversas imágenes
históricas desarrollarás 5 bocetos que integren
elementos específicos de el vestido victoriano,
deberás de hacer una reinterpretación de esta
prenda en un contexto actual y justificar tiempo y
lugar. Deberás de entregar una bitácora de
evidencias del proceso, un moodboard de
referencias históricas exactas y de inspiraciones
contemporáneas.

14. Proceso
• Investigar información sobre la última mitad del siglo XIX, específicamente en
indumentaria femenina.
• Recopilar y ordenar esta información y apoyarla con imágenes que servirán de
inspiración.
• Analizar esta información y discriminar.
• Realizar un moodboard de imágenes con los detalles de diseño seleccionados.
• Realizar los cuatro pasos anteriores con referencias de ropa urbana contemporánea
(2010-2016) Puedes hacer uso de las tendencias de WGSN.
• Bocetar 30 propuestas de la mezcla de estilos para generar un nuevo producto
(vestido)
• Seleccionar los 5 mejores e ilustrarlos.
• Presentarlos en un book de diseño.

15. Recursos
• Información del Victoria &Albert Museum. Link:
http://www.vam.ac.uk/collections/fashion
• Breve historia Moda Victoriana. Link:
http://designhistoriayestetica.blogspot.mx/2009/12/la-era-victoriana.html
• Board Pinterest Vestido Victoriano. Link: https://es.pinterest.com/explore/vestidos-
victorianos-915361057118/
• Video: Eiko Ishioko-Dracula. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=_smVQFEMops
• Video: Vestido Victoriano (1 de 6).
Link:https://www.youtube.com/watch?v=SvU5o14aJ_Q
• Video: Tendencias Victoriano Gótico. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=4rNTQ9DXwL4
• Video: Alexander McQueen. Link: https://www.youtube.com/watch?v=nfmKgox36zM

16. Rúbrica
Rubistar

17. Rúbrica
Rubistar

18. Conclusiones
• Aprenderás sobre contexto histórico
• Aprenderás sobre cómo usar referencias
históricas
• Aprenderás como construir un collage de
yuxtaposición
• Aprenderás como se combinan los elementos de
diseño