1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CURSO:
LA TECNOLOGÍA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES
COORDINADOR:
LIC. FRANCISCO JAVIER CRUZ ANTONIO
TEMA:
INVESTIGACIÓN DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
2° SEMESTRE GRUPO “C”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CD. IXTEPEC OAXACA; A JULIO 2014
COMUNIDADES VIRTUALES
¿Qué son las comunidades virtuales?.
Las comunidades no son más que un grupo de gente con objetivos comunes, que
usan una misma forma de comunicación para interaccionar entre ellos. Todas esta
personas tienen un sentimiento de pertenencia al grupo. La comunidad virtual no
es más que una comunidad en un entorno on-line.
Estructura y jerarquía de una comunidad virtual.
La comunidad virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad normal, la
diferencia está en el protocolo de comunicación y en las herramientas de gestión
que el entorno de internet pone a disposición del grupo para definir los roles de
cada miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad
necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del tamaño de la

2. misma. Una comunidad de tamaño medio, requiere de líderes, moderadores,
contribuyentes y mirones (que no participan). Los líderes lanzan el proyecto, los
moderadores están más cerca de lo miembros y son los que proponen temas a la
comunidad animando a la participación de los miembros. Efectúan labores de
control de contenidos inadecuados y ayuda a los miembros. Los contribuyentes
aportan contenido y vienen a ser los miembros más importantes de la comunidad
sin los cuales esta no tendría sentido. Finalmente los mirones no aportan más que
su propia presencia, que para la comunidad es importante también.
Esta jerarquía permite la segmentación de miembros para realizar acciones de
marketing dirigida a ellos mismos.
Elementos que definen una comunidad
Como ya hemos dicho la comunidad está compuesta por individuos que se
asocian por un objetivo común, la consecución del objetivo depende del grado de
compromiso de los integrantes del grupo. Este compromiso establece una relación
entre los miembros y define la jerarquía de la comunidad.
Los elementos que definen una comunidad son los siguientes:
· Objetivo: Es el fin común por el que la comunidad se crea y el objetivo, también
se puede llamar "objetivo aglutinante" por ser el que une a todo el grupo. Además
del objetivo aglutinante también hay objetivos personales de cada individuo.
· Objetivos personales: No necesariamente tienen que coincidir en todo o en parte
con el objetivo de la comunidad. Suele suceder que el objetivo personal está
oculto sobre todo cuando no coincide con el objetivo común. Por ejemplo, el
objetivo personal de un integrante podría ser el de conocer los "movimientos" que
realizan otros integrantes que conoce, o utilizar la comunidad como pasarela para
lograr su objetivo personal. Es muy importante que le community manager sepa
identificar los objetivos personales de los candidatos a líderes en los que se
pueda apoyar.
· Identidad de grupo: Es muy importante que haya un sentimiento de pertenencia
al grupo o identidad en la mayoría de los miembros para que la comunidad no
fracase. Esta identidad es la que motiva al grupo a participar y aportar valor.
· Reconocimiento: es la recompensa que recibe cada miembro por su
participación. A mayor o menor participación más puntos para subir en la jerarquía
y obtener otros beneficios personales. Las recompensas mantendrán la motivación
entre los miembros para permanecer en la comunidad.
· Medio: las comunidades pueden ser físicas o virtuales. Son diferentes en cuanto a
las ventajas e inconvenientes que presentan, pero hay algo que es básico
destacar, las comunidades virtuales tienen una gran desventaja, y es que los
miembros no pueden generar lazos fuertes como pueden hacerlo con las
comunidades físicas debido a que no se conocen personalmente y esto es debido

3. a que el lugar de reunión de una comunidad física es un local, mientras que el de
un comunidad virtual es un foro, una red social o una lista de correo.
· Jerarquía: La jerarquía es sinónimo de respeto, es un fin en sí mismo en los
objetivos personales de los miembros, por eso la jerarquía suele estar ligada al
sistema de reconocimiento. El concepto de "status" suele estar ligado a toda
organización exitosa.
· Compromiso: Lo habitual en las comunidades es que el 1% de los usuarios lleva
a cabo la mayor parte de las tareas, un 10% las apoya o complementa el resto
sólo actúa como observador o simpatizante. Estos porcentajes dan una idea del
nivel de motivación que hay que aportar para que una comunidad funciones
correctamente.
· Liderazgo: El líder es el personaje más importante de toda comunidad sobre todo
en sus inicios, ya que tiene la dura tarea de formar la comunidad. Es una persona
muy comprometida con el proyecto y debe aglutinar voluntades para llevarlo a
cabo, así como definir las reglas y objetivos.
Bases comunes a las comunidades virtuales.
· Moderación. Todas las comunidades tienen normas, roles de usuarios. Las
normas tienen recompensas como pasar de contribuyente a moderador o castigos
como puede ser la expulsión del grupo.
· Protocolo común. Todos los miembros se comunican de forma homogénea para
poder entenderse y evitar divisiones.
· Interacción. Sin interacción la comunidad pierde todo el sentido, aunque también
se pueden definir diferentes tipos de interacción, como puede ser libre, sin
moderación, o censurada con moderación.
· Afiliación. La afiliación puede tener carácter voluntario sin características
específicas o que requieran el complimiento de algún requisito, por ejemplo el de
ser abogado o médico.
Ahora las comunidades pueden reunirse o discutir temas sin necesidad de tener
una presencia física, basta con hacer video conferencias online, presentaciones
online, chats, etc... Todo esto permite que las comunidades virtuales sean más
dinámicas que las normales. Además de que permiten que usuarios de diferentess
localizaciones geográficas se reúnan en un mismo "espacio" sin necesidad de
desplazamientos, ahorrando tiempo y costes.
Otra de las ventajas es que las reuniones se pueden grabar y ser reproducidas
online en cualquier momento.
¿Cuál es el potencial educativo de las comunidades virtuales?
En estos tiempos, es de suma importancia el uso de las tics para la mejora del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las comunidades virtuales suponen nuevos espacios para la comunicación entre
iguales con intereses comunes y objetivos de intercambio generando así nuevas

4. atmósferas de relaciones (desarrollan la socialización en la red, intercambio de
ideas, experiencias, etc.) entre las personas y grupos.
La relevancia del trabajo colaborativo es que todos los miembros del grupo tiene
un rol importante del cual depende de la realización del objetivo final, por lo que la
responsabilidad se da tanto individual como grupalmente. Cada integrante tiene
características individuales lo que permite que la persona desarrolle la destreza o
habilidad que más se destaca en él. Por lo tanto, cada uno de los miembros lleva a
cabo una tarea específica que facilitará el logro del objetivo.
Con el uso de comunidades virtuales los alumnos:
· Participan en actividades del grupo generando la interacción entre todos los
actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.
· Incrementan su autonomía y su responsabilidad en su propio proceso de
aprendizaje.
· Aplican nuevas formas de comunicación que surgen de las posibilidades de
comunicación electrónica, nuevas formas de relación, etc.
· Aprenden elementos de organización y funcionamiento de las comunidades
virtuales que han ido naciendo en internet.
Otro de los potenciales de las comunidades virtuales es buscar la innovación en
el aula para las estrategias de la enseñanza, mediante el uso de la multimedia un
recurso sin duda muy benéfico para centrar la atención de los estudiantes en lo
que se pretende que aprendan, analicen y comprendan.
Las comunidades virtuales de aprendizaje favorecen y forman parte del trabajo
colaborativo, porque se trabaja en conjunto, interactuando para el desarrollo
intelectual o cognitivo, una metodología de aprendizaje en la que todos se
esfuerzan de acuerdo a sus capacidades y destrezas de tal forma que todos
realicen una aportación, este mismo engloba al trabajo colaborativo, el cual es
esencial en todas las actividades de enseñanza-aprendizaje, un ejemplo de ello
son los grupos o las aulas de clases en donde se generan la interacción de
docentes y alumnos en la cual se aportan ideas y nuevos conocimientos.
Para finalizar nos damos cuenta que la tecnología tiene un gran potencial el cual
es de mucha ayuda para nuestra educación, así mismo vamos adquiriendo
distintas perspectivas de trabajo.
PLATAFORMA
Una plataforma es un sistema que sirve como base para hacer funcionar
determinados módulos de hardware o de software con los que es compatible.
Dicho sistema está definido por un estándar alrededor del cual se determina una
arquitectura de hardware y una plataforma de software (incluyendo entornos de
aplicaciones). Al definir plataformas se establecen los tipos de arquitectura,
sistema operativo, lenguaje de programación o interfaz de usuario compatibles.
LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM)

5. Un LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje es una aplicación instalada en un
servidor, que administra, distribuye y controla las actividades de formación de una
institución u organización. Su arquitectura y herramientas son apropiadas para
clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.
Las principales funciones del LMS son:
 Gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de
formación
 Administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de
aprendizaje
 Realizar evaluaciones
 Generar informes
 Gestionar servicios de comunicación como foros de discusión,
videoconferencias, entre otros
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades,
reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases
en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.
Características que incluye el LMS que newweb ofrece:
 Gestión de Usuarios
 Control de acceso flexible, basado en roles.
 Roles predeterminados incluyen: estudiante, profesor, coordinador, y
administrador.
 Permite añadir tantos como se desee, utilizando el control de permisos
específicos para cada función que puede hacer (o no) en la plataforma.
 Gestión de cursos
 Catálogo de cursos públicos / privados
 Posibilidad de cursos de grupo en clases para una gestión global
 Requisitos previos del curso: haga que sus estudiantes terminan un curso
antes de obtener acceso a la siguiente, o use prueba de acceso para los
cursos
 Cuotas manejables para cada curso o clase
 Generación automática de certificados en PDF para cada clase o curso
 Herramientas dentro de los cursos
 Contenido teórico: utiliza editor fácil de usar WYSIWYG para crear un gran
material de aprendizaje para sus estudiantes.
 Plantillas de Niza para hacer grandes puntos de partida sin necesidad de
saber HTML
 Cuestionarios (/ preguntas de verdadero o falso, preguntas de opción
múltiple, preguntas a juego, larga interrogación texto, agrupando pregunta)
con base de datos de preguntas centralizados
 Galería de vídeos
 Eventos, Avisos, etc
 Foro

6.  Encuestas
 Videoconferencia
 Estadística
 Mensajería
 Chat
 E-commerce para vender el acceso de cursos
 Los usuarios pueden suscribirse a una o varios cursos de uno o varios
meses, y renovar la suscripción al vencimiento.
 Calendario global
 Consolida para cada usuario todos los eventos relacionados con los cursos
al que es miembro, de los foros globales y específicos del curso.
 Tipos de lMS:
 Plataforma de software libre
 Plataforma comercial o de propietario
REDES SOCIALES
Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un
grafo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u
organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación
profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que
conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que
se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.
La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales constituyen
representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco
hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de
redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda
política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus
objetivos o reciben influencias.
 Redes sociales en internet
Las redes sociales en internet son aplicaciones web que favorecen el contacto
entre individuos. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a
través de la red. Contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento
directo o, incluso, la formación de nuevas parejas.
Las redes sociales en internet se basan en los vínculos que hay entre sus
usuarios. Existen varios tipos de redes sociales:
1.- Redes sociales genéricas. Son las más numerosas y conocidas. Las más
extendidas en todo el mundo son Facebook, Tuenti, Google +, Twitter o Myspace.

7. 2.- Redes sociales profesionales. Sus miembros están relacionados
laboralmente. Pueden servir para conectar compañeros o para la búsqueda de
trabajo. Las más conocidas son LinkedIn, Xing y Viadeo.
3.- Redes sociales verticales o temáticas. Están basadas en un tema concreto.
Pueden relacionar personas con el mismo hobbie, la misma actividad o el mismo
rol. La más famosa es Flickr.
En la actualidad existen distintos tipos de redes sociales y su uso se ha vuelto
masivo. Sin embargo son utilizadas con diversos fines, es por ello que se las
pueden clasificar diversos grupos, algunos ejemplos son:
Las redes laborales: como bien lo indica su nombre este tipo de comunidades se
utilizan para el uso profesional. Dentro de estas redes es posible acceder a
personas que buscan un determinado puesto laboral o saber cuando las empresas
convocan personal, también para realizar búsquedas personales.
Las redes temáticas: estas redes son utilizadas por una gran cantidad de
usuarios que presenta información. Las mismas centran su atención en un
determinado tema, por ejemplo se habla del medio ambiente y las formas para
consérvalo o cuidarlo.
Redes personales: estas comunidades también se encuentran conformadas por
muchos usuarios. Cada uno de los mismos posee un sitio donde puede compartir
datos personales, imágenes, información, etc. con otros usuarios. Algunos
ejemplos de estas redes sociales son:
1. Twitter: esta red social se define como un sistema de microblogging que
puede ser utilizado de manera gratuita. La idea básica del twitter es publicar
lo que se está haciendo o pensado en ese preciso momento. Aunque gracias
a la masividad que ha adquirido es también muy utilizado desde el marketing,
partidos políticos, diversos medios de comunicación, etc. Los mensajes que
son publicados en esta comunidad deben ser muy revés ya que no pueden
exceder los ciento cuarenta caracteres. Es posible agregar contactos y ser
agregado por otros, generalmente llamados “seguidores”.
2. Facebook: para hacer uso del facebook es necesario registrarse, para ello se
crea una cuenta, denominada perfil, donde el usuario ingresa sus datos
personales. Sin bien esta red comenzó como un medio para comunicarse
entre estudiantes universitarios, hoy en día ha alcanzado todo los continentes
y se cree que posee un número superior a quinientos millones de usuarios.
Cada usuario posee un muro donde sus contactos, llamados amigos, pueden
publicar cosas. A su vez los miembros pueden compartir actividades en
grupos cerrados. Además dentro del facebook pueden ser utilizados diversas
aplicaciones y es posible acceder a juegos en la red.

8. 3. Google Plus: como bien puede ser imaginado, esta comunidad fue creada
por el mismos Google. La misma es utilizada para ordenar a los contactos que
se tienen en la red. Asimismo es posible compartir fotos y videos con los
contactos y acceder a salas de chat en conferencia.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO
COLABORATIVO EN COMUNIDADES VIRTUALES?
Estas comunidades ya son una nueva herramienta de trabajo en las escuelas, ya
que así el estudiante aprenderá a trabajar con la tecnología utilizando lo positivo
de ella. De esta manera ello desarrollarán habilidades para ser administradores de
una plataforma, editar, crear y una nueva manera de realizar trabajos.
Promueve comunicación entre los integrantes del equipo, interacción, mejorar la
competencia de creatividad y comprensión. Aparte de que es muy atractivo
trabajar así por las diferentes opciones para editar páginas y realizar vídeos.
Las ventajas de trabajar con estas comunidades virtuales son que se pueden
realizar diferentes tipos de trabajos, trabajar en colaboración de otros compañeros
y por supuesto utilizando la tecnología en beneficio.
OTRAS VENTAJAS DEL TRABAJO EN COMUNIDADES VIRTUALES SON:
1. Eficiencia
 Para evitar las duplicidades debes asegurar la comunicación.
 Delimita la asignación de tareas y su alcance.
2. Valores morales
 El trabajo colaborativo en el aula educa en valores de cooperación,
solidaridad y generosidad.
 Además, ayuda a mejorar el clima de la clase.
3. Intercambio de información
 En el grupo, el intercambio es constante.
 La información valiosa sobre lo que ocurre en el aula estará mejor
"guardada".
4. Innovación
 Dos cabezas (o más) piensan mejor que una.
 Una lluvia de ideas juntas y juntos enfoca el trabajo de mejor modo que un
esquema individual.
5. Evitar duplicidades
 El tiempo invertido en la colaboración es tiempo ganado en el trabajo de tu
alumnado y en el tuyo propio: evitas redundancia en los proyectos.
6. Viabilidad
 Algunos proyectos muy interesantes didácticamente son inviables para
pedirlos a las alumnas y alumnos como trabajo individual.
 En el trabajo cooperativo y colaborativo se evalua la viabilidad de cada
tarea y del proceso mismo.
 La re-elaboración viene sola
ALGUNOS DE LOS TRABAJOS QUE SE PUEDEN REALIZAR MEDIANTE LAS
COMUNIDADES VIRTUALES SON:
● Videoconferencias.

9. ● Escritura en grupo y edición compartida: Pueden trabajar varias personas
en un solo documento.
● Grupos para dar noticias.
● Correo electrónico para enviar información o tareas.
● Carpetas en línea en donde podrán guardar documentos.
● Crear clases en línea, dejar y realizar tareas por medio de esta.
DESVENTAJAS:
● Los aprendizajes pueden ser incompletos y superficiales, ya que estas
herramientas no siempre son de calidad . Y también no se pueden resolver
sus dudas con cierta claridad porque puede crear confusiones en él
estudiante.
● Distracciones, porque cuando están trabajando estas plataformas pueden
que estén realizando realizando otras actividades.
● Dependencia del trabajo que realizan los demás integrantes del equipo.
● Los diálogos pueden ser muy breves y poca aportación de información
sobre algún tema.
● Puede fallar el internet y es necesario que lo tenga para poder trabajar las
plataformas de otra manera no podrán trabajar y se pueden atrasar en la
realización de trabajos.
Bibliografía:
http://es.calameo.com/read/001888329ba1157331e20
http://www.rivassanti.net/Community-Manager/Que-son-las-Comunidades-
Virtuales.php
https://docs.google.com/document/d/1jGhbJXPW-
9vS_UovLpZn4rLdUrIKKqW37ZV6U8XCL1o/edit?pli=1
http://es.calameo.com/read/0018883464496a643e8d3
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social