1. COORDINADOR
TIC
Natalia Aizpún Sánchez
Beatriz Gómez Chueca
Ana María Medina Jiménez
Gloría Tardío Esteban

2. EL COORDINADOR TIC
•
Se define por las tareas, funciones y
responsabilidades, que debe asumir en el
uso y la integración de las TIC y en las
actividades pedagógicas del centro.
• El coordinador debe dinamizar la utilización
de las TIC en el centro y promover la
participación de toda la comunidad
educativa.

3. El coordinador debe
• Disponibilidad horaria y
apoyo.
• Predisposición
a
la
organización y a trabajar
de manera sistemática.
• Conocimiento
de
los
aparatos técnicos y su
utilización.
• Preparación pedagógica.
Capacidades del
coordinador
• Las capacidades
humanas
• Las capacidades
tecnológicas
• Las capacidades
pedagógicas
• Las capacidades
técnicas

4. EL COORDINADOR TIC
• Antes  manejo de conocimientos técnicos
específicos de software y hardware
• Ahora capacidad para disponer de estrategias
didácticas e integrar las TIC al currículum.

5. FUNCIONES Y
TAREAS

6. FUNCIONES
• Principal
función:
dinamizar
la
experiencia
educativa, generando el entusiasmo por el uso de las
TIC.
• Se distinguen tres campos donde se desarrollan las
funciones del coordinador TIC:
o Como gestor de recursos.
o Como asesor y facilitador.
o Como formador.

7. Como gestor de recursos
Es muy importante ayudar al profesorado a desarrollar
habilidades tecnológicas básicas por ello el coordinador TIC
deberá:
 Colaborar con el profesorado en el diseño de actividades
o unidades integradas al currículum y que hayan sido
enriquecidas a través del uso de la tecnología.
 Fomentar en el profesorado actitudes positivas hacia el
cambio.
 Promover
herramientas
que
faciliten
compartir
conocimientos, intercambiar experiencias y buscar la
innovación.

8.  Compartir proyectos e ideas que los profesores
puedan utilizar en sus clases.
 Identificar áreas del currículum donde integrar la
tecnología.
 Analizar qué fue lo que funcionó, lo que no
funcionó y qué modificaciones habría que realizar
para mejorar las actividades.
 Acercar y facilitar al profesorado material curricular
en soportes multimedia y diversas estrategias.

9. Como asesor y facilitador
 Localizar recursos y estrategias para desarrollar
actividades de aprendizaje.
 Proporcionar guías o tutoriales para realizar tareas
comunes en algunas aplicaciones.
 Elaborar propuestas para la organización y gestión
de los medios y recursos tecnológicos del centro y
velar por su cumplimiento.

10.  Organizar una mediateca que incorpore recursos
en soporte digital. Los recursos podrían ser
producciones de los propios alumnos o del
profesorado.
 Supervisar la instalación, configuración y
desinstalación del software.
 Facilitar el acceso a las TIC, tanto del alumnado
como del profesorado.

11. Como formador
 Dar respuesta a las necesidades del profesorado
en
distintas
modalidades
formativas, cursos, seminarios, etc.
 Proponer un plan de formación para el profesorado
desarrollando así, las competencias para facilitar
el uso de las TIC en la enseñanza.
 Fomentar el trabajo colaborativo.

12. TAREAS
Las tareas, así como la práctica que llevará a
cabo el coordinador TIC estarán determinadas
por las características de cada centro.
• TAREAS RELACIONADAS CON ASPECTOS
TÉCNICOS
• TAREAS RELACIONADAS CON CUESTIONES
FORMATIVAS Y PEDAGOGICAS
• TAREAS AFINES A LA ADMINISTRACIÓN Y
GESTION DE LOS RECURSOS

13. Tareas relacionadas con aspectos
técnicos
• Instalar y configurar los equipos y programas
informáticos.
• Mantenimiento y seguimiento periódico del correcto
funcionamiento de los recursos TIC.
• Controlar y gestionar los servicios de la red local y la
conectividad a Internet.

14. Tareas relacionadas con aspectos
técnicos
• Asistir y apoyar a los distintos miembros de la
comunidad educativa, en problemas referidos al
funcionamiento de equipos o aplicaciones
informáticas.
• Participar en la web del centro.
• Elaboración de presupuestos y órdenes de compra
de recursos TIC para el centro.

15. Tareas relacionadas con cuestiones
formativas y pedagógicas
• Diseñar y/o ejecutar un plan de formación en TIC
para el cuerpo docente del centro.
• Asesorar y asistir a los docentes sobre las
diferentes actividades para realizar en el aula que
incorporen TIC.

16. Tareas relacionadas con cuestiones
formativas y pedagógicas
• Difundir e incentivar el intercambio de materiales
producidos por los profesores.
• Presentar recursos, proponer alternativas y ofrecer
criterios para evaluar propuestas.

17. Tareas afines a la administración y
gestión de los recursos
• Catalogar y organizar los recursos TIC. Elaborar
bases de datos para la consulta, administración y uso
del material.
• Intermediar
entre
el
cuerpo
docente,
la
Administración y los demás actores del centro en
asuntos referidos a las TIC.
• Evaluar los materiales didácticos disponibles su
pertinencia para el uso en los distintos niveles de
formación, su actualidad y eficacia.
• Planificar y coordinar la agenda de usos de los
recursos TIC del centro.

18. ENTREVISTA

19. Entrevista al Coordinador TIC de Infantil y
Primaria

20. Entrevista al Coordinador TIC de Secundaria

21. Entrevista al Coordinador TIC de Universidad
•
Datos de identificación
¿Qué tipo de recursos tecnológicos hay disponibles en el
centro? Me podrías decir una aproximación del tipo y de la
Nombre del Centro:
cantidad de los recursos que disponéis. Mancha
Universidad de Castilla-La
Localidad: Campus de Toledo
1- ¿Cómo te eligieron coordinador TIC?
Nivel educativo: Universidad
Concurso – oposición
2- ¿Te has formado para llevar a cabo este papel de coordinador TIC?
Titulación superior en Informática. Formación permanente en diferentes
cursos internos y externos a la Universidad, relacionados con las TIC.
3- ¿Qué experiencia tienes como asesor TIC?
20 años de trabajo diario en relación directa con las tecnologías y los
centros.

22. 4- ¿Qué funciones realizas? ¿Cuánto tiempo le dedicas?
Entre otras: instalación, mantenimiento y gestión de los recursos
tecnológicos y de comunicaciones de voz y datos del campus.
Planificación, asignación y supervisión de tareas. Gestión del equipo de
trabajo técnico del campus. Control de inventario tecnológico.
5- ¿Qué tipo de dificultades has tenido o tienes para realizar tu tarea?
Evolución permanente de las tecnologías. Excesiva carga laboral. Las
necesidades son con frecuencia imprevistas, lo que dificulta la
planificación.
6- ¿Qué uso de las TIC realiza todo el profesorado?
Utilizan todos los recursos anteriormente descritos, en mayor o menor
medida, exceptuando las aplicaciones de gestión administrativa.
• ¿Qué te solicita o demanda el profesorado?
Peticiones relativas a instalación y mantenimiento de equipación o
aplicaciones informática, solicitudes relacionadas con telefonía o red de
datos, cuestiones relacionadas con el uso de campus virtual o espacios
web. Uso de las videoconferencias.

23. 7- ¿Qué proyectos relacionados con las TIC se están desarrollando
en el centro?
Mención TICE.
Realización de másteres on-line o por videoconferencia.
8- Comenta una actividad que se realicen con los recursos TIC. Pon
ejemplos
• Mención TICE.
• Máster de gestión de instalaciones deportivas mediante
videoconferencia por pc utilizando la aplicación Lync y campus virtual
• Distintos másteres realizados mediante videoconferencia en salas de
varios campus simultáneos.
• Cualquier evento o congreso requiere de utilización de recursos
audiovisuales y wifi en diferentes salas.

24. SEMEJANZAS
ENTRE LOS
COORDINADORES

25. • Disponen de recursos
como PDIs, aula althia.
• Los portátiles para los
profesores.
• No
tiene
ninguna
formación
como
coordinador Tic
• Sus funciones son las
de coordinar, reponer
e intentar reparar.
• No
todos
los
profesores hacen uso
de los recursos del
centro.
• El
profesorado
demanda la instalación
de
programas
específicos.
COORDINADOR EN LA UNIVERSIDAD
COORDINADOR EN EL INSTITUTO
COORDINADOR EN EL COLEGIO
• Disponen
de
recursos
como:
PDIs, ordenadores, salas
althia
• Cada profesor esta dotado
de un portatil
• No tiene ninguna formación
como coordinador Tic
• Las funciones que realiza
son las de coordinar los
problemas o incidencias
que se puedan ocasionar en
las
herramientas
informáticas.
• El uso del profesorado en
los recursos es muy bajo.
• El profesorado le demanda
la instalación de algún
programa o antivirus
• Disponen de recursos
como
PDIs, ordenadores, sal
as althia
• Cada profesor tiene su
portatil
• Las funciones que
realiza don las de
instalación, mantenimi
ento y gestión de los
recursos tecnológicos.
• El
profesorado
le
demanda la instalación
y mantenimiento de los
equipos
o
las
aplicaciones
informáticas.

26. DIFERENCIAS
ENTRE LOS
COORDINADORES

27. • La elección
se
llevó a cabo por
consejo
del
director
• No
ha
tenido
ninguna formación
para desempeñar
el puesto.
• Actualmente no se
está llevando a
cabo
ningún
proyecto en el
centro
COORDINADOR UNIVERSIDAD
COORDINADOR INSTITUTO
COORDINADOR C.E.I.P.
• La elección se
hizo al azar, en
función de quien
sabía más sobre
informática.
• No
ha
habido
ninguna formación
para llevar a cabo
el
puesto
de
Coordinador
• Actualmente no se
está desarrollando
ningún
proyecto
en el centro
• La elección del
cargo se hizo por
concurso
u
oposición
• Además de una
titulación superior
en informática,, se
ha formado en
diferentes cursos
internos y externos
a la universidad.
• Se llevan a cabo
proyectos como la
Mención Tice y
máster on-line o
por
videoconferencia

28. DEBATE
• Creéis que se hace uso de todos los recursos con los
que cuentan los centros?
• ¿Que opináis sobre la forma de elegir al coordinador
tic en el colegio y en el instituto?
• ¿Creéis que el coordinador debería tener formación y
experiencia en el cargo?
• ¿Las funciones que realiza las veis más enfocadas
hacia un plano pedagógico, o por el contrario, hacia
un plano más técnico?
• ¿El coordinador debería potenciar el uso de las Tics
entre los demás profesores?

29. CONCLUSIÓN
• La figura del Coordinador TIC en los centros educativos es
muy importante y con el tiempo ha evolucionado. Ha
pasado de tener un papel de técnico a tener mucha más
implicación en el ámbito educativo.
• El apoyo y formación que da tanto a alumnos como al
profesorado va a ser imprescindible para un buen
desarrollo de las nuevas tecnologías en los centros.

30. • Actualmente, en la teoría el papel de coordinador TIC está
más orientado como pedagogo que técnico, sin
embargo, en la práctica depende de cada centro, pues
existen casos en los que su papel es meramente técnico.

31. BIBLIOGRAFÍA
• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/conteni
dosdigitales/CursAutoform/CoordinadorTIC/ctic_m5_si
n/contenidos/apartados/2_unidad_formativa/2_recurs
o_TIC1/2_recurso_TIC1.html
• http://www.eduteka.org/modulos/8/247/889/1
• http://www.educa.madrid.org/web/colegio1/Coordina
dores_TIC/ctic_m5/contenidos/apartados/2_unidad_f
ormativa/2_recurso_TIC1/2_recurso_TIC1.html