Plan de unidad diaria

1. Víctor Manuel Moreno
09-MPDS-1-005
TÍTULO DE LA UNIDAD Identificación
Los Textos Funcionales Área/Asignatura: Lengua Española/ 6to
Grado Tiempo Asignado: 1 Mes (Oct-Nov)
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Los y las estudiantes de 6to de la escuela Madre Teresa de Calcuta, ubicada en Los Lirios, barrio
de Caballona, conversan entre ellos sobre los textos funcionales para ampliar sus conocimientos.
Se forman grupos para que investiguen sobre; ellos buscan e diferentes fuentes: diccionario,
internet, entre otros. Luego comentan en el aula y analizan en el aula y analizan diferentes textos
funcionales.
COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES
►Ética y ciudadana ►Comunicativa ►Creativa y Crítica ►Desarrollo personal y espiritual
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
CONTENIDOS
Comprensión oral
Comprende funcionales
que escucha para saber
cómo realizar tareas
diversas.
Comprensión escrita
Comprende
instrucciones que lee en
textos para saber cómo
realizar diversas tareas.
Producción oral y escrita
Produce textos e
instrucciones donde
explica cómo realizar
algunas tareas.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El instructivo: función y
estructura.
Uso de verbos
imperativos.
Uso de la segunda
persona del singular.
Conectores de orden.
Verbos imperativos en
segunda persona.
Escuchan atentos la lectura de
funcionales a partir de marcos
textuales.
Utilización de la estructura del
instructivo (título, material,
procedimientos) y los verbos y
conectores para comprender su
contenido.
Redacción y producción de textos
funcionales referentes a tareas
concretas.
Interpretación de diversos textos
funcionales.
Disfrute del trabajo en grupos
acerca de la producción e
interpretación de textos
Interés por la producción de
textos funcionales y su
aplicación en diferentes
situaciones.
Valoración de la importancia
de los textos funcionales en
la vida cotidiana.
Desarrollo de valores de
trabajo en equipo y
cooperativo.

2. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategias de Aprendizaje Estrategia de recuperación y reconstrucción de conocimientos previos en torno al tema abordado.
Estrategias y técnicas de indagación dialógica o cuestionamiento sobre el tema de la clase.
 Estrategia de inserción de maestros y alumnos en el entorno escolar.
Actividades de
Enseñanza
Actividades de
Aprendizaje
Actividades de Evaluación Recursos
 Lectura de textos
funcionales.
 Exposición sobre los
textos funcionales y su
aplicación en la vida
cotidiana.
 Manejo de conceptos y
significados
relacionados con los
textos funcionales.
 Uso de la computadora
en la redacción de
diversos textos
funcionales.
 Lectura y redacción de
textos funcionales e
instructivos.
 Observación y análisis de
videos y otros materiales
audiovisuales en relación
a los textos funcionales..
 Utilización de recursos
tecnológicos e
informáticos en la
redacción y comprensión
de textos funcionales.
 Descomposición de textos
funcionales en cada una
de sus partes principales.
Tipo de
Evaluación
Indicadores
de Logro
Técnicas e
Instrumentos
 Diagnóstica
 Formativa
 Autoevaluación
 Heteroevaluación
 Identifica
textos
funcionales e
instructivos.
 Aplica textos
funcionales
en la vida
cotidiana.
 Identifica el
uso de los
textos funcio-
nales en el
entorno
 Analiza
textos de
acuerdo a su
función
comunicativa
 Participación
en la pizarra.
 Ejercicios en
el cuaderno.
 Redacción a
mano y en la
computadora
 Ejercicios en
grupos.
 Lectura
comprensiva.
 Pizarra
 Cuaderno
 Ordenador
 Diccionario
 Periódicos y revistas
 Calculadora
 Regla
 Marcador
 Lápices
 Audiovisuales
 Recursos del entorno
Metacognición
 Reconoce los
textos funcionales
dentro de
cualquier
comunicación.
 Utiliza los textos
funcionales para
cumplir objetivos
comunicativos.