SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
Registro de estudiantes con NEE
NOMBE EDAD GRADO DIAGNOSTICO PROCEDIMIENTO RECOMENDACIONES
IVAN CAMILOCORREA
ARBOLEDA
11 años 6º. Trastorno porTics Motores y Vocales
Múltiplescombinados(TOURETTE).
 Terapiaocupacional
 Valoraciónpediátrica
psiquiátrica
Pendientes
JHON ERICK CARDONA
VALDEZ
16 años 5º. Trastorno en las habilidadesescolares  Terapiacon Fonoaudiología
 Terapiacon Psicología
 Terapiaocupacional
Participación activa del Colegio
donde:
1. Se planteenhábitosde
estudio.
2. Establecerconel docente
del aulaestrategiasde
integracióngrupal.
3. Ubicar a Jhoncerca del
docente ylejosde puertasy
ventanasa finde regularsu
atención.
4. Los docentesdebenayudar
al niñocon métodosque le
facilitenel aprendizaje de la
escrituray le permitala
familiarizaciónconla
ortografía,consiguiendode
esamanera lafijaciónde las
normasortográficas.
5. Ofrecerpequeñospasos
para realizartareas,evitar
toda crítica.
6. Animal cualquierintento
positivoyconfiarenla
habilidaddel niño.
7. Estableceroportunidades
para que el niñotenga
éxito.
ALISSON MORALES
ÑAÑEZ
10 años 5º. Hipoacusianeurosensorialde leve a
severabilateral. (le adaptaron
audífono)
 Terapiacon Fonoaudiología
 Terapiacon Psicología
 Terapiaocupacional
 Consultade control o
seguimientopormedicina
especializada
Pendientes
VICTORMANUEL TREJOS
(EscuelaMarco Fidel
Suárez)
13 años 4º. AlexiaporAgrafía  Terapiacon Fonoaudiología
 Terapiacon Psicología
Niños con nee

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La Hiperactividad (2)
La  Hiperactividad (2)La  Hiperactividad (2)
La Hiperactividad (2)
guestfb6a0f
 
Exposiscion de ecolalia
Exposiscion de ecolaliaExposiscion de ecolalia
Exposiscion de ecolalia
kcelisl
 
Qué es el autismo
Qué es el autismoQué es el autismo
Qué es el autismo
KELLYTOCQ
 
Proyecto de intervención evaluativa
Proyecto de intervención evaluativaProyecto de intervención evaluativa
Proyecto de intervención evaluativa
valesca novoa
 
El niño sordo
El niño sordoEl niño sordo
El niño sordo
ALE_38_14
 
3erpacial cinthya
3erpacial cinthya3erpacial cinthya
3erpacial cinthya
Rooxhiguera
 
Triptico filtro
Triptico filtroTriptico filtro
Triptico filtro
Kity Cano
 

La actualidad más candente (19)

Dificultades de aprendizaje
Dificultades de aprendizajeDificultades de aprendizaje
Dificultades de aprendizaje
 
La Hiperactividad (2)
La  Hiperactividad (2)La  Hiperactividad (2)
La Hiperactividad (2)
 
Exposiscion de ecolalia
Exposiscion de ecolaliaExposiscion de ecolalia
Exposiscion de ecolalia
 
Dixlesia
DixlesiaDixlesia
Dixlesia
 
Discapacidad Auditiva
Discapacidad AuditivaDiscapacidad Auditiva
Discapacidad Auditiva
 
Practico 8 al
Practico 8 alPractico 8 al
Practico 8 al
 
Dificultades de aprendizaje
Dificultades de aprendizajeDificultades de aprendizaje
Dificultades de aprendizaje
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Qué es el autismo
Qué es el autismoQué es el autismo
Qué es el autismo
 
Ute problemas de aprendizaje mayo 2016
Ute problemas de aprendizaje mayo 2016Ute problemas de aprendizaje mayo 2016
Ute problemas de aprendizaje mayo 2016
 
Curso Online musicoterapia con niños en el espectro autista
Curso Online musicoterapia con niños en el espectro autistaCurso Online musicoterapia con niños en el espectro autista
Curso Online musicoterapia con niños en el espectro autista
 
Estudio de agudeza visual
Estudio de agudeza visualEstudio de agudeza visual
Estudio de agudeza visual
 
Proyecto de intervención evaluativa
Proyecto de intervención evaluativaProyecto de intervención evaluativa
Proyecto de intervención evaluativa
 
El niño sordo
El niño sordoEl niño sordo
El niño sordo
 
3erpacial cinthya
3erpacial cinthya3erpacial cinthya
3erpacial cinthya
 
Tratamiento cognitivo conductual tdah
Tratamiento cognitivo conductual tdahTratamiento cognitivo conductual tdah
Tratamiento cognitivo conductual tdah
 
Protocolo tdah carm
Protocolo tdah carmProtocolo tdah carm
Protocolo tdah carm
 
La Dislexia
La DislexiaLa Dislexia
La Dislexia
 
Triptico filtro
Triptico filtroTriptico filtro
Triptico filtro
 

Destacado

Chungresume2016-17
Chungresume2016-17Chungresume2016-17
Chungresume2016-17
Eric Chung
 

Destacado (18)

Word 2 tha mutha.pt.260.doc
Word 2 tha mutha.pt.260.docWord 2 tha mutha.pt.260.doc
Word 2 tha mutha.pt.260.doc
 
Word 2 tha mutha.pt.264
Word 2 tha mutha.pt.264Word 2 tha mutha.pt.264
Word 2 tha mutha.pt.264
 
Arquitectura gótica en alemania
Arquitectura gótica en alemaniaArquitectura gótica en alemania
Arquitectura gótica en alemania
 
Word 2 tha mutha.pt.256.doc
Word 2 tha mutha.pt.256.docWord 2 tha mutha.pt.256.doc
Word 2 tha mutha.pt.256.doc
 
Eng2
Eng2Eng2
Eng2
 
Guiaprotesiscompletavita
GuiaprotesiscompletavitaGuiaprotesiscompletavita
Guiaprotesiscompletavita
 
JAVA
JAVAJAVA
JAVA
 
Presentacion A lus do mundo. Santiago 2016. Alumnado
Presentacion A lus do mundo. Santiago 2016. AlumnadoPresentacion A lus do mundo. Santiago 2016. Alumnado
Presentacion A lus do mundo. Santiago 2016. Alumnado
 
CV 2016
CV 2016CV 2016
CV 2016
 
My last vacation
My last vacationMy last vacation
My last vacation
 
Chungresume2016-17
Chungresume2016-17Chungresume2016-17
Chungresume2016-17
 
Os plantexamento de centro detrás de A lus do mundo.
Os plantexamento de centro detrás de A lus do mundo.Os plantexamento de centro detrás de A lus do mundo.
Os plantexamento de centro detrás de A lus do mundo.
 
The best class i ever took
The best class i ever tookThe best class i ever took
The best class i ever took
 
J table
J tableJ table
J table
 
Trabajoprctico2013terminadoconsonido 131025133832-phpapp02
Trabajoprctico2013terminadoconsonido 131025133832-phpapp02Trabajoprctico2013terminadoconsonido 131025133832-phpapp02
Trabajoprctico2013terminadoconsonido 131025133832-phpapp02
 
All About Me presentation
All About Me presentationAll About Me presentation
All About Me presentation
 
8 3-22-slideshare- citas y referencias bibliográficas- maria isabel muñoz ramos
8 3-22-slideshare- citas y referencias bibliográficas- maria isabel muñoz ramos8 3-22-slideshare- citas y referencias bibliográficas- maria isabel muñoz ramos
8 3-22-slideshare- citas y referencias bibliográficas- maria isabel muñoz ramos
 
Connection
ConnectionConnection
Connection
 

Similar a Niños con nee

BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptxBASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
eliudTOMASSOTO
 
Funciones basicas
Funciones basicasFunciones basicas
Funciones basicas
Maferytague
 
Grupo dislexia (1)
Grupo dislexia (1)Grupo dislexia (1)
Grupo dislexia (1)
Paola Reyes
 

Similar a Niños con nee (20)

Taller para maestros
Taller  para maestrosTaller  para maestros
Taller para maestros
 
Deficit autivo
Deficit autivoDeficit autivo
Deficit autivo
 
Reto2diseño de una estrategia de búsqueda
Reto2diseño de una estrategia de búsquedaReto2diseño de una estrategia de búsqueda
Reto2diseño de una estrategia de búsqueda
 
Docentes y Perdidas Auditivas en Escuelas Normoyentes
Docentes y Perdidas Auditivas en Escuelas NormoyentesDocentes y Perdidas Auditivas en Escuelas Normoyentes
Docentes y Perdidas Auditivas en Escuelas Normoyentes
 
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptxBASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1).pptx
 
Monografia sobre dislalia
Monografia sobre dislaliaMonografia sobre dislalia
Monografia sobre dislalia
 
Despistaje de dificultades
Despistaje de dificultadesDespistaje de dificultades
Despistaje de dificultades
 
PC 2 DISLALIA pdf.pdf
PC 2 DISLALIA pdf.pdfPC 2 DISLALIA pdf.pdf
PC 2 DISLALIA pdf.pdf
 
Adaptaciones aplicadas a la escolarización del niño con pérdida auditiva
Adaptaciones aplicadas a la escolarización del niño con pérdida auditiva Adaptaciones aplicadas a la escolarización del niño con pérdida auditiva
Adaptaciones aplicadas a la escolarización del niño con pérdida auditiva
 
Especializacion sala de_estimulacion_cesfam_talcahuano_sur
Especializacion sala de_estimulacion_cesfam_talcahuano_surEspecializacion sala de_estimulacion_cesfam_talcahuano_sur
Especializacion sala de_estimulacion_cesfam_talcahuano_sur
 
Funciones basicas
Funciones basicasFunciones basicas
Funciones basicas
 
Trastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguajeTrastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguaje
 
Trastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguajeTrastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguaje
 
Deficiencia auditiva
Deficiencia auditivaDeficiencia auditiva
Deficiencia auditiva
 
Diagnostico y tratamiento segun el metodo TARIEU/BOBATH
Diagnostico y tratamiento segun el metodo TARIEU/BOBATHDiagnostico y tratamiento segun el metodo TARIEU/BOBATH
Diagnostico y tratamiento segun el metodo TARIEU/BOBATH
 
aci down
aci downaci down
aci down
 
cursos de verano para capacitarse CPAL 2024
cursos de verano para capacitarse  CPAL 2024cursos de verano para capacitarse  CPAL 2024
cursos de verano para capacitarse CPAL 2024
 
UTE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAYO 2016
UTE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAYO 2016UTE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAYO 2016
UTE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MAYO 2016
 
Grupo dislexia (1)
Grupo dislexia (1)Grupo dislexia (1)
Grupo dislexia (1)
 
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVACARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
 

Último (8)

propoketapropoketapropoketapropoketa.pptx
propoketapropoketapropoketapropoketa.pptxpropoketapropoketapropoketapropoketa.pptx
propoketapropoketapropoketapropoketa.pptx
 
unidades de medida aplicadas en gastronomia.pdf
unidades de medida aplicadas en gastronomia.pdfunidades de medida aplicadas en gastronomia.pdf
unidades de medida aplicadas en gastronomia.pdf
 
345576088-Mapa-Conceptual-Mantenimiento-mecanica-industrial.pdf
345576088-Mapa-Conceptual-Mantenimiento-mecanica-industrial.pdf345576088-Mapa-Conceptual-Mantenimiento-mecanica-industrial.pdf
345576088-Mapa-Conceptual-Mantenimiento-mecanica-industrial.pdf
 
tipos de suspension automotriz -rea marlon.pdf
tipos de suspension automotriz -rea marlon.pdftipos de suspension automotriz -rea marlon.pdf
tipos de suspension automotriz -rea marlon.pdf
 
Capitulaciones-matrimoniales.pdddddddddddddptx
Capitulaciones-matrimoniales.pdddddddddddddptxCapitulaciones-matrimoniales.pdddddddddddddptx
Capitulaciones-matrimoniales.pdddddddddddddptx
 
sistema-electrico-carroceria del motor de un vehículo.pdf
sistema-electrico-carroceria del motor de un vehículo.pdfsistema-electrico-carroceria del motor de un vehículo.pdf
sistema-electrico-carroceria del motor de un vehículo.pdf
 
SENATI - Plantilla Power Point - horizontal.pptx
SENATI - Plantilla  Power Point - horizontal.pptxSENATI - Plantilla  Power Point - horizontal.pptx
SENATI - Plantilla Power Point - horizontal.pptx
 
3 Curso_Introduccion_a_la_Electroneumatica Movimientos y estados de conmutaci...
3 Curso_Introduccion_a_la_Electroneumatica Movimientos y estados de conmutaci...3 Curso_Introduccion_a_la_Electroneumatica Movimientos y estados de conmutaci...
3 Curso_Introduccion_a_la_Electroneumatica Movimientos y estados de conmutaci...
 

Niños con nee

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR Registro de estudiantes con NEE NOMBE EDAD GRADO DIAGNOSTICO PROCEDIMIENTO RECOMENDACIONES IVAN CAMILOCORREA ARBOLEDA 11 años 6º. Trastorno porTics Motores y Vocales Múltiplescombinados(TOURETTE).  Terapiaocupacional  Valoraciónpediátrica psiquiátrica Pendientes JHON ERICK CARDONA VALDEZ 16 años 5º. Trastorno en las habilidadesescolares  Terapiacon Fonoaudiología  Terapiacon Psicología  Terapiaocupacional Participación activa del Colegio donde: 1. Se planteenhábitosde estudio. 2. Establecerconel docente del aulaestrategiasde integracióngrupal. 3. Ubicar a Jhoncerca del docente ylejosde puertasy ventanasa finde regularsu atención. 4. Los docentesdebenayudar al niñocon métodosque le facilitenel aprendizaje de la escrituray le permitala familiarizaciónconla ortografía,consiguiendode esamanera lafijaciónde las normasortográficas. 5. Ofrecerpequeñospasos para realizartareas,evitar toda crítica. 6. Animal cualquierintento positivoyconfiarenla habilidaddel niño.
  • 2. 7. Estableceroportunidades para que el niñotenga éxito. ALISSON MORALES ÑAÑEZ 10 años 5º. Hipoacusianeurosensorialde leve a severabilateral. (le adaptaron audífono)  Terapiacon Fonoaudiología  Terapiacon Psicología  Terapiaocupacional  Consultade control o seguimientopormedicina especializada Pendientes VICTORMANUEL TREJOS (EscuelaMarco Fidel Suárez) 13 años 4º. AlexiaporAgrafía  Terapiacon Fonoaudiología  Terapiacon Psicología