Ternimos administrativos aplicados en la educación

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Pedagogía en Ciencias Experimentales, Química y Biología
Administración y Legislación Educativa
Autor: Hugo D. Chuquimarca F. Sexto Semestre “A”
Tutor: Dr. Héctor Simbaña
Tema: La Administración
Objetivos.-
 Profundizar los conceptos de administración educativa para adquirir un
aprendizaje significativo.
 Afirmar la teoría aprendida en clase con conceptos rebuscados en la web y
libros.
 Rectificar aspectos relevantes de interés personal si así lo requiere la lectura.
Contenido.-
A. Administración
B. Interpretación,
C. Administración pública y privada,
D. Organización social
E. Principios,
F. Niveles,
G. Biliografía
A. Administración,
Es liderar, controlar, mediante ideas y acciones consientes en función del ser
humano, para satisfacer sus objetivos inherentes (cosas substanciales del ser humano)
aplicando la ciencia técnica social o privada, e involucrándose con el arte a la vez
para alcázar máxima producción y calidad.

2. Taylor & Fayol, definen al acto de administrar como planear, organizar,
dirigir, coordinar y controlar, mediante la motivación. Taylor sugiere la motivación
económica para alcanzar la eficiencia (homo económicus: interés de la ganancia
económica, produciendo individualmente el máximo posible). Fayol propone que la
eficiencia de administrar es mediante la motivación emocional (12 principios:
jerarquía, orden, equidad, estabilidad, etc.) (Teoría Clásica, 1995).
Administración es el acto de liderar aplicando la investigación, la organización
teórica (una escuela o juntando varias escuelas) para llevarla a la practica en donde el
verdadero reto comienza, el administrador debe ser eficaz en dar el mensaje subliminal
motivacional.
B. Interpretación,
Son nociones, concepciones, ideas, etc. a las cuales se les pretende dar un
significado científico mediante la experiencia y la interpretación teórica. El
investigador y el investigado son parte del fenómeno para la comprensión del mismo
las escuelas administrativas ayudan como la fenomenología, hermenéutica, Estudio de
casos, etc.
El análisis y la interpretación de la información (educativa, financiera, etc.),
constituyen una herramienta eficaz para los directivos de empresas, instituciones entre
otros ya sean públicos o privados, necesitan evaluar el desempeño de sus actividades.
Este recurso permite obtener un diagnostico real e inmediato del área sujeta a estudio,
al detectar puntos débiles o desviaciones en la aplicación de políticas financieras o
implementar medidas para cumplir los objetivos de solvencia, productividad y
estabilidad de toda la organización. (Aria Anaya R. México, 2009)

3. La interpretación nos permite rectificar y mejorar actividades que realicemos
diario, la acompañan varias técnicas las cuales permiten llevar acabo la mejora o la
implementación de una nueva metodología el progreso y desempeño de las actividades
es vital para que el plan o gestión cumpla con los objetivos iniciales planteados.
C. Administración pública y privada,
Administración pública es servir acompañando a la mayoría, con objetivos
flexibles; la administración privada o gerencia es ganar mediante la producción
empresa-obrero con objetivos económicos concretos.
Una sociedad democrática sólo es sostenible si el poder está distribuido. Una
sociedad totalmente dominada por los intereses de la empresa privada no ofrece un
equilibrio estable de poder, como tampoco una sociedad totalmente dominada por un
gobierno centralizado. En efecto, la historia enseña que una oligarquía económica sin
rivales pronto o tarde se convierte en una tiranía política. Entre las amenazas más
graves para la democracia de nuestra sociedad se encuentra la capacidad, utilizada cin
frecuencia, de la empresa privada para corromper el gobierno, y la del gobierno
centralizado de usar su poder político y legal para corromper el proceso electoral.
(Simón H. )
Si el poder empresarial, educativo, financiero, etc. estaría equitativamente
distribuido entre lo privado y público (50-50) habría más competencia por satisfacer al
cliente, en cambio sí un solo poder gobierna una nación la corrupción se apodera de
ellos y empiezan a ver por sus propios intereses y el servir o satisfacer al pueblo queda
en el olvido. La equidad forja una sociedad justa con valores, humanista.

4. D. Organización social
Conjunto de personas que se reúnen en un tiempo determinado con un objetivo
en común, la administración menciona tres tipos de organización:
La de primer grado y más importante está representado por la familia (relación
de consanguinidad) núcleo de desarrollo de confianza y libertad; el segundo grado lo
conforman: gremios, sindicatos, asociaciones, instituciones, etc. poseen en común
relaciones de producción. Por último las ideologías políticas o partidos políticos
quienes quieren controlar el poder máximo del país a través del estado.
La organización en la administración es la segunda etapa básica del proceso
administrativo el cual según Harold Koontz lo defina a la organización como, proceso
para comprender a dos o más personas para trabajar juntas de manera estructurada con
el propósito de alcanzar una meta o una serie de metas específicas. (p. 84)
Para llevar a cabo las metas planteadas la organización comprende una etapa
del desarrollo de la confianza, interacción entre dos o más individuos que mediante la
socialización de ideas consoliden sus actividades individuales a seguir en mejora de la
producción grupal.

5. E. Principios,
Normas producto de la educación y nuestro entorno, orienta el proceso de un
fenómeno o hecho para llegar a la práctica, naturaleza-sociedad (4 principios básicos:
pertinencia, flexibilidad, consistencia, congruencia).
La Pertinencia, la relación con el entorno cambiante (realidad, concreta, única);
la flexibilidad, adaptarse a los cambios de la realidad concreta (permanentes y
temporales); la consistencia, representa el fundamento teórico estructurado con
anterioridad posee relación con la pertinencia; la congruencia, lograr actuar como se
piensa, coherente en elaborar un plan de lo que se debe hacer.
Henri Fayol menciona, para que se cumplan las actividades administrativas
deberá aplicarse en ellas cierto número de principios administrativos:
1. División del trabajo
2. Autoridad y responsabilidad
3. Disciplina
4. Unidad
5. Unida de dirección
6. Subordinación del interés individual al interés grupal
7. Remuneración
8. Grado de descentralización
9. Jerarquía
10. Orden
11. Equidad
12. Estabilidad del personal
13. Iniciativa
14. Unión del personal
Las actividades administrativas están presentes en todas partes por ello es
importante reconocer estos 14 principios básicos los cuales ayudan a una
concentración en el momento de realizar una tarea administrativa.

6. F. Niveles,
Alto. General, estratégico el más importante porque fija el futuro o la llegada,
posee el control sobre todo (accionistas). En el sistema educativo está representado por
el ministerio, es el área donde se planifica (planificación estratégica) y su proceso será
de ente 5-10 años. (ejm: misión, misión, política, etc.).
Medio. Funciones, acoplan objetivos en planes (área, institucional, etc.) para la
práctica con acciones de cumplimiento de normas. Planes planificados para ser
ejecutados entre 1-3años responsables de la línea de producción.
Operativo, personas que generan las riquezas cumplen con normas también
planifican para 1 año. Docentes que cumplen una planificación (Plan operativo anual,
plan adquisiciones y compras, plan anual políticas públicas).
Superior o altos directivos que constituyen un grupo relativamente pequeño de
ejecutivos que administran la organización en general. Crean las metas de la
organización, la estrategia general y las políticas de operación.
Medio, son responsables principalmente de implementar las políticas y planes
desarrollados por los gerentes de novel superior y de supervisar y coordinar las
actividades de los gerentes de nivel inferior.
Operativo, se ocupan de la actividad manual o ponen en práctica las políticas,
normas establecidas a seguir en orden por las cuales son premiados o reprendidos.
El nivel superior ordena al nivel medio e inferior, establecen las normas que
deben seguir además son un grupo muy reducido de individuos que siguen un interese
individual beneficiarse solo ellos. El nivel medio controla de forma estricta al nivel
inferior aplica a cada norma establecida previamente o de lo contrario puede ser
suspendido o premiado a la vez. El nivel operativo es un grupo amplio que realiza las
actividades fundamentales para alcanzar las metas establecidas deben dar resultados

7. del cumplimiento estricto de las normas de lo contrario pueden ser reprendidos con
firmeza o premiados.
G. Bibliografía:
Libros:
 Aria Anaya. R. ·Análisis E Interpretación De Los Estados Financieros·,
México 2009
 Harold Koontz Weihrich. Administración Una Perspectiva Global. México,
Mcgraw-Hill 1889. P. 84
 Ricky W. Griffin. Administracion Edición 10, Texas A&M University
Google Académico:
 http://dspace.ucbscz.edu.bo/dspace/handle/123456789/11608
 file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-PorQueLaAdministracionPublica-
2328817.pdf
 http://www.maryperez.galeon.com/admonindustrial.pdf
 https://books.google.es/books?id=BquP2eK1J_0C&pg=PA11&dq=Niveles+m
edio+administracion&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwivkIi72rvTAhUB0iYKHZ
XYAW0Q6AEIITAA#v=onepage&q=Niveles%20medio%20administracion&
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