Este documento presenta un plan didáctico para un proyecto de aprendizaje servicio. El plan incluye cinco etapas que comprenden establecer una problemática comunitaria, identificar lo que los estudiantes saben y quieren saber, organizar las actividades del proyecto, implementar el proyecto, y evaluar y compartir los resultados. Cada etapa describe las actividades, recursos y forma de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen aprendizajes a través de un proyecto de servicio a la comunidad.

1. Hugo Alejandro Chávez Buenrostro
Planeación. Metodología. Aprendizaje Servicio. AS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Docente: Escuela/CCT: Modalidad: Elija un elemento. Nivel: Elija un elemento.
Fase: Elija un elemento. Grado: Elija un elemento. Grupo: Elija un elemento. Turno: Elija un elemento.
Fecha Inicio: 09/01/2023 Fecha Inicio: 26/01/2023 Temporalidad del proyecto: Elija un elemento.
PLANO DIDÁCTICO
Problemática: Elija un elemento.
Libro: Elija un elemento. Proyecto:
Objetivo:
Contenido:
Procesos de Desarrollo de Aprendizajes:
Campo Formativo
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Ejes Articuladores
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Integración Curricular: Elija un elemento. Aprendizajes que pueden evaluarse: Elija un elemento.
Etapa 1. Punto de partida Establecer los días lo las sesiones:
Identificar la demanda o problemática
comunitaria, iniciar con actividades de
sensibilización e informativas y se
involucre a quienes serán los aliados,
colaboradores y actores. (comunidad
escolar y familia).
Actividades Recursos Valorar
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero
saber
Establecer los días lo las sesiones:
Guiar las actividades para conocer la
realidad sobre la que se trabajará,
identifique los recursos con los que se
cuenta y establezca vínculos con la
familia y la comunidad, realicen
actividades de análisis y debates para
proponer un diagnóstico participativo
donde la comunidad escolar pueda
hacer escuchar sus voces y realizar
algún tipo de acotación de la demanda
a abordar y proponer alternativas de
acción.
Actividades Recursos Valorar

2. Hugo Alejandro Chávez Buenrostro
Etapa 3. Organicemos las actividades Establecer los días lo las sesiones:
Guiar actividades que articulen la
intencionalidad pedagógica con la
intencionalidad del servicio para
cuestionar lo que se hará y con cuáles
recursos humanos y materiales se
cuenta, planificación pedagógica y
ejecución de proyectos sociales,
partiendo de preguntas como: ¿Qué?
¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con
qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?,
descripción clara de las acciones a
realizar, de los recursos, los tiempos
necesarios y los responsables para
alcanzar los objetivos propuestos.
Actividades Recursos Valorar
Etapa 4. Creatividad en marcha Establecer los días lo las sesiones:
Puesta en práctica de lo planificado en
el diseño del proyecto, incluye el
monitoreo de las actividades, espacios y
tiempos de los responsables,
seguimiento tanto de los contenidos
curriculares a desarrollar como del
servicio, interacción entre alumnos,
maestros y la familia quienes deben
formalizar los acuerdos y vinculaciones
con la comunidad.
Actividades Recursos Valorar
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo
aprendido
Establecer los días lo las sesiones:
Actividades Recursos Valorar

3. Hugo Alejandro Chávez Buenrostro
Se propone una actividad para la
evaluación final de los resultados, así
como el cumplimiento de los objetivos
y logros del proyecto, se consideran
tanto los resultados de la experiencia
académica, como el cumplimiento de
los objetivos en función del servicio a la
comunidad, plantear la continuidad de
la experiencia, evaluar su factibilidad o
la posibilidad de iniciar otro proyecto.
Técnicas Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento.
Instrumento de evaluación: Elija un
elemento.
Evaluación: Elija un elemento.
Entregable : Elija un elemento. Tipo de evaluación: Elija un elemento.
Observaciones
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Vo. Bo.
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DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ESCOLAR DIRECCIÓN ESCOLAR

4. Hugo Alejandro Chávez Buenrostro
Referencias.
Evaluar-y-Planear-digital.pdf - Google Drive
https://dgfcdd.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202004/202004-RSC-k0ToQtIuSY-CursoHerramientasparalaEvaluacin.pdf
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/792397/plan_de_estudio_para_la_educacion_preescolar_primaria_secundaria_2022.pdf
Institución Educativa: CODEEF A.C. Puebla, México
https://drive.google.com/drive/folders/1Rejubx4OHyusRSg1kf3_t2NMg4eoz8GF
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-del-valle-de-mexico/etica-social-y-profesional/pimienta-estrategias-de-ensenanza-y-aprendizaje-autor-pimienta-prieto/17406963
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/Plan_de_Estudios_para_la_Educacion_Preescolar_Primaria_y_Secundaria.pdf?1692919759278
https://libros.conaliteg.gob.mx/primaria.html?id=202308081617?1692919759278
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5698665&fecha=15/08/2023#gsc.tab=0?169291975927
https://cife.edu.mx/recursos/del-programa-analitico-a-la-planeacion-didactica/
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Diaz-Barriga-Estrategias-de-ensenanza.pdf
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/02/El-diseno-creativo.-Avance-del-contenido-del-Libro-del-docente.-Primer-grado.pdf
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/03/Sugerencias-Metodologicas-proyectos.pdf
https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/03/Diagnostico-integral-de-la-escuela.pdf
https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/a9bd619ea18b71325b7cd205d97ab0d8.pdf