2. _Maratón en Casa
Objetivo de aprendizaje
_Reconocer los objetos de la casa a través del desarrollo de actividades
basadas en las habilidades de escritura y lectura.
Reto
3. Competencias a desarrollar en
los estudiantes
Teniendo como referencia el aprendizaje basado en retos el cual es un
enfoque pedagógico que busca involucrar a los estudiantes en una
situación problema basada en contextos reales que implique potencializar
el vínculo entre el aprendizaje del alumno y el desarrollo de sus
competencias, se busca que:
_El estudiante trabaje de forma colaborativa.
_El estudiante pueda tomar decisiones basándose en su pensamiento
crítico, donde, desde mi perspectiva docente busco que el aprendizaje del
alumno disfrute de un proceso integral, las experiencias de aprendizaje son
(inmersivas, creativas y guiadas).
4. Fundamento pedagógico que sustenta la experiencia
La lectura y la escritura son elementos
fundamentales en la educación formal,
instrumentos de aprendizaje que promueven la
adquisición de conocimientos, el crecimiento
íntegro de las personas, la organización del
pensamiento y la comunicación a través del
tiempo y del espacio, por consiguiente su
enseñanza debe ser desarrollada por docentes
competentes formados en el saber, el ser y el
saber hacer, los cuales posean conocimientos
necesarios para abordar la enseñanza de la
mejor manera, desarrollando así las
competencias comunicativas necesarias para la
creación de actividades didácticas y lúdicas
dentro del salón de clases.
5. Así como lo expresa la autora Josefina Peña (2000) “se debe planificar
el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y de la escritura, a
través de la utilización de materiales significativos; proporcionarles a
los alumnos las situaciones de aprendizaje que les permitan desarrollar
las estrategias para comprender el texto, que aprendan a enfrentarlo
con un propósito determinado, que conozcan las diferentes funciones
de la lectura, igualmente, la enseñanza de la escritura debe ser
abordada desde la misma concepción constructivista, que permite ver
al escritor como un productor de textos, que puede plasmar sus
reflexiones, sus ideas y opiniones”(p.2). Es así como la experiencia de
aprendizaje basada en restos ayuda a que los estudiantes desarrollen
su pensamiento crítico en busca de la solución de las actividades
planteadas por el docente.
6. Actividades propuestas para el aprendizaje
Actividad 1: El estudiante debe escribir en un archivo en Word una receta de
cocina que se invente, y acompañarla de imágenes que busque en la web. Pide
ayuda a los papas.
Actividad 2: El estudiante debe escoger 4 objetos del baño y ordenarlos por
orden alfabético según la forma como se escriben.
Actividad 3: Elige un libro de cuento en internet, busca la pagina 25 y escribe en
un papel lo primero que leíste.
Actividad 4: Escribe en un friso que día es hoy con letras y luego cuenta cuantas
vocales tiene esa palabra.
Nota: Enviar evidencias fotográficas de todo el proceso.
7. Metodología
_Metodología de aprendizaje basada en
competencias.
En la cual se promueven actividades a través de
retos, fortaleciendo las competencias comunicativas
tanto de los estudiantes como la de los docentes,
asimismo se promueve el aprendizaje colaborativo,
emocional y constructivo mediante la exploración del
medio.
Recursos
_Papel
_Lápiz
_Borrador
_Internet
_Colores
_Marcadores
_Herramientas tecnológicas
8. Criterios de evaluación
para el estudiante
Los criterios de evaluación que se tendrán en
cuenta para el estudiante es la participación
durante cada actividad, asimismo se brinda un
espacio en donde el estudiante tendrá la
oportunidad de expresarse como se sintieron
durante la clase y calificar su estado de ánimo de
acuerdo con los siguientes criterios:
Marca con una X
9. Reflexión pedagógica
Es importante destacar la necesidad de implementar actividades pedagógicas que
promuevan el fortalecimiento de la escritura y lectura en los estudiantes, a través de
metodologías basadas en competencias, así como también hacer énfasis en como un docente
puede mejorar su quehacer pedagógico a través del desarrollo de sus competencias
comunicativas sobre el saber, saber hacer en un aula de clase, para ello su formación debe
basarse en el aprendizaje de metodologías, técnicas y estrategias de enseñanza que permitan
la creación de materiales y actividades que generen mayor impacto en la población
estudiantil a través de retos y situaciones problemas basadas en el contexto real, creando así
una experiencia única y original además de generar emociones que promuevan su
aprendizaje continua y facilite su atención durante el desarrollo de las clases.
Por otro lado, a través de esta actividad logré reflexionar sobre la importancia de generar o
diseñar una experiencia de aprendizaje flexible donde cada uno de los participantes tengan
voz y voto, brindándoles a través de las actividades diferentes alternativas de aprendizaje y
que ellos puedan construir sus propios conocimientos basados en la experiencia con el
medio, intentando que trascienda su aprendizaje más allá del aula de clases.
10. Referencias bibliográficas
Peña, Josefina y otros. (30 de enero de 2000) La lectura y la escritura como herramientas
de aprendizaje. conferencia pronunciada en el simposio internacional de educación
en la diversidad “porque todos somos diferentes”
http://www.waece.org/biblioweb07/pdfs/d133.pdf
