El documento describe la importancia de herramientas educativas fáciles de acceder y comprender para personas que requieren capacitación en un laboratorio clínico. Las herramientas informáticas facilitan la comprensión y el aprendizaje, y una maestría en educación mediada por TIC fortalecería el aprendizaje dinámico en el laboratorio y otros sectores de la clínica. Además, el sector salud necesita incursionar más en la educación mediada por TIC para garantizar el aprendizaje continuo requerido para la atención

1. Experiencia de aprendizaje en el campo de la salud y del Laboratorio Clínico
Al ingresar a un laboratorio clínico, las personas suelen realizarse muchas preguntas, de las cuales
normalmente no se obtienen respuestas fáciles y rápidas de entender. De allí radica la importancia
de tener herramientas educativas las cuales sean de fácil acceso y de mejor comprensión para toda
aquella persona que llegue y requiera un entrenamiento o capacitación sobre algún tema del
Laboratorio Clínico.
Las herramientas informáticas son de gran ayuda y facilitan la comprensión de una temática para
el aprendizaje en el momento requerido, además de lograr cumplir con los objetivos propuestos
suple una necesidad que luego se vuelve retroactiva. Con la Maestría en Educación mediadas por
las TIC se lograría fortalecer la idea de un aprendizaje creativo, dinámico y didáctico que no solo
cubra las necesidades educativas del Laboratorio Clínico, sino también abordar un amplio sector
de toda la Clínica, donde médicos, enfermeros, auxiliares y estudiantes tengan la oportunidad de
conocer y adquirir capacidades las cuales fortalezcan y contribuyan al cumplimiento de la misión
y visión de la Institución.
Es de considerar que al sector de la salud todavía le falta incursionar más en el mundo de la
educación mediadas por la TIC, teniendo en cuenta la importancia del manejar la salud de pacientes
que cada vez requiere que el personal asistencial esté recibiendo capacitaciones constantemente
para garantizar un aprendizaje continuo y actualizado: “Las TIC han sido siempre, en sus diferentes
estadios de desarrollo, instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y

2. transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos.”
(Coll, s.f., p. 2).
La calidad en la atención va sumamente enlazada con la experiencia del paciente, pues de allí radica
todo aquellas impresiones, sensaciones y observaciones ya sean positivas o negativas que
determinarán qué imagen se lleva de la Institución y del personal por el cual fue atendido.
Al desarrollar habilidades de conocimiento técnico donde se inicie desde lo más básico hasta lo
más complejo, sumado a la capacidad de emplear un pensamiento crítico que desencadene la
capacidad de análisis para dar manejo y solución a un evento o dificultad determinada. Allí radica
la necesidad en despertar ese pensamiento crítico el cual favorece al mejoramiento continuo del
aprendizaje en el sector salud.
Para Dueñas, (2001), el aprendizaje basado en problemas (ABP) desarrolla habilidades que
favorece el auto-aprendizaje y la auto-formación “El pensamiento crítico se puede ilustrar como
una habilidad adquirible que demanda competencias para evaluar, intuir, debatir, sustentar, opinar,
decidir y discutir, entre otras. Estas competencias se pueden desarrollar -por lo menos en parte- en
los espacios destinados a la socialización del conocimiento que se ofrecen en el enfoque de
aprendizaje basado en problemas (ABP)”
Bibliografía
 Dueñas, V. (2001). El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico en la
educación en salud. Colombia Médica, Vol. 32, numero 04

3.  Coll, Cesar. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las
tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. Revista
Electrónica Sinéctica, 25
Experiencia de aprendizaje en el campo de la salud y del Laboratorio
Clínico by Ivonne Natalia Campo Portocarrero is licensed under a Creative
Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
License.
Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia
en https://www.redalyc.org/pdf/283/28332407.pdf