De acuerdo con las indiciaciones del profesor Luis Diego Salas Ocampo, decidí explicar las citas seleccionadas mediante la dinámica del juego Quien Quiere Ser MIllonario. Espero lo disfruten. Estudiante: María Gabriela Esquivel Vargas

1. I
R
I
R
PRIMER FESTIVAL DE CITAS
ESTUDIANTE: MARÍA GABRIELA ESQUIVEL VARGAS

2. Regresar
A continuación se presentarán una serie de citas obtenidas de las lecturas
requeridas para la elaboración del Primer Festival de Citas a cargo del profesor
Luis Diego Salas Ocampo.
Seleccione la lectura a la cual pertenece cada fragmento. De ser correcta su
elección, se desplegarán los siguientes datos:
• Razón por la cual fue elegida
• La forma en que se aplica la frase a mi experiencia como estudiante de Ciencias
Sociales, específicamente en el contexto de Relaciones Internacionales
Si su elección es errónea, deberá comenzar de nuevo.

3. SiguienteInicio
“tendencia encontrada con los estudiantes que tiene que ver con el hecho de que eventualmente los
académicos saben de tecnología, pero no la enseñan en los cursos que imparten o bien que esconden sus
carencias a nivel de formación para no perder poder.” (_____,______p. 21)
Chamanes, instrumentos y
perspectivas
A
DB
C Big Data y técnicas cuantitativas
Gobierno Abierto y privacidad Metodología de la Investigación

4. “necesidad de cooperación internacional (…), modernas tecnologías, la globalización y la incursión
en la Sociedad de la Información de varios países, ha difuminado en muchos casos las fronteras
nacionales con respecto a la vulneración de los derechos fundamentales con las TIC.”
(_____,______, p. 47)
B
C
DGobierno Abierto y Privacidad
Big Data y técnicas cuantitativas
Estadística descriptiva con SPSS

5. A
B
C
D
Siguiente
“El siglo XXI viene marcado por la hegemonía de Internet como paradigma organizador de la
convivencia: se han creado medios específicamente arraigados al ciberespacio, o redes sociales que
estimulan el intercambio de usuario a usuario y de usuario a colectivo.” (___,___, p. 107)
Gobierno abierto y privacidad
Metodología de la investigación
Chamanes, instrumentos y
perspectivas
Big Data y técnicas cuantitativas

6. B
C
D
“Hace falta el diálogo intergeneracional, ya que un software no puede suplantar a un buen investigador y
mucho menos puede echarse abajo estructuras de poder históricas con respecto a las formas de hacerla
y ejercerla como mecanismo de control.” (__,__p. 23)
Chamanes, instrumentos y
perspectivas
Big Data y técnicas
cuantitativas
Gobierno Abierto y
Privacidad
La ética del hacker

7. Por lo que corresponde al Estado “debe migrarse del concepto centrado en la cultura de la obediencia y de la
legalidad a uno más maduro y concientizado de que existen las TIC que potencian la participación ciudadana y
también el control hacia y desde sus gobernantes.” (____,_____, p. 44)

8. ¡INCORRECTO!

9. • De los gráficos y demás recursos utilizados por Alfaro y Salas en su lectura, es posible comprobar la
existencia de una “tendencia encontrada con los estudiantes que tiene que ver con el hecho de que eventualmente
los académicos saben de tecnología, pero no la enseñan en los cursos que imparten o bien que esconden sus
carencias a nivel de formación para no perder poder.” (Salas y Alfaro, 2016, p. 21)
Razón por la cual se escoge la cita: Considero de suma importancia visualizar a nivel comparativo la forma en que
los mismos estudiantes reconocen la capacidad del docente, el cual pretende ser detentor absoluto de una
autoridad frente a un provechoso cambio tecnológico. Me interesa la bastante acertada analogía entre docente y
chamán, entre seres cuyo dominio se enfatiza en manipular y distorsionar la noción de tiempo-espacio-contexto
investigativo de la colectividad estudiantil.
Esto se aplica a mi experiencia como estudiante de Relaciones Internacionales: Resulta interesante entender como
el sistema educativo asume que la obligación de todo estudiante es orientarse hacia la práctica investigativa sin
ser asesorado previamente. En lo personal, fue hasta mi segundo año de universidad (el presente) que comprendí
el erróneo concepto de investigación que manejaba, además de escuchar docentes especializados en la materia
pero con temor al atender comentarios fundamentados respecto al tema, cuando ellos mismos no contribuyeron a
ello.
RegresarPregunta 1: Respuesta A

10. En lo que respecta al devenir del Gobierno Abierto, se denuncia la “necesidad de cooperación
internacional (…), modernas tecnologías, la globalización y la incursión en la Sociedad de la Información
de varios países, ha difuminado en muchos casos las fronteras nacionales con respecto a la vulneración
de los derechos fundamentales con las TIC.” (Arellano, 2014, p. 47)
Razón por la cual se escoge la cita: Evidencia uno de los principales retos por los que debe afrontar la
noción de Gobierno Abierto, el cual atraviesa el constante dilema compuesto por la LIBERTAD DE
EXPRESIÓN VS. INTIMIDAD. La particularidad del texto radica en que un protagonista, entiéndase
colectividad social, aboga por ser protegido ante el arma de doble filo representado en la figura de los
recursos cibernéticos, asunto que capta mi atención por completo. La existencia de fronteras entre
Estados queda en segundo plano al momento de experimentar un atentado contra los propios derechos.
Esto se aplica a mi experiencia como estudiante de Relaciones Internacionales: En mi labor de estudiante,
se dificulta no notar las recurrentes evoluciones de una Sociedad de la Información, escenario de
conflictos en donde, por ejemplo, se dan filtraciones de correos electrónicos previo al ejercicio del cargo
gubernamental. Prueba de ello lo representa el reciente despido del antiguo asesor de seguridad nacional
de Donald Trump, Michael Flynn, debido a sus contactos con Rusia. Así, es nuestra labor analizar
fenómenos en constante cambio, en este caso, derivados de las tecnologías de investigación y
comunicación.
Pregunta 2: Respuesta B

11. “El siglo XXI viene marcado por la hegemonía de Internet como paradigma organizador de la
convivencia: se han creado medios específicamente arraigados al ciberespacio, o redes sociales que
estimulan el intercambio de usuario a usuario y de usuario a colectivo.” (Barredo, 2014, p. 107)
Razón por la cual se escoge la cita: La interdependencia es considerada un rasgo esencial de la
Sociedad Internacional Contemporánea, la cual al contar con recursos potenciadores de comunicación
masiva, tiende a desenvolverse rápida e instantáneamente. En lo personal, resulta atractiva otorgar las
etiquetas de emancipadora y jerárquica al Internet, fuente de diversa información y, en muchos casos,
de consulta diaria ante cualquier duda o necesidad del usuario, en especial dentro del contexto de
investigación.
Esto se aplica a mi experiencia como estudiante de Relaciones Internacionales: El monopolio del
ciberespacio es, sin duda alguna, un punto a favor para estudiantes inmersos en la labor investigativa.
Sin embargo, el análisis de contenido informático puede carecer de juicio y raciocinio, habilidades
elementales antes, durante y después de dicho proceso. Como estudiante, lo anterior se evidencia en
el fácil acceso a documentos web y a la vez la gran incertidumbre experimentada tanto al estudiar su
propio contenido como al definir una metodología.
Pregunta 3: Respuesta D

12. “Hace falta el diálogo intergeneracional, ya que un software no puede suplantar a un buen investigador y
mucho menos puede echarse abajo estructuras de poder históricas con respecto a las formas de hacerla y
ejercerla como mecanismo de control.” (Salas y Alfaro, 2016, p. 23)
Razón por la cual se escoge la cita: A pesar de la gran utilidad del software, es básica la constante
innovación intelectual y racional del investigador. Por ende, es clave el compartir ideas entre estudiante-
académico, de manera que la transmisión de conocimientos contribuya a retroalimentar la ya adquirida
experiencia del docente. Me interesa en especial ese deseo de «diálogo intergeneracional», ya que como
estudiante rara vez he sido testigo de ello. Es mediante la palabra que se entienden las personas.
Esto se aplica a mi experiencia como estudiante de Relaciones Internacionales: El esfuerzo, dedicación, en
otras palabras, la completa entrega a los distintos cursos de carrera compiten contra el devenir autodidacta
en una estructura del poder protagonizada por expertos académicos. En sí, la jerarquía impide obtener
capacitaciones de programación y desarrollo tecnológico, a la mira de modificar el mercado informático. En lo
personal, en un principio consideraba a nuestra disciplina de naturaleza teórica y nunca de índole
investigativa.
Pregunta 4: Respuesta A

13. Por lo que corresponde al Estado “debe migrarse del concepto centrado en la cultura de la obediencia y de
la legalidad a uno más maduro y concientizado de que existen las TIC que potencian la participación
ciudadana y también el control hacia y desde sus gobernantes.” (Arellano, 2014, p. 44)
Razón por la cual se escoge la cita: De la mano con los temas tratados anteriormente, tanto el gobierno
abierto como el gobierno electrónico son manifestaciones de las Tecnologías de Investigación y
Comunicación (TIC). Enfrentarse a la Sociedad de la Información y Conocimiento (SIC) es cosa de cada
día, cuando estudiantes deciden aventurarse a pasar de la teoría a la práctica investigativa. Seleccioné la
cita ya que el entorno social debe estar consciente del impacto que representa la posibilidad de estar bajo
el control de un tipo novedoso de gobierno, el cual pretende hacer de la sumisión y obediencia tradicionales
cosa del pasado. Lo particular de todo, y que definitivamente capta mi atención, es el vigente monopolio del
mundo digital, el cual gobierna a todo el globo.
Esto se aplica a mi experiencia como estudiante de Relaciones Internacionales: El eje común que
presentan las lecturas propuestas consiste en un poder desequilibrado en términos de conocimiento, de
manera que recae en mí la responsabilidad de poner en práctica medidas autodidactas e ir más allá del
conocimiento adquirido en las aulas.
Pregunta 5: Respuesta C

14. FIN DEL JUEGO