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HACIA UNA ESCUELA
PRIMARIA SIN FRACASOS
FRACASOS SE EVIDENCIAN EN

•Repitencia

•Sobreedad

•Insuficientes aprendizajes escolares

•Abandono
MARCO GENERAL



POLÍTICAS PARA LA NIÑEZ,
 LA ADOLESCENCIA Y LA
       JUVENTUD
META DEFINIDA POR EL
       GOBERNADOR



 •DISMINUIR LA REPITENCIA EN
TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
Metodología de Promoción
           y

   Progresión Asistida

En la provincia de Formosa
Metodología de Promoción y
     Progresión Asistida en Formosa

Es una estrategia de integración de la
experiencia escolar de los alumnos, alternativa
de

la promoción automáticas
la repitencia automáticas

como respuestas inerciales del sistema.
Ampliar las oportunidades de aprendizaje
de los alumnos de primero y segundo ciclo


Mejorar sus posibilidades de promoción
Resolución N° 316
Mejoramiento de las propuestas de enseñanza
centrado en el trabajo con los maestros de grado a través de

   •i) capacitación
                  para implementar las secuencias
   didácticas de alfabetización inicial en lengua y
   matemática; ( a cargo de capacitadores del área)


   • ii) visitas periódicas a las aulas para realizar
   asesoramiento en la aplicación de las secuencias
   didácticas; (a cargo de referentes locales)
Mejoramiento de las propuestas de enseñanza
centrado en el trabajo con los maestros de grado a través de



 •iii) evaluaciones nominales y censales para identificar
 el posicionamiento de los alumnos en el proceso de
 aprendizaje en dos momentos del año (al inicio y al
 final), con seguimiento interanual;

 • iv) entrega de los materiales conceptuales y
 metodológicos en propiedad a cada docente, integrados
 con la capacitación presencial.
El perfeccionamiento de los
docentes implica un curso de 40
             horas

• 20 horas de capacitación con especialista
  en lengua

• 20 horas de capacitación con especialista
  en matemática
En cada una de las áreas
• 3 encuentros de 4 horas cada uno en horarios
  de trabajo con todos los docentes destinatarios

• 3 ateneos de 2 horas de duración en grupos más
  pequeños (tres subgrupos por cada grupo de
  capacitación)

• 1 encuentro de evaluación final
Para la certificación se requiere


- Tener el 75 % de asistencia como mínimo.

- Haber aprobado los Trabajos Prácticos (análisis y
evidencias de aplicación de secuencias)

- Haber aprobado la evaluación final (coloquio de
análisis de logros y desafíos pendientes de la
aplicación e integración conceptual )
HOY SE INICIA


Primer encuentro de capacitación en
matemática

El primer TP es el que se preparará para el
próximo ateneo
Fechas de encuentros
Primer encuentro:
             26 de JULIO
Segundo encuentro:
             13 de SEPTIEMBRE
Tercer encuentro:
             08 de NOVIEMBRE
Fechas de Ateneos
Primer ateneo:
                 30 de AGOSTO
Segundo ateneo :
                 11 DE OCTUBRE
Tercer ateneo:
                 13 DE DICIEMBRE
EVALUACIÓN FINAL
Dom 16   Lun 17   Mar 18   Mié 19   Jue 20    Vie 21   Sab 22


                                    14 a 18




            20 de DICIEMBRE

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P ps presentación del programa 1er año

  • 2. FRACASOS SE EVIDENCIAN EN •Repitencia •Sobreedad •Insuficientes aprendizajes escolares •Abandono
  • 3. MARCO GENERAL POLÍTICAS PARA LA NIÑEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD
  • 4. META DEFINIDA POR EL GOBERNADOR •DISMINUIR LA REPITENCIA EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
  • 5. Metodología de Promoción y Progresión Asistida En la provincia de Formosa
  • 6. Metodología de Promoción y Progresión Asistida en Formosa Es una estrategia de integración de la experiencia escolar de los alumnos, alternativa de la promoción automáticas la repitencia automáticas como respuestas inerciales del sistema.
  • 7. Ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de primero y segundo ciclo Mejorar sus posibilidades de promoción
  • 9. Mejoramiento de las propuestas de enseñanza centrado en el trabajo con los maestros de grado a través de •i) capacitación para implementar las secuencias didácticas de alfabetización inicial en lengua y matemática; ( a cargo de capacitadores del área) • ii) visitas periódicas a las aulas para realizar asesoramiento en la aplicación de las secuencias didácticas; (a cargo de referentes locales)
  • 10. Mejoramiento de las propuestas de enseñanza centrado en el trabajo con los maestros de grado a través de •iii) evaluaciones nominales y censales para identificar el posicionamiento de los alumnos en el proceso de aprendizaje en dos momentos del año (al inicio y al final), con seguimiento interanual; • iv) entrega de los materiales conceptuales y metodológicos en propiedad a cada docente, integrados con la capacitación presencial.
  • 11. El perfeccionamiento de los docentes implica un curso de 40 horas • 20 horas de capacitación con especialista en lengua • 20 horas de capacitación con especialista en matemática
  • 12. En cada una de las áreas • 3 encuentros de 4 horas cada uno en horarios de trabajo con todos los docentes destinatarios • 3 ateneos de 2 horas de duración en grupos más pequeños (tres subgrupos por cada grupo de capacitación) • 1 encuentro de evaluación final
  • 13. Para la certificación se requiere - Tener el 75 % de asistencia como mínimo. - Haber aprobado los Trabajos Prácticos (análisis y evidencias de aplicación de secuencias) - Haber aprobado la evaluación final (coloquio de análisis de logros y desafíos pendientes de la aplicación e integración conceptual )
  • 14. HOY SE INICIA Primer encuentro de capacitación en matemática El primer TP es el que se preparará para el próximo ateneo
  • 15. Fechas de encuentros Primer encuentro: 26 de JULIO Segundo encuentro: 13 de SEPTIEMBRE Tercer encuentro: 08 de NOVIEMBRE
  • 16. Fechas de Ateneos Primer ateneo: 30 de AGOSTO Segundo ateneo : 11 DE OCTUBRE Tercer ateneo: 13 DE DICIEMBRE
  • 17. EVALUACIÓN FINAL Dom 16 Lun 17 Mar 18 Mié 19 Jue 20 Vie 21 Sab 22 14 a 18 20 de DICIEMBRE