Este documento resume el proceso de planeación educativa. Explica que la planeación educativa se encarga de especificar los objetivos y metas de la educación para definir qué hacer y qué recursos usar. Luego describe las diferentes dimensiones e importantes antecedentes históricos de la planeación educativa en México, así como las diferencias entre la macroplaneación a nivel nacional y la microplaneación a nivel del aula. Finalmente, enfatiza la importancia de la planeación didáctica para la organización del trabajo docente y el logro de objetivos de aprendizaje.

1. EL PROCESO DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA
ASIGNATURA: Planeación Educativa
DOCENTE: Dra. Ariadna Miguel Chávez Cobos
EQUIPO: # 1
INTEGRANTES: Barrios Meléndez Juana Eurídice
García Zúñiga Gregoria
González López Wendy Arelys
Gutiérrez Hernández Alan
Nieto López Gabriela
Pulido Gómez Dania
Villela Hernández María Fernanda
Cd. Victoria, Tam. a marzo de 2017

2. CONCEPTOS
EDUCACIÓN:
PLANEACIÓN: La planeación o planeamiento es un accionar que
está vinculado a planear. Este verbo, por su parte,
consiste en elaborar un plan.
Proceso de socialización, asimilación y aprendizaje
de conocimientos. La educación implica
una conciencia cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser
de generaciones anteriores.

3. PLANEACIÓN
EDUCATIVA:
La planeación educativa se encarga de especificar
los fines, objetivos y metas de la educación.
Gracias a este tipo de planeación, es posible definir
qué hacer, qué recursos y estrategias emplear.
CONCEPTOS

4. ANTECEDENTES
1917
Carta Magna.
1921
Creación de la SEP.
1958-1965
Desarrollo del Plan
Nacional Para la
Expansión y el
Mejoramiento para la
Enseñanza Primaria.
1940-1950
Se intensifican los Trabajos
de La Planeación Educativa.
1930-1940
Ley sobre la Generación
de Planeación General
de la República.

5. ANTECEDENTES
1980
Reformas a la
Estructura de la
Planeación Educativa
1990-2000
Programa Nacional
para la Modernización
Educativa
2001-2006
Surge el ProNaE
1970-1980
Institucionalización
de la Planeación
Educativa

6. DIMENSIONES DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA
A) Social
C) Política
E) Prospectiva
D) CulturalB) Técnica

7. FASES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA
D) Implantación
A) Diagnóstico
C) Diseño De
Acciones
B) Análisis Del
Problema
E) Evaluación

8. GLOBALIZACIÓN: Fenómeno que tiene diversas implicaciones
políticas, económicas y sociales, en los
órdenes públicos y privados, con diferentes
impactos derivados de la interdependencia
de los distintos polos y países del mundo.
PLANEACIÓN EDUCATIVA Y GLOBALIZACIÓN

9. PLANEACIÓN EDUCATIVA Y GLOBALIZACIÓN
Los sistemas que funcionan dependen de la planificación y cooperación
entre escuelas, empresas y gobierno. Sin embargo, educación significa
algo más que reequipar técnicamente la fuente de trabajo, implica un
profundo conocimiento de por qué está cambiando nuestro mundo.

10. MACROPLANEACIÓN
Implica la intervención del estado
en los asuntos educativos y se
convierte en fenómeno social.
Se relaciona con las grandes líneas del pensamiento educativo, con las
políticas nacionales y las grandes metas educativas.

11. MACROPLANEACIÓN
CARACTERISTICAS:
Diseño de Programas Educativos
Evaluar la Calidad de la Educación
Deberá dar Respuesta al Contexto Social
Anticipo Posible a la Resolución de Problemas
Base del Plan Nacional de Educación
Cualitativa y Cuantitativa
Tiene Objetivos Nacionales
Reforma Educativa en todos los Niveles

12. MICROPLANEACIÓN
Toda planificación debe formar
parte del plan del sector
educativo y éste, a su vez, del
plan general de desarrollo
económico y social del país.
La Microplaneación es la acción estructura, con secuencia lógica y
psicológica que se desarrolla a nivel de aula.

13. CONCEPTOS
PLANEAMIENTO
DIDÁCTICO:
MICROPLANEACIÓN
CURRICULAR:
Proceso de previsión, realización y control de
las diversas actividades involucradas que
intervienen en un hecho, fenómeno o proceso
determinado.
Es el que elabora cada docente y se refiere al
diseño de unidades, planes mensuales y planes
de clase de una determinada área o disciplina
en determinado tiempo y espacio.

14. IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN AL
ENSEÑAR
Es una de las herramientas fundamentales en la organización del trabajo
docente:
Establecer los objetivos que se desea alcanzar.
Conocer la comprensión de los alumnos.
Ayuda a decidir con antelación el futuro que se desea alcanzar.

15. IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN AL
ENSEÑAR
Es tan importante el contenido que se ofrecerá como el medio en el que será
impartido.
Gracias a la didáctica, el profesor puede realizar adecuadamente su trabajo,
consiguiendo que el aprendizaje sea eficiente.
La planeación educativa se ayuda de la didáctica.