RESUMEN DEL TEMA: DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO Para saber si un estudiante ha adquirido las competencias exigidas en su titulación esta se lo realiza a través de la evaluación de los estados de aprendizaje. En muchos casos la universidad, en el caso de pregrado, la licenciatura, lo único que interesa es la cantidad de estudiantes egresados y titulados, sin embargo en la universidad de posgrado de lo que se trata de tener estudiantes con las competencias necesarias para poder titularse. Hace 20 años 30 años atrás cuando no existían los posgrados en Bolivia existían las especialidades pero con mucha limitación por ejemplo si uno quería ser no sé neurólogo, existía dos vacancias para hacer el neurólogo, pues si no se podía se tenía que ir al exterior a conseguir una beca, o en el caso de las otras carreras quedarse así como licenciados y ya no hacer posgrado.

1. “DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO - RESUMEN”

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Elaborado por: Lic. Ioav Rojas Camacho
RESUMEN DEL TEMA: DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO
Para saber si un estudiante ha adquirido las competencias exigidas en su titulación esta se lo
realiza a través de la evaluación de los estados de aprendizaje. En muchos casos la universidad,
en el caso de pregrado, la licenciatura, lo único que interesa es la cantidad de estudiantes
egresados y titulados, sin embargo en la universidad de posgrado de lo que se trata de tener
estudiantes con las competencias necesarias para poder titularse. Existen también muestras de
que son licenciados pero ya con cinco diez quince veinte años de experiencia ya aquí se haba
también de un esquema denominado el modelo curricular basado en competencias.
La teoría del currículo y nuestros autores coinciden en que se deben distinguir cuatro currículos
el oficial qué son los documentos oficiales es decir aquellos que son emanados del ministerio
de educación, otro qué son las publicaciones docentes, como ser libros de texto, luego está en
tercer lugar el impartido en el aula por cada uno de los docentes sabemos que muchas materias
especialmente en asignaturas que son de primer semestre hay varios paralelos no es solamente
un paralelo entonces ahí cada docente imparte de acuerdo a su experiencia a medida que se va
avanzando band y van disminuyendo dos para uno es el caso.
Para reformar la estructura y la organización de las enseñanzas mediante el nuevo diseño
curricular universitario este nuevo diseño curricular universitario está sustentado en análisis
previo de perfil profesional de titulación y perfil académico de titulación qué proyecto haces de
profesionales queremos formar en el agua y cuál va a ser el perfil académico estos dos perfiles
constituyen el perfil académico profesional de titulación luego tenemos la memoria de cada
título definido en el plan de estudios de titulación .
Es necesario para la selección y definición de competencias que formarán parte del plan de
estudios de titulación definido en la memoria de cada título una vez que tenemos el perfil
académico podemos pues ver qué competencias se necesita para lograr este perfil y además
como estamos hablando ya exclusivamente de la universidad de la UAP no estamos ya viendo
ni siquiera las otras universidades del sistema entonces en miras de construir un plan de estudios
para la titulación de estas personas qué es la memoria de verificación y plan de estudios.

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Elaborado por: Lic. Ioav Rojas Camacho
La memoria es el documento que computa que configure el proyecto de título oficial y que
deben presentar las universidades para su verificación en la agencia nacional de evaluación de
calidad y acreditación, este documento constituye el compromiso de las instituciones
universitarias sobre las características del título y las condiciones en las que se van a desarrollar
las enseñanzas contiene entre otros dos distintos elementos curriculares que reflejan las
características del título y determina la estructura de los mismos siempre tomando como
referencia el plan de estudios establecido para cada título.
En la estructura de la memoria tenemos los objetivos y en los contenidos las competencias
generales y las competencias específicas, competencias básicas mínimo cinco para grado y
cuatro para máster y seis para doctorado, sin embargo se puede cambiar obviamente
argumentando desde el por qué se va a cambiar por eso es importante que estos se elaboren en
equipo argumento y todo tiene que estar bien sustentados.
Por otra parte tenemos el acceso y la admisión de los estudiantes se va a tener un examen de
admisión cuál va a ser él el objetivo de ese examen simplemente que sea que sirva como una
evaluación diagnóstica pero igual se lo va a retirar al estudiante o que sirva para como en muchas
universidades públicas para decir hasta acá nuestra capacidad desde 500 nuevos estudiantes para
cada semestre para cada nuevo semestre y si hay 800 entonces 300 tendrán que esperar hasta el
siguiente semestre
Hace 20 años 30 años atrás cuando no existían los posgrados en Bolivia existían las
especialidades pero con mucha limitación por ejemplo si uno quería ser no sé neurólogo, existía
dos vacancias para hacer el neurólogo, pues si no se podía se tenía que ir al exterior a conseguir
una beca, o en el caso de las otras carreras quedarse así como licenciados y ya no hacer posgrado.
En breve necesitaremos una universidad que este sacando profesionales que han aprendido todo,
y que tengan un control emotivo sobre sí mismas, un autoconocimiento, y una autoestima alta,
a su vez que sean personas curiosas que quieran investigar que no se conformen con los
conocimientos que vienen de afuera y que los utilicen dentro de la universidad, personas
creativas que también está estrechamente relacionado con la investigación con una actitud
reflexiva y critica.

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Elaborado por: Lic. Ioav Rojas Camacho
En cuanto a las competencias digitales y la educación virtual un año se ha suspendido clases y
nuestros bachilleres llegan a la universidad con falencias en cuanto a gramática, ortografía, en
matemáticas. Como universidad se debe conocer esa calidad de bachilleres que ahora van a salir
de las unidades educativas y en base a eso también dar esas recomendaciones al sistema
educativo.
En el tema del idioma ingles es necesario darle el papel a los colegios que enseñen estos pero
lamentablemente no lo toman en serio y llegan con esa deficiencia a la universidad. Otro asunto
es por ejemplo la comprensión lectora, un estudio que se hizo hace seis años atrás, en la
Universidad Salesiana, a todos sus estudiantes del primer semestre de todas las carreras y de
todos los turnos pues su comprensión lectora era muy básica, y haciendo comparaciones
estadísticas entre los estudiantes de colegios privados estarán mejor preparados que los fiscales,
aunque las mujeres eran mejores que los varones, el 90% estaba en una comprensión literal y
solamente un 5% del que estaba dando una comprensión crítica, que era un 5%.
Finalmente los profesionales deben responder a esta sociedad y no ser profesionales de
exportación, que no que se vayan a otro lado, que se queden y saquen no solo una especialidad,
sino entren el camino de la subespecialidad que es lo que nos exige el mundo de hoy, la
hiperespecialización en el siglo XXI.