El documento presenta la evaluación educativa como un proceso dinámico y continuo enfocado en mejorar el rendimiento estudiantil mediante el logro de objetivos. También describe los portafolios digitales como una colección de trabajos estudiantiles creados durante un período que ofrecen una visión amplia del aprendizaje a través de varios medios como texto, fotos e ilustraciones. Los portafolios permiten la evaluación continua, implican a estudiantes y profesores, promueven la autonomía estudiantil y proporcionan retro

1. PRESENTACION DEL PORTAFOLIO
Evaluación educativa puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y
sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el
cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el
perfeccionamiento de la acción docente.
Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar
por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la
transferencia a una más eficiente selección metodológica.
Los portafolios digitales proporcionan una síntesis de lo mejor del trabajo de un
individuo, por lo general, producido en el transcurso de un año o un período más largo
de tiempo. La mayoría de estos portafolios contienen una amplia variedad de
información para capturar de manera adecuada la versatilidad de la persona. La
información de los portafolios digitales también puede aparecer en una variedad de
medios, como textos, fotografías, ilustraciones, diagramas, material de la web, archivos
de audio, hojas de cálculo y presentaciones de PowerPoint.
Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y
desarrollo de la tarea.
• El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones
problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
• Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una
parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y
profundizar.
• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno

2. • Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de
un trabajo continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y
resultados conseguidos.
• Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes.
• El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.