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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
Plan de clase
Escuela: Daniel C. Pineda. Practicante: Sergio Alonso De La Cruz. Tiempo: Una sesión.
Asignatura: Matemáticas. Eje temático : Sentido numérico al
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Planeacion matemáticas tics

  • 1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. Plan de clase Escuela: Daniel C. Pineda. Practicante: Sergio Alonso De La Cruz. Tiempo: Una sesión. Asignatura: Matemáticas. Eje temático : Sentido numérico al pensamiento algebraico. Grado: 4° Grupo: “A” Aprendizajes esperados: Que los alumnos desarrollen la capacidad de resolver de manera correcta las operaciones aritméticas de la multiplicación y división para obtener, interpretar o comunicar cantidades haciendo uso de la herramienta digital Toy Teacher OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos desarrollen por si solos habilidades utilizando una herramienta digital. OBJETIVO ESPECIFICO:  Ejercitar las multiplicaciones y divisiones de una manera divertida y motivadora para el alumno.  Utilizar el software en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los alumnos  Motivar a los alumnos para realizar las actividades.  Uso adecuado del uso del internet. Conocimientos y habilidades: SECUENCIA DIDÁCTICA Tiempo de realización Recursos didácticos INICIO.  El docente pedirá permiso a la encargada del aula de cómputo para llevar a cabo la clase.  El docente debe de checar si la conexión de internet es estable.  El docente dará paso a que los alumnos se sienten en la maquina que ellos elijan. 10 min Plumón, pizarrón, computadoras, libreta de apuntes, lápiz.
  • 2. DESARROLLO.  El maestra preguntara a los alumnos que bebidas típicas conocen de su comunidad (Juchitán).  La docente elaborara una lista en el pizarrón de las bebidas típicas.  Los niños anotaran las bebidas dichas en su cuaderno.  La maestra tomara una bebida y creara un problema matemático con la bebida seleccionada, el problema tendrá las operaciones aritméticas de la multiplicación y división.  Los alumnos deberán de resolverlo.  Posteriormente la maestra indicara que ingresen a la página http://www.toytheater.com.  La docente se desplazara por el aula para ayudar a los alumnos que muestren problemas para abrir la página.  Los alumnos aran clic en la opción de matemáticas y seleccionaran la actividad de bingo.  La docente pondrá a los niños a realizar divisiones y multiplicaciones en nivel de velocidad normal. CIERRE.  Por último comentara con los alumnos si pudieron resolver de manera rápida y precisa los ejercicios 15 min. 20 min 15 min. . Herramienta digital.