Este documento discute la importancia de incorporar la música académica en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica para fortalecer el currículum. La música académica ayuda a desarrollar habilidades en los estudiantes como la concentración, la memoria, la motricidad y las habilidades sociales. También mejora el aprendizaje en áreas como las matemáticas y el lenguaje. El documento propone que las políticas públicas en Latinoamérica incluyan la música académica como parte de un

1. LA MÚSICA ACADÉMICA Y LA EDUCACIÓN EN
LATINOAMÉRICA
Incorporación de la música académica en primaria y secundaria,
para fortalecer el currículum comprehensivo, desarrollando
docentes más humanos y estudiantes más inteligentes.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
DOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS Y PROFESIÓN DOCENTE
Sede Venezuela
CURSO: Politicas públicas y profesión docente en America Latina
Profesor: Dr. Antonio Fuguet Smith
Participante: José Alejandro Tarazona Forero

2. MÚSICA ACADÉMICA
Música académica, música artística,
música de arte, música de concierto,
música clásica occidental, música
docta, música erudita, música
orquestal y música seria son términos
a veces usados como sinónimos de
música clásica o música académica.
SIMPLEMENTE ES LA MÚSICA QUE TIENE
ORIGEN, EN LA ACADÉMIA, PORQUE POSEE
TODOS SUS ELEMENTOS FUNCIONALES.

3. Según la neuropsicología Gardner en (1983), afirma que la música estructura la
forma de pensar, trabajar, ayudando en el aprendizaje del lenguaje y habilidades.
• Aumenta la capacidad de concentración
y reforzar la memoria.
• Mejora la motricidad y las capacidades
vocales y auditivas.
• Familiariza los conceptos matemáticos
porque estimula la lógica.
• El niño aprende a hablar con soltura
convirtiéndolo en un ser más sociable.
• Desarrolla el oído musical
• Ayuda a diferenciar los tipos de sonidos
que forman parte del diario vivir.
• Incrementa la agudeza auditiva.
• Favorece la expresión artística, ya que ayuda a niñas y niños a
anticipar, organizar y sincronizar el movimiento cuando
refuerzan el ritmo, a través del baile.
• Fomenta el desarrollo del vocabulario: las niñas y niños con
el canto, aprenden un amplio número de palabras nuevas
cada día y experimentan formas de juntarlas.
• El cantar en grupo de pares, las niñas y niños fortalecen sus
habilidades sociales, aprendiendo a relacionarse mejor, con
mayor seguridad en la medida que comparten letras de
canciones o cuando cantan juntos.

4. Desarrollo de la educación, a través de la música académica como
arte o ciencia de influencia en el ser humano
La musicología es la sistematización
del conocimiento relativo a la música
y su estructura funcional, tomando
en cuenta, el proceso científico para
transformar el desarrollo, hacia un
currículum comprehensivo
contextualizado Participativo Descentralizado Inverso Idiosincrático

5. CURRÍCULUM COMPREHENSIVO
POLITICAS PUBLICAS PARA LA EDUCACIÓN
EN LATINOAMERICA, CON LA INCLUSIÓN DE
LA MÚSICA ACADÉMICA EN EL DESARROLLO
DE UN CURRÍCULUM COMPREHENSIVO.
COMO ES EL NUEVO CURRÍCULUM PARA UN SER
INNOVADOR Y HUMANO
Esta concepción há permitido, el
fortalecimiento de las políticas públicas e
implementación de proyectos para la
innovación educativa, en torno a criterios
de globalización, desarrollo del
conocimiento y democracia.
Fuguet (2011)

6. REFERENCIAS Y FUENTES CONSULTADAS:
Bolaños, G. B., & Bogantes, Z. M. (1990). Introducción al currículo.
Fuguet, Antonio (2011) Curriculum Comprensivo: Un Legado del Dr. Dennis Lawton para el Mundo.
En Influencias en la Educación Española e iberoamericana (1810-2010).
Fuguet, Antonio. (2010) El sistema curricular de la Universidad de la Salle del Caribe.
Gardner, H. (1983): Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. Nueva York, Basic
Books. (Versión castellana (2001): Estructuras de la Mente. La Teoría de las Inteligencias
Múltiples. México, FCE).