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1. GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE C.T. 31ENE0001M
COMUNIDADES VIRTUALES
Documento realizado por:
Br. Gladys Raquel Rosado Barrera
En la asignatura:
La Tecnología Informática aplicada a los centros escolares
Impartida por el docente:
Lic. Héctor Góngora León
2º Semestre “A” LEP
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO
MAYO-19-2016

2. COMUNIDADES VIRTUALES
Las Comunidades Virtuales son espacios en internet destinados a facilitar la
comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen
y que se encuentran en distintos puntos geográfico.
Así, los integrantes colaboran a través de medio de
comunicación como listas de distribución, grupo de noticias,
canales de chat, mensajería instantánea y otros recursos
compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etc.
Dentro de una Comunidad Virtual, existen 2 tipos de roles que son asignados a los
miembros del grupo:
1. Los administradores que manipulan y coordinan la comunicación y la
información de la comunidad.
2. Los participantes, que emplean los recursos proporcionados por el
administrador para llevar a cabo los fines definidos.
La Comunidad Virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad normal, la
diferencia está en el protocolo de comunicación y en las herramientas de gestión que el
entorno de internet pone a disposición del grupo para definir los roles de cada miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar sus objetivos, la comunidad
necesita jerarquía más o menos compleja dependiendo del tamaño de la misma. Una
comunidad de tamaño medio, requiere de líderes, moderadores, contribuyentes y mirones
(que no participan).
Los elementos que definen una comunidad son los siguientes:
 Objetivo: Es el fin común por el que la comunidad se crea y el objetivo,
también se puede llamar "objetivo aglutinante" por ser el que une a todo el grupo.
 Objetivos personales: No necesariamente tienen que coincidir en todo o en
parte con el objetivo de la comunidad. Suele
suceder que el objetivo personal está oculto sobre
todo cuando no coincide con el objetivo común.
Es muy importante que el community manager
sepa identificar los objetivos personales de los
candidatos a líderes en los que se pueda apoyar.

3.  Identidad de grupo: Es muy importante que haya un sentimiento de
pertenencia al grupo o identidad en la mayoría de los miembros para que la
comunidad no fracase. Esta identidad es la que motiva al grupo a participar y aportar
valor.
 Reconocimiento: es la recompensa que recibe cada miembro por su
participación. A mayor o mejor participación más puntos para subir en la jerarquía y
obtener otros beneficios personales. Las recompensas mantendrán la motivación entre
los miembros para permanecer en la comunidad.
 Medio: las comunidades pueden ser físicas o virtuales.
 Jerarquía: La jerarquía es sinónimo de respeto, es un fin en sí mismo en los
objetivos personales de los miembros, por eso la jerarquía suele estar ligada al sistema
de reconocimiento. El concepto de "status" suele estar ligado a toda organización
exitosa.
 Compromiso: Lo habitual en las
comunidades es que el 1% de los usuarios lleva a
cabo la mayor parte de las tareas, un 10% las
apoya o complementa el resto sólo actúa como
observador o simpatizante.
 Liderazgo: El líder es el personaje más
importante de toda comunidad sobre todo en sus
inicios, ya que tiene la dura tarea de formar la comunidad. Es una persona muy
comprometida con el proyecto y debe aglutinar voluntades para llevarlo a cabo, así
como definir las reglas y objetivos.
Existen diferentes tipos de herramientas para la creación de comunidades visuales,
se clasifican en:
Herramienta Definición
Foros de discusión
Los foros de discusión son una herramienta, sustentada en una
base de datos alojada en un servidor, que permite a los usuarios
que se conecten a la misma, mediante el uso de su navegador, leer
los mensajes incluidos por el resto de miembros de la comunidad,
elegir el tema de interés (de forma que se puedan filtrar los
mensajes) e incluir si se desea una respuesta a los mensajes
visualizados.

4. Email y email
grupos
Es una de las más antiguas, ya que se trata de una de las primeras
tecnologías que se generalizaron en Internet. Normalmente, las
CVs organizadas mediante email utilizan emails groups o listas
de correo, es decir, un sistema de software, más o menos
complejo (list-bot), a través del cual los mensajes enviados por un
miembro de la CV son reenviados al resto.
News groups
Similares a los foros de discusión en su filosofía, la diferencia
existente con estos es que los mensajes pueden ser descargados
automáticamente al ordenador del usuario mediante un software
específico (como Outlook).
Chats
Un chat es una herramienta que permite a un grupo de individuos
conversar mediante mensajes de texto y en tiempo real. Existen los
chats dispuestos en una página web, y por otro, se encuentran
sistemas basados en software específico, como IRC. La filosofía
de ambos es la misma, aunque IRC ofrece más funcionalidades.
MUD
(Multiple User
Dimension, Multiple
User Dungeon, or
Multiple User
Dialogue)
Es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el
personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que
participan junto a otros individuos en juegos u otro tipo de
actividad.
Gestores de
contenido
Es un software que facilita la gestión de un sitio, en especial, en
lo que hace referencia a la publicación de los contenidos en el
mismo, tarea muy tediosa de tener que realizarla mediante
programación convencional.
Sistemas peer
topeer
En los últimos años se han venido desarrollando diversas
soluciones de software que permiten a los individuos compartir
archivos de gran tamaño. Este tipo de soluciones (como WinMX,
emule, Napster, etc.), suelen incluir funcionalidades adicionales
como mensajería instantánea o chats, y además poseen sus
propias CVs vía web, en las que sus usuarios pueden encontrar
los recursos que precisan para hacer un uso más eficaz de la
herramienta.
También tienen una ventaja en cuando al ámbito educativo, las comunidades virtuales de
aprendizaje son un grupo de personas que interactúan o están
intercomunicadas de manera virtual con interés común en un
proceso educativo y cultural, done el motivo principal es el
aprendizaje y el desarrollo profesional; con espacios de
intercambio, colaboración y comunicación entre sus miembro.
Entre los elementos que la conforman, encontramos:
accesibilidad, participación, destrezas de los miembros y contenido relevante.

5. Conclusión
Para concluir considero que las comunidades virtuales son importantes tanto para el
uso personal o recreativo y el escolar, porque facilita comunicar a personas que tal vez no se
encuentren en el mismo lugar donde vives y aun así poder relacionarse y compartir de una
manera virtual.
Como mencionan los autores Wang, Yu y Fesenmaier (2002) acerca de la comunidad
virtual: es un lugar en el que los individuos pueden "mantenerrelaciones que carácter social
o económico explorar nuevas oportunidades". Considero que tienen razón, porque más que
nada las personas, dentro d estas comunidades, comparten gustos o intereses similares,
además de que conocen nuevas personas y contextos.
También el autor Preece (2000) hace mención a los 4 propósitos básicos de la CV, de
los cuales son: intercambiar información (obtener respuestas); ofrecer apoyo (empatía,
expresar emoción); conversar y socializar de forma informal a través de comunicación
simultánea; y debatir, normalmente a través de la participación de un moderador. Esto ayuda
a enriquecer nuestros saberes personales y motivándonos a interesarnos más por lo que nos
gusta.
En la actualidad estas comunidades nos ayudan mucho en el área escolar, en particular
con nuestro grupo, hay compañeras que no todas viven cerca o en la misma ciudad y esto es
una dificultad al momento de hacer una tarea en grupo, por lo que una de las soluciones es
trabajarlo de manera virtual para así poder aprovechar el tiempo y hacerlo de una manera
más rápida y precisa.
Es muy importante saberle dar el uso correcto y adecuado para su mejor
aprovechamiento.

6. Bibliografía
http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
http://www.rivassanti.net/Community-Manager/Que-son-las-Comunidades-Virtuales.php
http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/comunidades/300.htm
http://es.slideshare.net/Blancasaris/comunidades-virtuales-de-aprendizaje