uso estratégico de los dispositivos móviles en la educación

1. Teléfonos móviles y sus usos en estrategias educativas
LOS TELÉFONOS MÓVILES Y SUS USOS EN ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
INGRID PAOLA FLOREZ SEPULVEDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR

2. Teléfonos móviles y sus usos en estrategias educativas
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Tabla de contenido
Abastract
1. Introducción…..………………………………………………………………………………………………………………3
2. Dispositivos móviles……………………………………………………………………………………………………....3
2.1 teléfonos móviles………………………………………………………………………………………………………..4
3. Educación móvil (m-learning)………………………………………………………………………………………….5
4. Usos estratégicos de los teléfonos móviles en la educación....……………………………………….6
5. Bibliografía ....................................................................................................................................... 8

3. Teléfonos móviles y sus usos en estrategias educativas
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Abastract
Por su gran número de aplicaciones, su portabilidad y su imparable expansión a todos los
estratos sociales y económicos, los dispositivos móviles están llamados a formar parte de este
conjunto de instrumentos imprescindible para el ciudadano del siglo XXI, lo cual ofrece un
interesante y novedoso escenario en el que apoyar los procesos educativos. Desde esta
perspectiva, se hace necesario avanzar en el diseño, implementación y validación de estrategias
orientadas a su integración en el aula de clase.

4. Teléfonos móviles y sus usos en estrategias educativas
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1. Introducción
Uno de los principales roles de la educación es formar individuos y dotarlos del conjunto
de saberes y competencias necesarias para que sean capaces de dar respuesta a las condiciones
de su época, de participar activamente en la cultura y la sociedad en la que se desarrollan. Es
por eso que se impone la práctica de modelos de aprendizaje que permitan a todos los
ciudadanos la comprensión activa y crítica de su entorno. De esta manera guiarlos hacia la
transformación constante, la flexibilidad, la actitud innovadora, la complejidad y la constante
formación. Los dispositivos móviles proporcionan un proceso de aprendizaje que sea
interactivo y permanente, en el que se consideren tanto los aspectos tecnológicos como
cognitivos y pedagógicos; adaptado a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de
cada estudiante; que se realice independientemente del tiempo y del espacio y usando de
forma eficaz los recursos tecnológicos disponibles, es decir, un proceso de aprendizaje que
ayude a los estudiantes a desarrollar competencias que se necesitan para vivir y actuar en la
sociedad de la información. (Reyes, 2014, pág. 4)
2. Dispositivos móviles
Los avances tecnológicos en los dispositivos para el manejo de la información y la
comunicación de orientan a hacerlos más pequeños, livianos e inalámbricos para facilitar la
movilidad de los usuarios. Estas características, unidas al incremento en la capacidad y velocidad
de procesamiento, almacenamiento y recuperación de la información, a la mayor capacidad de las

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Baterías, a la posibilidad de comunicación global a través de las redes y a la gran cantidad de
recursos disponibles en los dispositivos móviles, son factores que permiten ampliar sus servicios
y explorar posibles aplicaciones tanto en lo personal, laboral, social y educativo.
2.1 teléfonos móviles
Los teléfonos móviles, además de las funciones de comunicación telefónica pueden incluir
entre sus características y servicios los siguientes: cámara fotográfica, cámara de video,
agenda de contactos y tareas, calculadora, traductor o diccionario, calendario, conexión
inalámbricas (wi-fi, bluetooth), grabadora de audio, radio FM, reloj, reproductor mp3,
reproductor videos mp4, memoria expandible, pantalla a color, batería de larga duración,
conexión USB para el computador, sistema operativo y visualización, modificación y creación
de documentos (texto, hoja de cálculo, manejador de presentaciones). Además permite el
envío y recepción de mensaje de texto y de voz, la navegación web, la gestión de correo
electrónico y mensajería instantánea, la conexión a redes sociales, el uso de video juegos, la
programación de alertas, el almacenamiento de canciones e imágenes, la conexión a servicios
de mapas de rutas y sistemas GPS y la obtención de información (clima, noticias, deportes,
etc.). En resume, los dispositivos móviles permiten comunicarse, buscar información, generar
datos y recursos, acceder a base de datos, ejecutar aplicaciones educativas y acceder a internet;
“de hecho, cualquier cosa que pueda hacerse en un ordenador de mesa” (Garcia & Gil, 2010,
pág. 6)

6. Teléfonos móviles y sus usos en estrategias educativas
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3. la educación móvil (m-learning)
El m-learning consiste en “la difusión de contenidos formativos mediante dispositivos
móviles, como teléfonos móviles. Los usuarios de estos dispositivos buscan contenidos “ just
in time, just for me” , que se ajusten de forma muy concreta a su perfil, que puedan utilizarse
en el momento en el que él lo elija, y que sean lo suficientemente breves y manejables” (Vila
Rosas, 2008) y constituye una estrategia de enseñanza y aprendizaje que se apoya en la
características, recursos y potencialidades de las dispositivos móviles y de internet; es decir,
busca desarrollar actividades educativas interactivas basadas en la web que se puedan realizar
desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Según Morales (2010) “el m-learning (o aprendizaje móvil) se presenta como un apoyo a
los procesos educativos de carácter móvil, que necesiten de alta interactividad en el proceso de
aprendizaje, con integración de contenidos y ubicuidad en actividades de aprendizaje” .El m-
learning es una de las disciplinas que ha surgido de las posibilidades de general condiciones
para el aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento a través de los dispositivos
móviles y sus características de flexibilidad, interactividad, portabilidad y conectividad.
(Morales, 2010)

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Los dispositivos móviles en forma de teléfonos móviles, smartphones, tabletas, reproductores
de audios y video, cámaras fotográficas, incluso organizadores personales y ordenadores
portátiles, constituyen una vía para el aprendizaje flexible y activo. Teniendo lugar el
aprendizaje en espacios diversos que puede ser la casa, la escuela u otros entornos diversos de
madera dinámica, compartida y colaborativa. (Calvus, N & Al-Momani, M, 2011)
La iniciativa “Common Core State Standards” (estándares básicos comunes) convoca a los
estudiantes a desarrollar habilidades digitales y tecnológicas. Una manera de ayudarlos a
alcanzar el objetivo consiste en incorporar a su entorno de aprendizaje dispositivos con los que
ellos ya están familiarizados- teléfonos celulares, tablets y smartphones. “El gran potencial de
los teléfonos celulares es que son actualmente el principal portal de la comunicación social”
dice Mimi Ito, antropóloga cultural de los departamentos de antropología e informática de la
Universidad de California en Irvine y titula de la cátedra de Medios Digitales y Aprendizaje de
la Jhon D. and Catherine T. MacArthur Foundation. “Los jóvenes aprenden mejor cuando
algo es relevante para ellos, cuando hay una conexión social con los que aprenden y cuando
tienen realmente interés personal.” (Edutiopia, 2014)
4. usos estratégicos de los teléfonos móviles en la educación
Mediante el uso de los teléfonos móviles, el profesor podría, por ejemplo, enviar a través de
SMS la lista de contenidos a trabajar y las diferentes tareas de la semana; los resultados de una
tarea; notas de clase; pequeños resúmenes sobre la temática que luego puedan ser ampliados

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accediendo desde un computador al sitio web del profesor, mensajes de texto, imágenes para
apoyar trabajo colaborativo; enviar mensajes para acordar citas y reuniones.
En el caso de estudiantes, el teléfono móvil abre la posibilidad de solicitar ayuda puntual sobre
una temática al profesor o a otros compañeros; buscar información en la red; realizar test de
preguntas cortas; crear, leer, y editar archivos doc, ppt, xls; llevar los registros de un
experimento; documentar actividades de campo (visitas a museo, fábricas, zoológicos…) para
apoyar el aprendizaje en contexto; capturar, almacenar, procesar, recuperar, y compartir datos
que pueden ser consultados posteriormente desde el computador personal; crear, visualizar y
compartir recursos multimedia (imágenes, audios, videos) ; usar videojuegos, “los videojuegos
son una potente herramienta para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, que por
su alto contenido interactivo y de motivación, les ofrece la posibilidad de diseñar estratégica
para resolver problemas, seguir instrucciones, compartir con otros” (Garcia & Gil, 2010) todo
ésto en el momento y lugar que desee.
Esta larga lista de potenciales de los teléfonos móviles permite también pensar en almacenar
clases en internet en cualquier formato (texto, audio, imagen y video) para ser descargadas y
usadas a través de un dispositivo móvil. De hecho, algunos profesores han empezado a adaptar y
subir parte de sus cursos a la red como videos o podcasts para que sus estudiantes accedan a ellos,
los descarguen y puedan consultarlos off-line.

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Referencias
Bibliografía
Calvus, N & Al-Momani, M. (2011). Mobile system for flexible education. Antalya: Procedia Computer
Science.
Edutiopia. (2014). edutopia-guia-aprendizaje-dispositivos-moviles-espanol.pdf. Recuperado el 29 de 08
de 2017, de EDUTOPIA.ORG: http://www.edutopia.org/mobile-devices-learning-resourse-guide
Garcia, R., & Gil, H. (15 de 09 de 2010). TIC Y EDUCACIÓN Móviles en el aula de clase. Recuperado el 29
de 08 de 2017, de Opera Mini: http://www.adeepra.org.ar
Morales, M. (2010). Dispositivos Móviles al servicio de la Educación (m-learning). Recuperado el 29 de 08
de 2017, de portal e-learning social: http://www.e-learningsocial.com/article/411/dispositivos-m-viles-
al-servicio-de-la-educaci-n-m-learning
Reyes, D. (2014). Opera Mini. Recuperado el 29 de 08 de 2017, de uam.es: http://www.uam.es.-dalia-
uned-2014
Vila Rosas, F. (2008). El teléfono móvil como herramienta educativa: el M-learning. Recuperado el 29 de
08 de 2017, de <http://www.scribd.com/doc/6239848/El-telefono-movil-como-herramienta-educativa-
el-MLearning >

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Apéndice
La presencia de los Dispositivos Móviles en el mercado está creciendo a ritmos vertiginosos,
el sector joven ha sido especialmente activo en su incorporación. El rápido índice de difusión
entre la población joven puede explicarse a partir de una combinación de factores que incluyen la
apertura de la juventud a las nuevas tecnologías y su habilidad para apropiarse de ellas y
utilizarlas para sus propios propósitos. Los jóvenes los incorporan a su vida cotidiana hecho que
los sitúa en una posición muy ventajosa de cara a su aprovechamiento en los procesos de
aprendizaje.