Este documento trata sobre el liderazgo y el empoderamiento a través del reconocimiento de las propias fuentes de poder. Explora temas como aumentar la autoconfianza, gestionar las emociones, reconocer creencias limitantes, y desarrollar habilidades de aprendizaje para lograr resultados extraordinarios a través del liderazgo personal.

1. LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO
RECONOCIENDO NUESTRAS FUENTES DE PODER
“La innovación distingue a los líderes de los seguidores” STEVE JOBS

2. > Aumentar nuestro liderazgo y poder de acción
> Mejorar la autoconfianza y confianza en los
demás
> Reconocer y activar los recursos personales y
del ecosistema
> Reconocer y fortalecer los puntos débiles.
> Aprender a aprender: desafíos de aprendizaje
> Mirar y gestionar los boicoteadores históricos
¿QUE NOS CONVOCA?
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3. El Liderazgo total implica centrarse no sólo en los resultados sino en el
grado de importancia que se le da a la “persona” que logra esos
resultados considerando todos los ámbitos de su vida (Stewart Friedman,
Leadership Development Center Wharton), familia, trabajo y
comunidades o entorno.
ü Mayor Autenticidad (Ser Auténtico)
ü Mayor Integridad (Ser confiable y creíble)
ü Mayor Creatividad ( Ser Innovador)
LIDERAZGO TOTAL
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4. VÍCTIMA
PROTAGONISTA
ESPECTADOR
COMO ELIJO VIVIR MI VIDA
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5. Ø Liderazgo personal es la capacidad de movilizarnos con Propósito
Ø Mirar nuestro proyecto personal como una obra de Diseño o una
misión personal
Ø Asumir el poder que tenemos como artífices y partícipes de nuestra
propia vida.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR LIDERAZGO PERSONAL?
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6. Ø Entenderemos el poder como la
percepción y juicio personal o que
otros hacen respecto de lo que
somos capaces de hacer o de no
hacer (Credibilidad)
Ø Posibilidad de expandir nuestra
capacidad de acción e influencia
Ø La capacidad de ampliar nuestro
mundo de posibilidades.
UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE PODER
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7. LIDERAZGO + PODER = RESULTADOS EXTRAORDINARIOS
RELACIÓN ENTRE LIDERAZGO Y PODER
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8. FUENTES DE PODER

9. v La Actitud Corporal
v El Género: ¿Qué se les facilita a las mujeres? ¿Qué se les facilita a los hombres?
v El Mundo emocional propio y el que creamos.
v El aprendizaje: poder hacer algo que no podíamos hacer en el pasado.
v Las distinciones que manejamos
v El Lenguaje y las Conversaciones que tenemos disponibles.
v La Capacidad Adaptativa: rigidez o flexibilidad en un mundo cambiante.
v La Capacidad de Escucha para captar necesidades, inquietudes, problemáticas.
v La Oferta que somos: ¿Qué posibilidad representamos para otros?
FUENTES PARA GANAR PODER
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10. El desafío de aprendizaje es desafiar las
creencias paralizantes para ampliar y flexibilizar
la mirada y ganar poder de acción.
¿QUE CREENCIAS SOBRE TI MISMA O LOS DEMÁS TE
HAN QUITADO PODER EN TU VIDA?
¿DONDE SE GENERARON ESAS CREENCIAS?
¿QUE CREENCIAS TE GUSTARÍA DESAFIAR?
¿QUÉ JUICIOS EN RELACIÓN AL GÉNERO HAZ TENIDO
QUE DESAFIAR?
EL PODER Y LAS CREENCIAS
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11. RABIA/ MIEDO/ ANGUSTIA
ENTUSIASMO/ ALEGRIA/ ADMIRACION
AMBICIÓN/ CELOS/ ANSIEDAD/ RABIA
DESESPERANZA/RESIGNACIÓN/ORGULLO
¿QUE EMOCIONES O SENTIMIENTOS ME DAN PODER Y CUÁLES ME RESTAN PODER?
¿COMO EVALÚO MI CAPACIDAD PARA GESTIONAR MI MUNDO EMOCIONAL?
¿QUE EMOCIONES TE GUSTARÍA GESTIONAR MEJOR?
EL PODER Y EL MUNDO EMOCIONAL
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12. > LAS HISTORIAS QUE CONTAMOS (¿Quién soy, que distinciones ofrezco, que soluciono, que
contexto genero con mi historia, a quién entusiasmo?)
> LAS DISTINCIONES QUE TENEMOS
> LAS PROMESAS QUE HACEMOS ¿Cual es mi oferta, con qué estoy comprometido?
> LAS CONVERSACIONES QUE TENEMOS O GENERAMOS (Conversaciones efectivas,
pedidos, ofertas, reclamos, conversaciones generativas, asertivas?
CONVERSACIONES COMO FUENTE DE PODER
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13. VISION: propósito, resultados, conquistas.
RECURSOS TÉCNICOS y/o ADAPTATIVOS:
Recursos materiales, competencias técnicos y
aprendizajes anteriores, recursos sociales,
relacionales y emocionales.
BOICOTEADORES: Impedimentos para avanzar
en el proceso de aprendizaje. Juicios o creencias
paralizantes, experiencias previas, autoestima
empobrecida, bloqueos emocionales.
PÉRDIDAS: lo que necesito desaprender, dejar
de lado, entregar, negociar, ceder.
¿DÓNDE PONER EL FOCO?
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14. APRENDIENDO A APRENDER

15. CORPORAL
EMOCIONAL
LENGUAJE
COHERENCIACUERPO-EMOCIÓN-LENGUAJE
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16. Proceso de Aprendizaje y cambio
EL DESAFÍO ADAPTATIVO
¿DONDE ESTOY?
(LA REALIDAD)
¿DONDE QUIERO LLEGAR?
(PROPÓSITO O META)
A B
EMPRENDIMIENTO: LIDERAZGO Y APRENDIZAJE
´
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17. Tipos de problema:
Técnico: la solución ya existe
Adaptativo: la solución exige aprendizaje
Brecha entre aspiraciones y realidad
Valores
Comportamientos
Actitudes
Mentalidad
¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
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18. “Las posibilidades no pertenecen al mundo exterior. Representan una manera de
mirar al mundo y remiten siempre al observador que somos“ Rafael Echeverría
Fuente: Rafael Echeverría R. (2010) Escritos Sobre Aprendizaje: Recopilación 1ª edición.
Buenos Aires,
Ed. Granica. Cap.1 Los Condicionantes de la Acción Humana: El Modelo OSAR.
MODELO DEL OBSERVADOR: OSAR

19. Aprendizaje es aquella acción que nos conduce a un cambio en la acción o resultados.
•Aprendizaje de PRIMER ORDEN: es aquel aprendizaje que busca hacer modificaciones
fundamental y directamente en la acción (casillero de la acción).
Preguntas del tipo:
¿Qué debo hacer que no hice?
¿Qué debo dejar de hacer?
¿Qué faltó en mi actuar?
•Aprendizaje de SEGUNDO ORDEN: es el aprendizaje que se logró modificando o
alterando el observador con distintos niveles de profundidad. Puede ser un cambio por
incorporación de distinciones o por un cambio de perspectiva.
•Aprendizaje TRANSFORMACIONAL: Aprendizaje que impacta aspectos centrales de la
forma de ser del o la mentee.
TIPOS DE APRENDIZAJE
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20. > Predisposiciones biológicas
> Adquisición de competencias
> Tecnología: herramientas
> Factores emocionales: la motivación
> Hábitos
CONDICIONANTES VISIBLES DE LA ACCIÓN HUMANA
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21. El Observador que somos
Los Sistemas a los que pertenecemos y
el lugar o los roles que ocupamos en
ellos.
Nuestros puntos de vista están
condicionados por el lugar en que nos
paramos y por supuesto es muy difícil
ver el mismo lugar donde estamos
parados. Es invisible a nuestros ojos
CONDICIONANTES INVISIBLES DE LA ACCIÓN HUMANA
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22. • Incapacidad de admitir que no sabemos
• Dado como soy no puedo aprender eso
• La ceguera cognitiva: no se que no se
• Querer tenerlo todo claro todo el
tiempo: no tolerar la incertidumbre y la
exploración
• No asignarle prioridad al aprendizaje
• La gravedad
• La trivialidad
• No darle autoridad a alguien para que
me enseñe
• La arrogancia
• La incapacidad de desaprender
• El olvido del cuerpo
• Confundir aprender con adquirir
información
• Contexto emocional inadecuado
ALGUNOS “ENEMIGOS” DEL APRENDIZAJE
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23. LA CONFIANZA COMO OFERTA DE VALOR

24. La confianza es una hipótesis sobre la conducta futura del otro. Es una
actitud que concierne al futuro, en la medida en que este futuro depende
de la acción de un otro. Es una especie de apuesta que consiste en no
inquietarse del no-control del otro y del tiempo. (Laurence Cornu)
“El que sea poco cuidadoso con la
verdad en pequeños asuntos, no puede ser confiable en materias
mayores”. (Albert Einstein)
¿QUE ES LA CONFIANZA?
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25. La CONFIANZA “La confianza es la emoción y el juicio que nos permite
coordinar acciones con la certeza de que las promesas serán cumplidas
tanto por la integridad como por la competencia del/la otro/a”
La Confianza dependerá de nuestra capacidad de cumplir las
promesas implicadas en la red de compromisos realizados a través de
la coordinación de acciones de las personas que trabajan para
cumplirlos
UNA OFERTA CONFIABLE ES UNA OFERTA PODEROSA
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26. ¿Qué tiene que ver la CONFIANZA con una oferta poderosa?
UNA OFERTA CONFIABLE
ES UNA OFERTA PODEROSA
UN LÍDER CONFIABLE ES UN LÍDER PODEROSO
GESTION DE LA CONFIANZA
El líder total debe construir, mantener y restaurar la confianza como
una competencia central para ganar credibilidad y autoridad.
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27. CONFIANZA
CREDIBILIDAD
COMPETENCIA SINCERIDAD
COMPROMISO
CONSTRUYENDO CONFIANZA
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28. Confianza Personal:
4 focosCompetenciaCarácter
Resultados
Capacidades
Intenciones
Integridad

29. § No tener una visión clara
§ La falta de confianza o convicción
§ Los recursos
§ La falta de pasión
§ El miedo
§ No tolerar la incertidumbre
§ La arrogancia
§ La incapacidad de desaprender
§ Contexto emocional inadecuado
§ No tener una mirada del entorno
§ Dificulta de buscar redes o ayuda
ALGUNOS “ENEMIGOS” DEL EMPRENDEDOR
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