PLAN NACIONAL DE DESARROLLO (MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD)

1. IVONNE CRUZ
Plan Nacional De Desarrollo
2013- 2018
México
con Educación
de Calidad

2. México con educación de calidad
 Impulsar su transformación para construir una mejor
sociedad Reflexión analizar planear
objetivos y una visión.
 Una sociedad con conocimiento
incremente el capital $
 Desarrolle todas las habilidades
del individuo

3.  Sociedad de Conocimiento Ciencia y Tecnología.
México con educación de calidad
Mayores habilidades se requieren para
tener éxito en el mercado laboral.
Paty

4.  Actualmente contamos con abundante información de fácil acceso, gracias a la
Internet. Ante esto se requiere que los ciudadanos estén en condiciones de
manejar e interpretar esa información.
 La juventud deberá responder a un ambiente laboral, no solo encontrado, sino
creado.
México con educación de calidad
Paty

5.  Fundamental fortalecer vinculación entre:
educación- investigación – sector productivo.
México es una democracia que demanda una ciudadanía comprometida
no solo con el desarrollo económico, sino con la justicia social, derechos
humanos, la cultura de legalidad, transparencia, seguridad y plena
conciencia de su papel en el mundo.
Educación de Calidad cultura - Deporte
México con educación de calidad
Desarrollo
potencial
Intelectual
Salud y
Cohesión
Social
Paty

6. Haided DIAGNÓSTICO DE LA DESERCION ESCOLAR
 La calidad en la educación básica sigue siendo un reto mayor, por lo
que se requiere transitar hacia un sistema de profesionalización de la
carrera docente, que estimule el desempeño académico y fortalezca los
procesos de formación y actualización

7. PROBABLES CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
 Las situaciones de violencia en las escuelas, poblaciones de menores
ingreso económico afectan los procesos de convivencia y los procesos
de enseñanza-aprendizaje. Como medida se busca que en las
escuelas de todo el país existan ambientes seguros y de sana
convivencia, fortaleciendo la colaboración entre las comunidades
escolares, académicas y la sociedad, para acotar la violencia mediante
acciones integrales, principalmente bajo un enfoque preventivo.
 Como existen aún deficiencias en la aplicación de políticas de equidad
y calidad, es urgente reducir las brechas de acceso a la educación, la
cultura y el conocimiento, a través de una amplia perspectiva de
inclusión que erradique toda forma de discriminación por condición
física, social, étnica, de género, de creencias u orientación sexual

8. Vinculación de la educación con las necesidades sociales y
económicas
 El sistema no proporcionar las habilidades,
competencias y capacidades.
 Fomentar carreras técnicas y vocacionales así como
la capacitación para el trabajo.
 Planes y programas apropiados
 Desequilibrio en la oferta
 Un gran número de jóvenes que no trabajan ni
estudian

9. Evaluación de la educación
 El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
 Fue decretado el 8 de agosto del 2002 para evaluar la calidad del sistema educativo
 Antes de la creación del INEE, ya se realizaban diversas evaluaciones
educativas por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
 Hasta 2000 había varias evaluaciones a cargo de la SEP, con limitaciones
técnicas, no se difundían, y no estaban articuladas. Además se producían
estadísticas básicas.
 Análisis de calidad de evaluaciones pasadas: demasiadas, con diseño no
siempre apropiado para propósito no claro; usaban instrumentos
elaborados con un propósito para otro distinto.

10. Entre las principales deficiencias operativas se
encontraban la escasez de personal especializado, la
ausencia de difusión de los resultados y la falta de
planeación de las evaluaciones.
Los últimos 10 años, Destacan los esfuerzos que se
han realizado para conocer los resultados del
aprendizaje de los estudiantes de educación básica y
media superior, a través de la aplicación periódica de
pruebas nacionales de logro académico (por ejemplo
ENLACE y PISA)

11. A partir de 2004, el INEE se propuso:
• Desarrollar nuevas pruebas para evaluar el sistema
educativo.
 Hacer un Plan de Desarrollo.
• Impulsar la difusión de resultados para
autoridades, maestros y sociedad.
• Promover la integración de los esfuerzos de
evaluación en un auténtico sistema nacional de
evaluación educativa

12. Cultura y Deporte
 Las ofertas cultural y deportiva son un medio valioso e
imprescindible para consolidar una educación integral.
 Miembros de una sociedad con cultura deportiva desarrollan
capacidades de liderazgo, competencia y habilidades sociales que
mejoran el bienestar y el nivel de plenitud del individuo.
 México tiene una infraestructura y patrimonio culturales
excepcionalmente amplios, 187 zonas arqueológicas abiertas al
público, 1,184 museos, 7,363 bibliotecas públicas, 594 teatros,
1,852 centros culturales y 869 auditorios.

13. Cultura y Deporte
 Para que la cultura llegue a más mexicanos es necesario
implementar programas culturales con un alcance más
amplio.
 Invertir en actividades físicas supone un ahorro en salud
pública.
 Se necesitan mejores sistemas de competencia y
seguimiento de talento que desarrollen el potencial
deportivo de los jóvenes en México.

14. Ciencia, Tecnología e Innovación
C A R A C T E R Í S T I C A S P R I N C I P A L E S :
*Des vi ncu l aci ó n ent re lo s
acto res r el aci o nado s con el
des arro l lo de l a ci enci a y l a
t ecno lo gí a, y l as
act i vi dades del sector
e mpr esar i al .
*L a des art i cu l aci ón del
s i s t ema .
Posgrado
Existe un rezago en
el mercado global de
conocimiento.
Como un factor para
el desarrollo de la
investigación
científica, la
innovación
tecnológica y la
competitividad que
requiere el país para
una inserción eficiente
en la sociedad de la
información.
Lucero

15. Plan de acción: articular la educación, la ciencia y el
desarrollo tecnológico para lograr una sociedad más
justa y próspera.
La educación de calidad será la base para garantizar
el derecho de todos los mexicanos a elevar su nivel
de vida y contribuir al progreso nacional mediante
el desarrollo de sus habilidades, conocimientos.
 Con la Reforma Educativa, directivos, maestros,
alumnos y padres de familia podrán tomar decisiones
conjuntas para mejorar el proceso educativo en cada
plantel.

16. • L A I M P L E M E N TA C I Ó N D E L A R E F O R M A E D U C AT I VA F O M E N TA Q U E
L A E D U C A C I Ó N S E C O N V I E RTA E N U N A R E S P O N S A B I L I D A D
C O M PA RT I D A .
• E L G O B I E R N O F O M E N TA R Á A M E J O R A R U N A I N F R A E S T R U C T U R A
E D U C AT I VA A P R O P I A D A Y M O D E R N A
• F O M E N TA R I N C L U S I Ó N Y E Q U I D A D : A P O YA R A N I Ñ O S E N
D E S V E N TA J A E C O N Ó M I C A
Igualdad entre hombres y mujeres: educación,
cultura, deporte, especialidades técnicas y
científicas.
Apoyar a niños y jóvenes con algún talento o
cualidad especial, con entrenamiento y servicios
especializados.