Planear, enseñar y evaluar por competencias 2

1. Planear,
Enseñar
y
Evaluar
por
Competencias

2. Historia
de
los
vehículos…
¿Es
relevante?

3. ¿Qué
es
la
teoría
y
qué
es
la
práctica?

4. El
saber
teórico
es
aquel
que
se
constituye
desde
la
finalidad
de
conocer
la
realidad
(reglas,
leyes,
conceptos..)

5. El
saber
práctico
es
aquel
que
pretende
dirigir
la
actuación
humana,
el
obrar
y
el
hacer.

6. Planear
y
Enseñar
¿Cuáles
son
los
conocimientos
teóricos
irremplazables?
¿Cuáles
son
los
conocimientos
teóricos
susceptibles
de
ser
reemplazados
por
otros?

7. ¿Cómo
hilar
los
conocimientos
con
las
habilidades
y
las
competencias?

8. Ejemplo:
Deseamos
formar
estudiantes
críticos
y
reflexivos.

9. Actividad
1:
Durante
esta
semana
debes
hacer
un
listado
con
los
artículos
que
compran
en
tu
casa
y
de
los
cuales
se
podría
prescindir.

10. ¿Cuál
es
mi
intención
con
esta
actividad?

11. Intención:
el
ahorro,
la
ecología,
la
microeconomía,
la
ética
del
consumo,
relaciones
con
el
entorno,
los
discursos
imperantes…

12. Actividad
2:
Investiga
como
están
conformadas
las
familias
de
tu
barrio.

13. ¿Cuál
es
mi
intención
con
esta
actividad?

14. Intención:
La
diversidad,
la
tolerancia,
los
nuevos
modelos
en
relaciones
humanas,
el
significado
de
la
familia…

15. Actividad
3:
Investiga
cuanto
ganan
tus
padres
y
como
lo
gastan

16. ¿Cuál
es
mi
intención
con
esta
actividad?

17. Intención:
Microeconomía
y
macroeconomía,
uso
adecuado
de
los
recursos,
el
valor
del
dinero…

18. Actividad
4:
¿Qué
comiste
anoche?

19. ¿Cuál
es
mi
intención
con
esta
actividad?

20. Intención:
Conocer
el
contexto,
hábitos
saludables,
enfermedades,
tiempo
libre.

21. Actividad:
Del
texto
sobre
el
baño
y
el
uso
del
Shampoo:
¿Qué
reflexiones
te
genera?
Debes
escribir
tres,
cada
una
con
un
promedio
de
20
a
30
palabras.

22. ¿Cuál
es
mi
intención
con
esta
actividad?

23. Intención:
Globalización,
discursos
del
Siglo
XX,
hábitos
saludables,
el
concepto
de
“verdad”…

24. Gracias…
Eduardo
Montoya
Castañeda
3017319973
direccion@educacionyempresa.com