collage

1. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
TEMA: COLLAGE
• Observan que en todas las comunidades del Perú (Costa, Sierra y Selva) se desarrollo el arte.
• Descubren que tipo de textura utilizaron desde la aparición del hombre en el Perú hasta nuestros
días.
• Sistematizan el tema a través de un organizador.
• Significados de la textura:
- Brillante: Sensación de solemnidad y riqueza.
- Mate: humanidad, ternura, sencillez.
- Liso: seriedad, grandiosidad , austeridad.
- Sedoso: juventud, fantasía, romanticismo.
- Áspero: antipatía, rechazo, dificultades.
- Transparente: religiosidad, niñez, delicadeza.
- Opaco: severidad, introversión, pesadez.
Recuerda:
La técnica más elemental en la que se pueda emplear texturas es la del collage. Para ello debemos buscar
materiales variados, que puedan ser utilizados.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
- Empleamos recortes de revistas, tela, residuos de lápices tajados, láminas de huevo, etc.
TEXTURA
El aspecto superficial que tienen los objetos, los
vegetales,
los minerales, los animales y en fin todo lo que
sea visible al ojo humano y se pueda apreciar por el tacto
(es la piel de las cosas).
es
tiene
Características
son
Rugoso Pulido Sedoso Tierno Blando Duro

2. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
Materiales
- Lápices de colores.
- Residuos de lápices tajados.
- Pegamento
- Tajador.
- Materiales de diversas texturas (algodón, cáscaras de huevo, etc.)
Indicaciones
- Taja lápices de colores y junta los residuos de madera, utiliza los que forman abanicos para pegarlos
sobre la cola del pavo.
- Emplear diversos materiales para rellenar el resto del cuerpo (creatividad)

3. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
TEMA: DANZAS DE SU LOCALIDAD. PARTICIPAR EN
REPRESENTACIONES TEATRALES
DANZAS PERUANAS
Las formas musicales más apreciadas y difundidas en nuestro territorio, tenemos: la Marinera, el Tondero,
el Vals criollo, la Polka, el Festejo, etc.
La Marinera
Esta danza es la máxima expresión del sentir criollo. Con pasos y figuras, en los cuales la pareja hace
gala de picardía y donaire, siendo esta forma musical, el remate obligado de cualquier reunión familiar o
social.
Su nombre se debe a la inspiración del escritor peruano, Abelardo Gamarra «El Tunante», originalmente
se le conocía como «Zamacueca».
La marinera es cultivada en todo el país; en algunos lugares se ha asentado con caracteres muy propios;
así suele llamarse: marinera norteña, que es vivaz y muy alegre; marinera limeña, que es muy lenta, pero
llena de gracia y salero y marinera serrana, de carácter melancólico.
El Tondero
Forma musical muy semejante a la marinera, se practica en el norte de nuestra Patria. Su ritmo es más
sincopado que la marinera. Muchas veces se le canta antecediéndola de un triste, en cuyo caso se le
llama «Triste con Fuga de Tondero».
El Festejo
Es una danza de origen negroide. Su ritmo es alegre y cadencioso. Sus versos contienen temas
costumbristas y satíricos.
Se canta acompañado de guitarras y de instrumentos de percusión. A veces hay ausencia de guitarras y
solamente bastan los versos cantados y los instrumentos rítmicos.
El Vals y la Polka
Ambos son de procedencia Europea. Pueden decirse que estas dos formas musicales forman la base de
la música criolla, sobre todo el vals criollo, que tiene su origen en el vals vienés.
El vals criollo es vivaz, movido y alegre. Se baila por parejas, son danzas que no pueden faltar en toda
fiesta criolla.
El Yaraví
Proviene del Harawi incaico. Se caracteriza por ser una forma musical especialmente para canto con
acompañamiento de guitarra. Sus versos son de carácter sentimental, basado de textos poéticos. Se le
considera como iniciador de esta forma musical a Mariano Melgar.
SIGNIFICADO DE DANZAS PERUANAS
Marinera Limeña - Lima
Es la expresión de nuestro baile nacional en los departamentos de la Costa Central y en especial de la
capital de la república.
Baile de pareja mixta con mensaje de amor, coloquio que permite el enamoramiento de sus protagonistas,
gracia y coquetería propia de la mujer peruana que insinuante expresa su sentir al ritmo de la música ante
un apuesto varón que tratará de conquistarla acompañando y respondiendo a sus requerimientos.
En esta Marinera podemos distinguir perfectamente:
- Primera jarana. - Segunda jarana.
- Tercera jarana. - Resbalosa.

4. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
- Fuga.
La gracia de los bailarines pone el encanto y la alegría de sus sentimientos espontáneos acompañados de
habilidades y destrezas.
Festejo – Ica
El festejo es una danza sensual de ritmo cadencioso y alegre, puede ser de desafío o competencia entre
los danzarines. Su letra fue creada para narrar las costumbres, alegrías, penas y sufrimientos de la raza
negra. Fue creada por los habitantes negros que rodeaban a Lima durante el siglo XVII. Originalmente solo
se usaron instrumentos de percusión como el «cajón» hecho de madera sobre el cual se sienta el músico y
ejecuta el ritmo típico usando sus dedos y palmas de sus manos.
Huayno Ancashino – Ancash
El Huayno, expresión de alegría, expresión del espíritu exteriorizado en forma musical poética, constituyó
el baile más conocido en todo el Imperio de los Incas, siendo hasta ahora el más tradicional en todos los
pueblos de la serranía, y más aun por su gente. El huayno no es tan solo un género musical folklórico,
sino la primera manifestación cultural de los pueblos de esta parte del mundo, que consta de tres partes:
Introducción, cuerpo y remate. El ritmo, estilo, orquestación, sabor y ejecución es diferente de región en
región y hasta de pueblo en pueblo, siendo fácil para el aficionado reconocer este género cuando los oye.
Es un baile de pareja o grupo de parejas bastante ágil, con la gracia peculiar del campesino de los
diferentes pueblos en especial el de Ancash. Su música puede ser bastante instrumentada o cantada.
Carnaval de Carumas – Moquegua
Esta danza es de la juventud del antiguo Perú que aparece con el nombre de carnavales, en este caso
bailan adolescentes de ambos sexos. Demuestran alegría, agilidad y resistencia física, ejecutan la danza
para rendir culto a sus tierras en plena flor, formando una coreografía narrada, a su vez cantando coplas
que demuestran su alegría, al compás de una armoniosa, dinámica y alegre melodía ejecutada por
instrumentos de viento y percusión.
MI GUION TEATRAL
Toda obra narrativa; para ser escenificada, debe transformarse en diálogo, el cual es un elemento propio
del teatro. Es así como surge el guión teatral, que además de los diálogos, incluye las acotaciones que
son las frases que indican actitud, estado de ánimo, lugar y posturas que los actores deben adoptar
cuando actúan. Estas acotaciones se colocan entre paréntesis.
Trabajo arriesgado
Andaban dos mulos. Iba el uno cargado de avena; llevaba el otro la caja con dinero de los impuestos.
Envanecido éste de tan preciosa carga, por nada del mundo quería que le aliviasen de ella. Caminaba
con paso firme, haciendo sonar los cascabeles.
En esto, se presenta el enemigo, y como lo que buscaba era el dinero, un pelotón se echó sobre el mulo,
lo cogieron del freno y lo detuvieron. El animal, al defenderse, fue acribillado, y el pobre gemía y
suspiraba. “¿Esto es, -exclamó-, lo que me prometieron? El mulo que me sigue escapa al peligro; ¡yo
caigo en él, y en él perezco! –Amigo, -le dijo el otro-; no siempre es una ganga tener un buen empleo; si
hubieras servido, como yo, a un humilde molinero, no te verías en estas circunstancias”.
• Lee el texto narrativo y transfórmalo en un guión teatral.
Puedes iniciar así:
Trabajo arriesgado
(En un camino se encontraron dos mulos. Ambos llevaban pesadas cargas, pero a uno se le veía
contento y engalanado. Después aparecerán tres bandidos.)
Mulo 1.- (Se dirige al otro) ¡Hola! ¿Cómo te va?
Mulo 2.- (Sorprendido) A mí muy mal, al igual que tú, pues estamos condenados a llevar pesada carga.
Mulo 1.- ___________________________________________________________
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TEMA: CANCIONES CON INSTRUMENTOS MUSICALES
LA MÚSICA
Objetivos:
 Identificación de los elementos estéticos de la expresión musical.
 Experimentación de los diferentes sonidos.
 Familiarización con los elementos principales de la música.
Actividades
Importancia de la Educación Musical
La tarea de la Educación Musical, es primero mostrar la forma de utilizar los sonidos y ruidos para
satisfacer sus deseos de expresión y segundo facilitarle vivencia del mundo acústico mediante los
fenómenos perspectivos, del que es parte el alumno, y tiene como fines objetivos:
Desarrollar la capacidad auditiva y expresiva.
Desarrollar la capacidad creadora y crítica.
El sonido.- Es el aspecto producido por las vibraciones de los cuerpos sonoros en contacto con el aire,
los cuales producen las ondas sonoras.
La Quena.- Uno de los instrumentos más antiguos de nuestra cultura ancestral fue usada por la cultura
Inca.
El valor musical de la quena es importante para lograr el mejor aprendizaje del alumno en el mundo
fascinante de la música.
Instrumento sencillo, de fácil confección y de costo y que puede ser utilizado en cualquier región de
nuestra querida patria.
Desde el principio, el alumno debe colocar cada dedo en el orificio correspondiente. Una vez que se halla
logrado y memorizado, hacerlo pero ahora y cada vez más ágilmente, bajando y subiendo los dedos, es
decir comenzamos tapando el orificio de atrás, o sea el (7) , con el dedo pulgar de la mano izquierda.
Continuar con el orificio de arriba siendo el primero (1) con el dedo ÏNDICE de la mano izquierda, luego el
segundo orificio con el dedo. El orificio de (4) se tapa con el dedo Índice.
El orificio (5) se tapa con el dedo MEDIO.
El orifico (6) se tapa con el dedo ANULAR (ver gráfico).

6. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
Confección de la quena
Cortamos un tubo de plástico de un diámetro de ¾ pulgadas (tubo instalación de agua).
Trazamos una línea directa de canto a canto.
Medimos y marcamos desde uno de los bordes de tubo.
Cortamos y limamos con un bisel midiendo en el centro de la línea trazada de uno de los bordes de 1 cm.
de profundidad y de distancia, luego limamos para obtener filo de la parte inferior de bisel.
Perforamos los agujeros en las marcas exactas con un clavo grueso caliente de 8 cm.
Consideraciones generales

7. AGOSTO 6º PRIMARIA –ARTE EDICIONES
Posesionar la quena con ambas manos sin ningún tipo de esfuerzo.
El dedo pulgar de la mano izquierda debe tapar el agujero de atrás, y los dedos mayores de la música
deben tapar los primeros tres agujeros.
Los últimos tres agujeros deben ser atendidos por los tres primeros dedos de la derecha.
Llorando se fue y me dejó
solo sin su amor.
Llorando estará recordando
Este amor que el tiempo no pudo
borrar .
La recuerdo hoy y en mi pecho
no existe el rencor.
Llorando estará recordando este
amor que el tiempo no puedo borrar.