Actividad complementaria

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Departamento de Pedagogía y Didáctica
Actividad complementaria: Breakfast lesson.
Elaborado por: Maria A. Quintero S.
C.I. 22.929.584
Gladys C. Hernández F.
24.390.422
Prof: Vanessa Pacheco
Mérida, /03/2019

2. Objetivos
Objetivo general: Reforzar el contenido: Desayuno en los alumnos de 3ro A.
Objetivos específicos:
 Desarrollar juego didáctico “Breakfast bingo”.
 Planificar una clase en torno al tema: Desayunos.
 Buscar recursos didácticos en torno al tema seleccionado.
 Planificar clase sobre el desayuno.
 Aplicar la planificación en los alumnos de 3er año A.

3. Actividad complementaria
Para la primera práctica profesional docente en el área de lenguas modernas, es establecido el
desarrollo de una actividad complementaria que busca que los practicantes dejen un impacto
positivo en las instituciones que les abrieron las puertas para la realización de las antes
mencionadas prácticas. Para la realización de dicha actividad complementaria. En primera
instancia se pensó en hablar con la maestra asesora de la institución en busca de información
sobre cuáles serían los temas que los niños verían próximamente o que temas no fueron
asimilados por ellos anteriormente de los cuales se podría seleccionar uno en el cual trabajar. De
esa forma fue como en consenso con la maestra asesora se llegó al acuerdo de enfocar la
actividad complementaria en la lección del desayuno específicamente con 3er grado A debido a
que los alumnos vieron dicho tema antes de las vacaciones de diciembre y no fue totalmente
asimilado ya que tenían muchas dificultades para recordar vocabulario, siempre tomando en
cuenta las opiniones de la maestra asesora y sus consejos para llevar a cabo la actividad.
Quisimos centrar nuestra actividad complementaria en un juego didáctico llamado “Breakfast
Bingo” creado por nosotras mismas en el que los niños tendrían la oportunidad de practicar el
vocabulario de forma divertida.
Para poder llevar acabo de manera satisfactoria la actividad complementaria debimos
seguir los siguientes pasos:
1. Selección del tema a abordar.
2. Creación de juego didáctico “Breakfast Bingo” (formato digital y evidencia fotográfica
en anexos)
3. Planificación de la clase.

4. 4. Elaboración de guion de clase detallando cada pasó que se daría durante la clase.
5. Desarrollo de la clase.
Planificación de la clase
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Breakfast lesson
Institución:
Facilitador(a): Gladys Hernández y M. Andreina Quintero
Asignatura: Ingles Grado: 3ro Sección: A Fecha:28-02-2019
Año Escolar:2018- 2019 Periodo: Tiempo de ejecución: 90 min
Ejes integradores: Interculturalidad
Objetivo
Asociar e identificar los
elementos del desayuno, para
la comunicación eficiente en
una segunda lengua mediante
juegos y actividades.
Contenidos
Conceptuales:
Vocabulario del desayuno: Breakfast,
hungry, toast, pancakes, oatmeal, fruit,
yogurt, juice, toast, jam, cheese ,cookie,
coffee, milk, waffles, honey, tea, hot
chocolate, muffin.
Structures: it is/ it is not
Have breakfast
Questions:
What do you have for breakfast?
What is your favorite breakfast?
Procedimentales:
 Los alumnos serán capaces de
asociar significado y significante de
los elementos del desayuno.
 Serán capaces de pronunciar
vocabulario y estructuras
correctamente.
 Serán capaces de asociar la grafía
del vocabulario y estructuras con su
pronunciación.
 Serán capaces de ilustrar e
identificar correctamente los
elementos de su desayuno preferido.

Actitudinales:
 Tolerancia.
 Respeto.
 Orden.
 Responsabilidad.
Estrategias y/o Actividades
Warm up:
 Personal presentation.
 Touch something.
Presentación:
 Presentación de Flashcards con motivo
desayuno.
 Repetición en grupo
 Repetición interactiva.
 Preguntas intercaladas
Actividades lúdicas:
 Magic box (Breakfast elements)
 Juego didáctico “Breakfast Bingo”
Ilustración:
 Ilustración de su desayuno de 6 elementos e
identificándolos.
EVALUACIÓN
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO TIPO

5. Guion de clase:
Primeros 5 min: Presentación personal de las facilitadoras y presentación de cada uno de los
alumnos
10 min: Action game “Touch something”, se le pedirá a los alumnos que pongan los asientos a
un lado para dejar un espacio libre en el centro del salón donde deberán estar de pie. Se les
explicara en que consiste el juego (deben tocar algo del color que se le ordene y si no lo hace
sera eliminado hasta que quede solo uno)
20 min: Se le presentaran a los alumnos la diferentes Flashcards y se les preguntara a que
comida del día pertenecen esos elementos, se les preguntara si alguno sabe cómo se dice
desayuno en inglés, se escribirá la palabra desayuno en la pizarra.
 Se presentara cada Flashcards acompañada de su pronunciación en primera instancia.
 Se hará repetición grupal de cada una de las Flashcards.
 Se hará repetición interactiva de cada una de las Flashcards.
 Se colocaran, todas las Flashcards en una mesa y se le pedirá a cada niño uno por uno traer la
flashcard con el elemento del desayuno que pida la facilitadora.
1. Realización satisfactoria
de la ilustración.
2. Acatar la instrucción de
dibujar seis (6)
elementos en la
ilustración.
3. Escribir correctamente
en inglés los elementos
de la ilustración.
4. Colorear todos los
elementos de la
ilustración
5. Comportarse durante la
realización de la
actividad
Ilustración. Lista de cotejo :
1. Deficiente.
2. Regular.
3. Bueno.
4.Muy bueno
Diagnostico

6.  Por último se colocaran todas las Flashcards en una caja, cada alumno deberá acercarse y
sacar sin ver una de las Flashcards luego deberá decir que es. Si el alumno no sabe que es se
le preguntara a los demás si saben y se continuara la actividad.
20 min: Se le pedirá a los alumnos volver a organizar sus asientos como estaban anteriormente.
Luego se les explicaran las reglas para jugar Breakfast Bingo. Se jugaran tantas partidas se
puedan en los 20 minutos correspondientes al juego.
20 min: se les ordenara a los alumnos hacer una ilustración en los cuadernos de su desayuno
favorito o el desayuno que le gustaría comer el día siguiente, el desayuno debe constar de 6
elementos; los cuales deben estar identificados y coloreados.
10 min: En los últimos diez minutos de la clase, se corregirán las actividades realizadas por los
alumnos.

7. Recursos utilizados en la actividad complementaria
a) Action game: Touch something.
b) Flashcards.
c) Magic Box (estrategia lúdica)
d) Board game: Breakfast bingo.
e) Ilustraciones.
Participantes:
-Maestra especialista en inglés.
- 2 facilitadoras (practicantes)
- Todos los alumnos de 3ro A (10 alumnos)

8. Cronograma de actividades
09-01-2019: Escogencia del tema a abordar en la actividad complementaria con ayuda de la
maestra asesora.
24-02-2019: Desarrollo de juego didáctico “Breakfast Bingo” y decoración de caja para el juego.
25-02-2019: Reproducción de cartones de bingo, reglas e identificación del juego para la caja.
26- 02-2019: Planificación de clase y guion de clase.
27-02-2029: Búsqueda de recurso a utilizar en la clase.
27-02-2019: Desarrollo de la actividad complementaria.

9. Anexos

20. PANCAKES
(panqueque)
SANDWICH
(emparedado)
YOGURT
(yogur)
EGG
(huevo)
TOAST
(tostada)
HOT CHOCOLATE WAFFLES SAUSAGE
(salchicha)
TEA
(te)
OATMEAL
(avena)
BREAD
(pan)
JAM
(mermelada)
COFFEE
(cafe)
FRUIT
(fruta)
COOKIE
(galleta)
MUFFIN
(mofin)
CEREAL
(cereal)
JUICE
(jugo)
AVOCADO
(aguacate)
CEREAL BAR
(barra de cereal)

21. BUTTER
(mantequilla)
BACON
(tocino)
SCONE SMOOTHIE
MILK
(leche)
Instrucciones: Breakfast bingo
1. Cuandoescucheselnombrequecorrespondeconla
imagende tucartóndeberásponerunafichaencimade
la imagen.
2.Podráscantarbingocuandotengas unalíneacompleta
defichasen diagonal,verticalocuandotengascartón
completo.
3.Eljuegofinaliza cuandoalguiencantabingo.
4. La primerapersonaencantarbingoeslaganadora.
Havefun!