Bases teóricas del Trastorno Específico de Aprendizaje

1. Trastorno
Específico del
Aprendizaje
Especialización en:
Docente:
Mg. Kriselda Marybel Jimenez Rengifo.

2. MÓDULO I - SESIÓN 1: BASES TEÓRICAS DEL TRASTORNO DEL APRENDIZAJE
Docente: Mg. KRISELDA MARYBEL JIMENEZ RENGIFO.
Etimología (Definición). Etiología (Causas).
Bases neurobiológicas.
Factores de riesgo y señales de alarma.
Problemas emocionales y de conducta.
Aproximaciones neuropsicológicas.:
Psicoterapia. Terapia cognitivo conductual.

3. Observemos con
atención el
siguiente video:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=8jvnjH8OWAQ
&t=9s
“ESTRELLAS EN
LA TIERRA”
(Película Indú)
Especialización en Trastornos de Aprendizaje
Ludus Perú

4. ¿Qué es un
Trastorno de
Aprendizaje?
Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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ETIMOLOGÍA (Definición):
Sans, C. Boix, R. Colomé, A. López-Sala, A. Sanguinetti
Unidad de Trastornos del Aprendizaje Escolar (UTAE),
Servicio de Neurología. Hospital Sant Joan de Déu.
Esplugues (Barcelona 2020). Nos manifiesta:
 Los Trastornos de Aprendizaje (TA) son los trastornos
del neurodesarrollo más prevalentes en la población,
afectando alrededor del 10% de la población en edad
escolar.
 Se ha observado que niños con una escolarización
adecuada y una inteligencia normal presentan
trastorno de aprendizaje en grado moderado o severo
por no ser abordados o tratados a temprana edad.
 Son trastornos que afectan a la lectura, la escritura, el
cálculo y/o la atención, entre otros.

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ETIMOLOGÍA (Definición):
 En algunos casos existe comorbilidad entre el trastorno de
lectura, escritura, cálculo y déficit de atención con o sin
hiperactividad.
 Existe extensa evidencia científica y literatura al respecto que
muestra como niños, con nivel normal o incluso superior de
inteligencia general, pueden presentar dificultad para alcanzar
un nivel acorde a lo establecido en lectura, escritura y/o cálculo,
entre otros aprendizajes o habilidades escolares.
 Los TA no incluyen una discapacidad intelectual, falta de
motivación, autismo, problemas de audición, visión, socio
emocionales u otros.
 Los TA son trastornos del neurodesarrollo que resultan de una
inadecuada y compleja interacción biológica, neuroquímica y a la
presencia de factores protectores (educación y lazos familiares).

6. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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¿Cuáles son
las causas del
Trastorno de
Aprendizaje?
ETIOLOGÍA (Causas):
1. NEUROBIOLÓGICO:
 Posible mal funcionamiento de
ciertas zonas o regiones cerebrales.
Los estudios sugieren la implicación
de la zona prefrontal del cerebro,
una zona del cerebelo y los ganglios
de la base.
 Dichas zonas están estrechamente
relacionadas con el retraso de las
respuestas automáticas (impulsivas)
y con la regulación de la atención.

7. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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NEUROANATOMÍA DEL CEREBRO

8. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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9. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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2. NEUROQUÍMICO:
 Alteración de
algunos
neurotransmisores
afectando la función
atencional, ejecutiva,
motora, planeación,
organización,
memoria, control de
emociones,
motivación y la
habilidad para
solucionar
problemas.

11. Los 10 principales neurotransmisores del Sistema Nervioso Central
(Encéfalo y Médula Espinal)

12. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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¿Qué son los
neurotransmisores?
 Son sustancias químicas creadas por
el cuerpo.
 Transmiten información de una
neurona a otra por medio de la
sinapsis. Cuando esto ocurre la
sustancia química se libera y actúa.
 Existen distintos neurotransmisores.
Cada uno de ellos con distintas
funciones.
 Estas sustancias son fundamentales
para entender como funciona la
mente.

13. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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Un neurotransmisor es una biomolécula que
permite el transporte de información de una
neurona hacia otra neurona, una célula
muscular o una glándula. Como consecuencia,
estos realizarán una acción o, simplemente,
pasarán esa información a otra estructura. Esta
comunicación se produce para salvar un espacio
que separa estas dos células. Este espacio se
llamada sinapsis.
¿Qué es un
neurotransmisor?
ETIOLOGÍA (Causas):
3. PROBABILIDAD DE TRANSMISIÓN
GENÉTICA: Herencia.
4. FACTORES NO GENÉTICOS:
 Factores de Riesgo perinatal (antes del
parto): Tabaco, alcohol, drogas
consumidas durante el embarazo.
 Complicaciones durante el parto que
dan lugar a lesiones cerebrales,
especialmente en las zonas prefrontales.
 Factores posnatales (después del parto):
la exposición a altos niveles de plomo
en la temprana infancia.

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¿Qué áreas
son afectadas
en el
Trastorno de
Aprendizaje?
FACTORES DE RIESGO Y SEÑALES DE ALARMA:
1. EL ÁREA DEL LENGUAJE: Dificultad para expresarse de
forma oral, escrita e inadecuada comprensión de las
funciones ejecutivas.
2. EL ÁREA MOTORA: Dificultad para realizar la actividad
motriz o en la destreza para la motricidad fina y la
orientación en el espacio. Alteración de la
coordinación motora y de las funciones visoespaciales.
3. EL ÁREA DE MATEMÁTICA: Dificultad para el cálculo
matemático.
4. PROBLEMAS EMOCIONALES, CONDUCTA Y ATENCIÓN:
La dificultad está en la capacidad para prestar
atención, concentrarse, organizar, planificar
adecuadamente las tareas y controlar impulsos.

15. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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DIFICULTAD
EL APRENDIZAJE
DEL
CALCULO
DIFICULTAD
EL APRENDIZAJE
DE LA
ESCRITURA
DIFICULTAD
EL APRENDIZAJE
Y DESARROLLO
DE LA LECTURA
FLUIDA Y
COMPRENSIVA
DIFICULTAD
APLICAR
LAS REGLAS
ORTOGRÁFICAS
DISCALCULIA DISGRAFÍA DISLEXIA

16. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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ALTERACIÓN DE LA
COORDINACIÓN
VISOMOTORA Y DE
FUNCIONES
VISOESPACIALES.
ALTERACIÓN EN EL
PROCESO COGNITIVO
DE LA ATENCIÓN.
OTROS TRASTORNOS
RELACIONADOS CON
LA ALTERACIÓN EN LA
COMUNICACIÓN, A
NIVEL SENSORIAL,
SOCIOEMOCIONAL Y
CONDUCTUAL
ÁREA MOTORA TRASTORNO POR
DÉFICIT DE ATENCIÓN
CON O SIN
HIPERACTIVIDAD
– TDA)
TRASTORNO DEL
ESPECTRO AUTISMO
(TEA)

17. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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APROXIMACIONES NEUROPSICOLÓGICAS:
 El enfoque es desde las Neurociencias y las Ciencias de la
Educación.
 El tratamiento es multidisciplinar: Neuropediatra o
psicólogo o psicoterapeuta, psiquiatra, profesores,
psicopedagogos o logopedas, terapia ocupacional, terapia
física, terapia de lenguaje (según sea cada caso), familia y
comunidad educativa.
 El neuropediatra tiene dos funciones:
 Emitir una presunción de TA a los padres y derivarlo a
especialistas adecuados para su diagnóstico y
 Descartar otras patologías, que pudieran confundir o
agravar un TA (comorbilidad).

18. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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19. Especialización en Trastornos de Aprendizaje
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APROXIMACIONES NEUROPSICOLÓGICAS:
 Conectividad y plasticidad cerebral: Es la capacidad del Sistema Nervioso para
su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la
del entorno.
 Cambios que se dan en diferentes niveles en el sistema nervioso: Estructuras
moleculares, cambios en la expresión genética y comportamiento.
 La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica como
funcionalmente y formar nuevas conexiones sináptica. Este potencial adaptativo
permite al cerebro reponerse a trastornos o lesiones, reducir los efectos de
estructurales producidas por patologías como el TA, TDAH, TDA, Parkinson,
deterioro cognitivo, esclerosis múltiple, insomnio infantil o adulto, entre otros.
 Los estudios de neuroplasticidad, constituyen las bases para el desarrollo de la
cognitiva. La terapia multidisciplinaria logra que la persona con TA pueda
escolaridad e incluso una formación universitaria o técnica.

20. ¡Gracias!